前言

為什么學生必須讀書？

閱讀是學習的基礎。一個不愛讀書的學生，絕對不可能長期優秀；一個沒有大量讀書的學生，就是浪費了最佳學習時光；一個沒有讀書習慣的學生，學習上沒有未來。

現實卻是，學生中間普遍存在“偽閱讀”現象：老師推薦的書不計其數，家長買來的書汗牛充棟——只可惜這些書大部分都在書柜里睡大覺，嶄新封存，日久生蠹；個別書即便讀了，也是走馬觀花、蜻蜓點水，被問及書中內容時則一臉懵，提升閱讀能力更是無從談起。

怎樣使學生真正讀起來？

第一，學校、老師、家長必須大力推動，當好發動機。

學校重視讀書，老師和家長才能以任務驅動學生讀書；學生長期在驅動下讀書，才能逐漸養成讀書的習慣。老師和家長要放眼知識的海洋，積極推動學生多讀書、讀好書、好讀書，學生的學習成績自然會提高。

第二，任務驅動式讀書必須有方法指導和效果反饋。

“愛語文讀書會”依據部編版教材推薦書目，組織國內閱讀領域一流專家學者研發測評工具，老師督促學生按照規定時間讀書并完成質量監測，便可推動學生不間斷地閱讀并逐步提升閱讀能力，從而形成一個完整的閱讀閉環。

基于以上兩點，“愛語文讀書會”著重從以下三個方面對產品進行精心設計：

1.使用紙質版圖書進行閱讀和測評，不改變學生的閱讀習慣。

2.教師通過“愛語文老師版”App推送電子版閱讀監測試題；家長根據學生紙質版答題情況，通過“愛語文學生版”App幫助學生提交任務，全程不讓學生接觸手機；學生自己也可以通過微信掃碼進行自主測評，不需要老師推送閱讀任務。

3.系統自動測評，測評任務完成后，系統即向家長和學生推送閱讀能力五維測評報告。

“世上幾百年舊家無非積德，天下第一件好事還是讀書。”為建設書香校園、提升國民整體素質、實現中華民族偉大復興，讓我們一起來推動學生讀書吧！

愛語文讀書會 王學義