朔風(fēng)凜冽，呼嘯著掠過耳旁，水面上波紋層層疊疊。
易峟站在岸邊，深吸一口氣，心中默念：“大風(fēng)大浪出大魚！”隨后，他滿懷激動(dòng)地將第一桿拋出。
時(shí)間一分一秒地流逝，水面除了寒風(fēng)掀起的漣漪，依舊平靜如初，似乎并未有魚兒上鉤的跡象。易峟開始有些急躁，頻繁地調(diào)整著魚餌的位置。
寒風(fēng)愈發(fā)刺骨，易峟的手指漸漸變得僵硬而疼痛。他不得不時(shí)常停下來搓搓手，以緩解身上寒冷麻木的感覺。這種身體上的不適更是加劇了他內(nèi)心的焦慮。
正當(dāng)易峟幾乎要放棄時(shí)，魚竿前端突然傳來一陣輕微的顫動(dòng)。他激動(dòng)地站起身來，用力一提，只見一條小鯽魚飛出了水面。
易峟失望地自嘲道：“釣魚釣魚，十釣九娛。呵，又是自娛自樂的一天。”
抬眼望去，太陽已高懸空中，光線刺眼。易峟本打算收拾漁具離開，但心中不甘，于是再次拋出一桿。
他喃喃自語：“出來一趟機(jī)會(huì)難得，最后一次了，真的是最后一次。
今日我打窩已久，浪費(fèi)了這么多餌料、谷物，沒有功勞也有苦勞。
求求易水的水神，給我一條大魚吧，你我名字開頭都是易，算是自己人了。”
也許易峟辛苦喂魚的精神最終感動(dòng)了不知哪路大神，他最后一桿拋出后，沒過多久，魚線猛地繃緊，魚竿也被迅速拉彎成拱橋般的形狀。
“哦，中魚了，我中魚了。”
易峟興奮地跳起來，試著牽引了一下，根據(jù)手感判斷，應(yīng)該是一條重量不小的鯉魚或草魚。
大魚的力氣不小，在水中奮力掙扎，試圖脫鉤。
看著魚線越來越緊，魚竿越來越彎，兩者都有突然崩斷的風(fēng)險(xiǎn)。
易峟當(dāng)機(jī)立斷，將魚竿往旁邊的仆從手中一塞，立即彎腰撈起地上的強(qiáng)弓和青銅魚鏃。
趁著大魚在水面翻騰的瞬間，他略微瞄準(zhǔn)了下，便果斷開弓，一箭就射中了水中的大魚。
血霧在水中擴(kuò)散開來，大魚的掙扎力度頓時(shí)減緩，變得越來越虛弱。最終，它被易峟拉出了水面。
“哈哈，我釣到了一條跟盾牌同等長(zhǎng)度的大魚。”易峟手捧著被魚鏃箭扎穿的大鯉魚，高興得合不攏嘴，忍不住向其他人炫耀道：“怎么樣，我的技術(shù)厲害吧。”
身旁的仆從們聞言，紛紛稱贊易峟的箭術(shù)高超，稱他為平生未見的少年神射手，甚至認(rèn)為連弓舟司寇等人在年輕時(shí)與邦伯相比也是望塵莫及。
易峟聽得索然無味，不過因?yàn)樗麆倓傊辛舜篝~而心情大好，決定不跟仆從們一般見識(shí)。
他吩咐仆從們不要將大魚放入車與內(nèi)，而是掛在戰(zhàn)車的前面，以便讓更多人看到他的戰(zhàn)果。
易峟美滋滋地暗想：“這么大的魚，我以后什么時(shí)候才能再釣到一條呢？此時(shí)不展示，更待何時(shí)。”
易峟親自駕著戰(zhàn)車，特意穿過了郊野上族人密集的區(qū)域，進(jìn)入城邑后，又悠閑地在城中兜了一圈。
每當(dāng)他在路上遇到族人，他總是面帶微笑，主動(dòng)與他們打招呼。
“沒錯(cuò)，這是我親手釣上來的。”
“這條只是今天釣到的魚中的一條，其實(shí)也不算特別大，我以前釣過更大的。”
“技術(shù)有點(diǎn)生疏了，畢竟已經(jīng)有一段時(shí)間沒有釣魚了。”
......
易峟的虛榮心得到了極大的滿足，如果不是在路上遇到手上提著魚的棠密等仆從，他恐怕會(huì)一直轉(zhuǎn)下去。
棠密看著戰(zhàn)車上懸掛著的大魚，不禁好奇地問道：“邦伯既然親自去釣魚了，為何早上出發(fā)前還讓我去買魚呢？”
易峟輕咳兩聲，有點(diǎn)尷尬地笑道：“讓你買魚當(dāng)然是有用的，你上來聽我細(xì)說。”
說著，他跳下戰(zhàn)車，動(dòng)作迅速地將棠密拉了上去。
棠密本想拒絕，但易峟的動(dòng)作太快，她還未及開口，便已被按在了戰(zhàn)車上。
易峟略顯心虛地低聲對(duì)棠密說：“其實(shí)我也沒想到能釣到這么大的魚。
你買的那些魚，我也有用，并沒有讓你白跑一趟。”
棠密第一次坐在邦伯的戰(zhàn)車上，感受著周圍人羨慕的目光，只覺得微風(fēng)拂面，陽光明媚，一切都那么美好，讓她腦子有些暈乎乎的。因此，她并沒有追問邦伯讓她買魚有何用處。
易峟將棠密送回了住處后，讓其他仆從提著魚跟隨在身后，共同前往大巫祝院子旁邊的一處小院子。
這里原先是與大巫祝相熟的國老們的住所，到了如今，在易峟的精心籌劃下，它已經(jīng)蛻變成為昜國“右學(xué)”的專屬教學(xué)場(chǎng)地。
由于商王的近臣飛廉明確要求易峟前往大邑商，因此他在閑暇之余便積極向弓舟等人學(xué)習(xí)商人的語言和獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。
在一次偶然的閑聊中，易峟得知商邑有一個(gè)名為“右學(xué)”的地方，那里是商人國老們向王族后代傳授知識(shí)與戰(zhàn)斗技能的場(chǎng)所。
聽者有意，說者無心。易峟不禁聯(lián)想到昜國城邑中缺乏專門教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，深感昜國之落后。
于是，他決定模仿大邑商的右學(xué)模式，在昜國也設(shè)立一所右學(xué)，為族內(nèi)的青少年提供戰(zhàn)斗技能與文化知識(shí)的全面教育。
按照易峟的設(shè)想，右學(xué)初期主要面向族內(nèi)良家子弟，特別是那些參與過對(duì)戎人作戰(zhàn)的族人后代，將成為優(yōu)先招收的學(xué)員。
得益于邦伯的聲望與背書，右學(xué)不僅提供戰(zhàn)斗技巧的培訓(xùn)，還為學(xué)員們提供一頓飯。
因此，第一期招收的二十名學(xué)員已經(jīng)基本滿額，他們將在右學(xué)中開啟前所未有的學(xué)習(xí)之旅。
最新設(shè)立的右學(xué)，在普通族人眼中，其地位顯然無法與郊外如火如荼建設(shè)的新城相提并論，更不及司馬宣等人對(duì)戎人進(jìn)行的犁庭掃穴之戰(zhàn)那般引人注目。
但是在易峟心中，新城的建設(shè)與對(duì)外征伐行動(dòng)雖重要，卻遠(yuǎn)不及右學(xué)的深遠(yuǎn)意義。
百年大計(jì)，教育為本。
右學(xué)對(duì)族人的影響，將以百年乃至千年的時(shí)間尺度來衡量。
因此，在選擇右學(xué)的負(fù)責(zé)人時(shí)，易峟極為慎重，不敢隨意挑選不熟悉的人。
鑒于當(dāng)前昜國事務(wù)繁多，他信任的下屬中，弓舟相對(duì)而言較為清閑。于是，易峟決定暫時(shí)任命弓舟負(fù)責(zé)右學(xué)的主要事務(wù)。
今日，正值右學(xué)開課的第一天，易峟親自提著鮮魚上門，為學(xué)員們加餐。
他希望通過這一舉動(dòng)展現(xiàn)出自己的親民形象，更渴望在學(xué)員們心中留下他對(duì)右學(xué)高度重視的深刻印象。