1.回顧過去，找找差距

過去兩年的時光，我們首先學習了脈、切脈的要領和法則，更重要的是在臨床中結合癥、病講了脈，講了理法和脈的關系，也就是在實際中來講脈，這個你們都有體會的。第一天拜師就講了脈，之后又講了一次，一共講了兩次。然后我們學習了鄭欽安盧鑄之醫學的理論部分，這部分內容包括：《易經》與鄭盧醫學，《內經》與鄭盧醫學，《傷寒論》與鄭盧醫學，其中還重點講了有關氣的理論和鄭盧醫學的一些重要理論。以上是第一年的學習內容。這個理論部分貫穿在我們整個醫學實踐中，講應用科學還需要這些理論，有些要點還要提。學醫重在理法，請大家重視理法，要把理法理解透。

第二年，我們學習了鄭盧醫學的實踐理論，也叫實踐科學。第一講就介紹了鄭欽安盧鑄之醫學對實踐理論的開拓和創新，緊接著就講了六大部分五個進程。這六大部分就是從理論到診斷、辨證、立法、遣藥、出方，每個進程都講了它的法則和理論。六大部分的五大進程中，強調了重點在立法，立法里面講了三個體系——桂枝法體系、附子法體系、非附桂姜法體系，還講了滋陰十七法，大家都聽了，沒有聽的，也都想辦法補聽了。以上是第二年的學習。

通過這兩年的學習，加上臨床跟師，在實踐中領悟盧鑄之醫學，加深了對切脈的認識，加深了理論和實踐的聯系和理解。從我了解的看，參加學習的大多數人，對理和法這兩個方面都有一定的了解，程度不一樣而已。對理法理解得愈深，實踐就更明確、更堅定，用起來就不懷疑。如果理解不深，就可能會懷疑，這個法該不該用？用了對不對？等人家說對了，才樹立起信心來。所以，對理法的理解愈深刻，信心就愈堅定。

今天在座的很多人都開始實踐了。我們這里的第一批學員是從2007年學到2010年，學完就開始實踐，之后還繼續參加了第二批的學習。第二批是2011年到2012年，學完也開始實踐了。有的人有十多個病人了，也有五六個人的，也有一兩個的，不管怎么樣，都開始實踐了，哪怕你只給一個人看病，這個實踐都是可貴的。你去實踐了，自己就要去思考，不是單聽我講，而是要把你思考的東西體現在你的病例中。對病人認真負責，給他開處方，也要看看效果，據說效果都還不錯。這就是這幾年簡略的回顧。

回顧的目的，不是我回顧，是你們要回顧，感覺還有差距，該復習的，你們自己復習，從現在開始，我們就要在對實踐科學（六個部分）領悟的基礎上，學習應用科學。