學霸獨家：“八面受敵”讀書法

蘇軾一生取得的成就實在太多了。在文學、藝術諸多領域的高處，都可以見到他的身影。他究竟是如何成為這樣一位多面手的呢？

一個人想要取得成就，家學與師承是必不可少的。我們前面講過蘇門家風，家風塑造了蘇軾為人處世正直、豁達的品格，但這還不足以讓他有這么高的成就，下面就來說說師承。他的第一任老師就是父親蘇洵。

蘇洵是如何教自己的兩個孩子讀書的呢？

通常情況下的蒙學教育都是較為簡易的，可是，蘇軾兄弟二人的蒙學教育是從班固的《漢書》開始的。

蘇洵要求蘇軾和蘇轍抄寫文采卓絕、三觀正確的《漢書》。這一招的確高效。有了這樣扎實的訓練，兄弟二人自然可以在汴京考場上洋洋灑灑地寫出驚世策論，一舉成名。

抄書這個習慣伴隨著蘇軾的一生。蘇軾晚年時對友人說：“我每讀一部經典，都是從頭抄到尾。”

宋代筆記小說家陳鵠在《西塘集耆舊續聞》中記載了蘇東坡抄書的故事。

有一位管錢糧的司農，名叫朱載上，他曾經在黃州為官。當時蘇東坡被貶謫居在黃州，不認識朱司農。有位客人吟誦朱司農的詩說：“官閑無一事，蝴蝶飛上階。”蘇東坡驚愕地問：“什么人作的詩？”客人回答是朱司農所作，蘇東坡再三稱贊，認為這位詩人很有幽雅的情趣。

有一天，朱司農去拜見蘇東坡，他們很快成了好朋友。從此，朱司農經常登門拜訪。有一天他又來拜見，負責接待的人已通報了姓名，但是蘇東坡好久都沒出來。朱司農等得有些疲倦了。就這樣過了很長時間，蘇東坡才出來，表達歉意后說：“剛才在做每日要做的功課，沒能及時接待你。”兩人坐下說了一點別的話后，朱司農就問：“剛才先生所說的功課是指什么？”蘇東坡答道：“手抄《漢書》。”朱司農說：“像先生這樣的天才，打開書看一遍，肯定可以終生不忘，哪里用得著手抄呢？”蘇東坡說：“不是這樣的。我讀《漢書》，到現在總共手抄了三次。最初，一件事抄三個字為標題，之后抄兩字，現在就只抄一個字了。”朱司農又說：“先生能不能把所抄的書給我看看？”蘇東坡就命人取來一冊。朱司農看了看，表示一點都沒看懂。蘇東坡說：“請你隨便說出標題中的一個字。”朱司農照做了，蘇東坡應聲背誦出幾百字的內容，與原文一字不差。朱司農又挑選了幾次，屢試不爽。朱司農心悅誠服地贊嘆說：“先生真是被貶謫到人間的神仙啊！”

那天回家后，朱載上對兒子說：“比我們優秀的人還比我們更努力，我們有什么資格不勤奮呢？”

蘇軾不僅三抄《漢書》，其他如《史記》等幾部數十萬字的巨著，也都是這樣一遍又一遍地抄寫。蘇軾稱它為“迂鈍之法”。那么，他的學問就來自“迂鈍之法”嗎？不，他還輔之以別的方法。他認為讀書和做學問，必須接觸社會，大膽分析問題，提出見解，切不可閉門造車、人云亦云。即使是每一遍的閱讀、抄寫，也都應該有一個明確的目標。比如，第一遍抄寫他先研究軍事，第二遍再注意各朝典章，第三遍又專看經濟，等等。如此幾遍看過、抄過，所有內容便都爛熟于胸了。這種讀書方法，蘇軾稱之為“八面受敵法”。

抄書帶給蘇軾的除了博聞強識，還讓他的書法境界大為提升。他的弟子晁補之說：“蘇公少時，手抄經史，皆一通。每一書成，輒變一體，卒之學成而已。乃知筆下變化，皆自端楷中來爾。不端其本而欺以求售，吾知書中孟嘉，自可默識也。”

蘇軾抄寫過的經典大多沒有傳世，我們能見到并可以稱為經典的只有一部《金剛經》，從中可以看出蘇軾楷書的精妙之處。

一代文豪并非異于常人，只不過是找對了方法，并且堅持深入下去。