總序

會計學院是廣州華商學院最早成立的院系之一，現(xiàn)開設會計學、財務管理、審計學和稅收學四個專業(yè)。其中，會計學專業(yè)設會計師、注冊會計師、管理會計師、金融會計、會計智能化和國際注冊會計師（ACCA）六個專業(yè)方向；財務管理專業(yè)設公司理財和財務分析師（CFA）兩個專業(yè)方向；審計學專業(yè)設審計師和信息技術（IT）審計兩個專業(yè)方向；稅收學專業(yè)設注冊稅務師專業(yè)方向。經過多年的探索，會計學院逐步形成以下辦學特色：一是以ACCA和CFA為代表的國際化教學特色，二是以管理會計師（GAMA）卓越班為代表的協(xié)同育人特色，三是以線上線下混合教學實驗區(qū)為代表的建構教學特色，四是將會計與投融資融為一體的多學科融合特色，五是以華商云會計產業(yè)學院為代表的產教融合特色。目前，會計學專業(yè)為國家一流專業(yè)建設點，財務管理專業(yè)為省級一流專業(yè)建設點，會計學科為廣東省會計類特色重點學科。

在長期的教學實踐中，廣州華商學院一直秉承優(yōu)質的教學理念，優(yōu)選國內同類教材中最受歡迎的教材作為各專業(yè)課程的指定教材。教材選定的一般原則是：若有多種同類教材，首選教育部規(guī)劃教材；若有多種教育部規(guī)劃教材，首選其中的獲獎教材；若沒有教育部規(guī)劃教材，優(yōu)先選擇國內知名高校的教材。這種教材篩選方式保證了會計學科各專業(yè)教學的高質量，但也不可避免地帶來了一些問題。首先，所選教材難以滿足應用型高校會計人才培養(yǎng)的需要。財政部出臺的《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》明確指出，適應經濟社會發(fā)展對高素質應用型會計人才需求，加大應用型高層次會計人才培養(yǎng)力度。華商學院作為一所民辦應用型高校，不論是從辦學分工，還是從社會需求角度考慮，都必須以培養(yǎng)應用型人才為主要目標，但現(xiàn)有的教育部規(guī)劃教材或名校教材大多偏重理論教學，鮮有明確為培養(yǎng)應用型人才而打造的教材。其次，各專業(yè)教材之間的銜接度不高。現(xiàn)有教材大多是各專業(yè)教師根據各學科教學要求選擇的高規(guī)格知名高校教材，導致所選各學科教材之間的銜接度不高，有的內容重復講授，有的內容則被遺漏，教學內容缺乏系統(tǒng)安排。最后，所選教材知識陳舊，跟不上相關會計準則與制度的變化。近年來，我國會計準則及稅法、審計等相關法規(guī)制度均發(fā)生了較大變化，如新的《企業(yè)會計準則》的持續(xù)發(fā)布和重新修訂、《管理會計基本指引》和《管理會計應用指引》的發(fā)布與實施，以及增值稅法規(guī)和《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》的相繼修訂，導致現(xiàn)有教材內容跟不上制度的變化，學生無法系統(tǒng)地學習最新專業(yè)知識。在這一背景下，及時編寫一套實踐性和系統(tǒng)性強、體系完整、內容新穎、適用于應用型高校會計人才培養(yǎng)的會計系列教材就顯得極為必要。

本系列教材的特點主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，實踐性強。本系列教材知識體系的構建、教學內容的選擇以應用型人才培養(yǎng)為主要目標。第二，系統(tǒng)性強。各教材之間互有分工、各有重點、密切配合，共同構建了一個結構合理、內容完整的知識體系。第三，通用性強。本系列教材力求同時滿足會計學、財務管理、審計學和稅收學四個專業(yè)，多個專業(yè)方向同類課程的教學和學習要求，既方便了教師的教學安排，又增加了學生跨專業(yè)選課的便利性。第四，新穎性強。本系列教材根據最新發(fā)布的會計準則、稅收法規(guī)，以及相關規(guī)章制度編寫，以確保學生所學專業(yè)知識的新穎性。第五，可讀性強。本系列教材力求做到通俗易懂、便于理解和使用，以方便學生自主學習、自主探索。

本系列教材包括會計學、財務管理、審計學和稅收學四個專業(yè)的專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課教材。首批教材包括《初級財務會計》《中級財務會計》《高級財務會計》《成本會計》《管理會計》《財務管理》《審計學》《會計學》。第二批教材包括《財務共享服務》《會計信息系統(tǒng)》《企業(yè)行為模擬》《資本市場運作》《高級財務管理》。第三批教材包括《會計職業(yè)道德》《金融會計》《稅法》《稅收籌劃》等。

本系列教材由廣州華商學院的教授或教學經驗豐富的教師擔任主編，并由廣州華商學院特聘教授或特聘講席教授負責審稿，從而為所編教材的質量提供了保證。鑒于本系列教材涉及面較廣，相關會計準則、制度處于不斷的變動之中，加之編者學識有限，難免存在不當之處，真誠希望各位讀者批評指正。

2021年6月