自序：德國教育不只教孩子讀書，更教孩子生活

沈佳慧

小K今年大學畢業，我很開心在他畢業的這一年，《沒有邊界的教室》的暢銷增訂版可以付梓出版。

德國教育不僅影響了小K的成長與學習方式，而且促使我對于孩子的教養方式和觀念不斷進步。

正如出版本書的初衷，我想要將德國教育中好的教養方式，介紹給所有有育兒困惑的父母，讓所有的孩子都能夠健康快樂地成長，將來成為有用的人。

在德國生活的4年，我和小K有很大的收獲。除了更加了解德國的教育方式，我還見證并且學習德國教育中所強調的生活教育的態度。

在東方教育中，主要以成績為導向，忽略培養孩子的生活技能，因此許多學習成績好的孩子，不會做飯和洗衣服，不會解決生活中遇到的各種問題。除了讀書，似乎不用做其他一切事務，因為擔心孩子吃苦或做不好的父母，早已幫孩子做好了。

德國教育者認為，這樣的教養方式會剝奪孩子學習的機會及降低孩子學習的積極性，等孩子長大了，父母再怪罪孩子這也不會、那也不行，對孩子大失所望，讓孩子陷入挫敗感，這不是我們想要的結果，但想要改變已經很難了。所以，德國教育非常注重生活教育。

那么，德國教育者眼中的生活教育是什么樣的呢？

所謂生活教育，就是除了教授知識，還能引導孩子學習觀察生活中的人、事、物，這些都是老師教導孩子的素材。我深刻地記得，小K從上德國幼兒園開始，每天都有一段時間老師帶著孩子到戶外散步（除非天氣惡劣，否則是風雨無阻的，足球比賽更是如此）。每天半小時到一小時的散步過程中，經過的商店、樹林、公園，看到的動物、植物……都是老師的“教學書”，老師的自然教育，教孩子學會各種生活常識和技能。

不僅是學校老師，父母也用同樣的模式潛移默化地教導孩子。父母會隨時從各個生活事件中引導孩子學習禮儀規范以及自我管理的能力，只要是孩子可以自己做的，父母絕不代勞，只從旁指導和鼓勵，如果孩子做得不好，父母便會示范給他看，讓孩子再做一次（比如系鞋帶、穿衣服、整理玩具或餐盤等）。

而當孩子犯錯時，父母和老師都會從中引導孩子，告訴孩子犯錯的原因，改正錯誤而不是只會責罵。

德式教育最大的不同，即在于身體力行，讓孩子親身體驗，學習自我判斷。無論是生活還是學業，或者是興趣培養，都是如此，這是父母為孩子將來的獨立做的長遠準備。孩子總有一天要獨自展翅飛翔，父母唯有從小培養孩子豐滿的羽翼，將來才能飛得更高。

德國教育不僅是為了讓孩子取得優異的成績，更重要的是讓孩子學會挑戰自我。當孩子找到自己的興趣方向，父母或老師會全力地支持和培養，其他事情只要孩子盡力做即可。他們不要求孩子全能，只要完成作業就可以，不求成績是否名列前茅，書包文具要孩子自己整理，這樣才能讓孩子知道哪些是自己分內的事。

我也學習德國人的教育方式，小K從上小學開始，我不檢查他的作業，因為老師會糾正。我只要看他是否完成作業，是否遇到困難。如果我也遇到困難（當時在德國，我的德語不是很好），我會和小K一起尋找解決方法。

如果小K的成績不好，我會先問原因，然后希望他下學期取得進步，而不會過度干預。當小K有任何需要我幫助的，他自然會來找我幫忙。

小K申請就讀美國大學，無論是學什么專業，還是讀哪所學校，我幾乎從沒有干涉過他的選擇。孩子需要我們提出意見的時候，我們會提出一些比較好的建議，但最后還是由小K自己決定。

我從德國教育中深深地學習和領悟到：孩子有自己的人生，只要他掌握正確的方向，自己覺得好，就是最好的選擇！

其實，在孩子成長的不同階段，父母要隨時調整與孩子相處的方法與態度，更要不斷更新自己的想法，才能與孩子保持良好的溝通。此外，更重要的是，父母要多肯定孩子的優點，用賞識的眼光、理性的態度看待孩子的成長，才能讓孩子自信地成長，活出屬于他們自己的人生。

每個孩子都像一顆種子，這顆種子的未來有無限可能。只要父母用心地澆灌和呵護，一定的時間之后，種子就會發芽、開花、結果，展現出最美的姿態。

2023年5月

于波士頓