有了老師的提醒，彭宏博深呼吸兩次讓自己完全放松下來(lái)。

然后開(kāi)始重新審視第十題的內(nèi)容，重新對(duì)第十題進(jìn)行解答。

沒(méi)有心理壓力之后，彭宏博覺(jué)得這第十題還算是可以，剛剛一直那么緊張答錯(cuò)應(yīng)該是跟葉陽(yáng)比拼的壓力太大。

現(xiàn)在稍微放松一下，腦海中清澈許多，繼續(xù)加油說(shuō)不定還能夠獲得這些題目的勝利。

不過(guò)彭宏博看了一眼坐在對(duì)面的葉陽(yáng)，葉陽(yáng)已經(jīng)來(lái)到了第十三題，而且正在進(jìn)行十三題的解答。

彭宏博還是不想放棄，還是繼續(xù)進(jìn)行答題。

但就當(dāng)他看到第十一題的內(nèi)容時(shí)，彭宏博臉上表情直接呆滯了。

第十題他都已經(jīng)思考了那么長(zhǎng)時(shí)間，而且經(jīng)過(guò)那么多次的修改，最終才確定了正確的答案。

現(xiàn)在這第十一題還是如此的困難，而且比第十題困難了不知道多少倍。

如果想要完成第十一題還是需要很長(zhǎng)時(shí)間。

可能要比第十題耽誤的時(shí)間還要長(zhǎng)，彭宏博看向葉陽(yáng)。

葉陽(yáng)已經(jīng)進(jìn)行到第十三題，而且十三題的解答就快結(jié)束了。

他不敢怠慢，加快速度審題，然后開(kāi)始對(duì)這第十一題進(jìn)行解答。

他的第一種解答方式并沒(méi)有能夠成功，第一種解答方式算出來(lái)的結(jié)果問(wèn)題很大，而且還有很多的疑惑點(diǎn)。

于是他就劃掉第一種解答方式，開(kāi)始使用另外一種解答方式進(jìn)行解答。

彭宏博不敢怠慢，他不想輕易輸?shù)舯荣悺?

繼續(xù)寫(xiě)著其他的解答方式，使用其他的辦法來(lái)進(jìn)行測(cè)算。

就這樣，過(guò)去了將近三分鐘時(shí)間，彭宏博還是對(duì)自己使用的計(jì)算方式不滿意。

他抬頭看向坐在對(duì)面的葉陽(yáng)，葉陽(yáng)完全沒(méi)有看向他，一直都在低著頭進(jìn)行演算，手中的筆就好像是活過(guò)來(lái)一樣在紙上龍飛鳳舞的寫(xiě)著。

彭宏博絕望了，這么多年來(lái)，他第一次感受到絕望。

從小到大，他在家都是最被重視的一個(gè)，上學(xué)之后，更是用盡自己的努力去學(xué)習(xí)，獲得老師的稱贊還有家長(zhǎng)的稱贊。

越來(lái)越大后，彭宏博對(duì)于學(xué)習(xí)更加喜歡，因?yàn)槊看慰嫉胶玫某煽?jī)，家人都能夠?qū)λM(jìn)行稱贊，還能給他一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

包括來(lái)參加這次考試，學(xué)校老師還有家長(zhǎng)浪費(fèi)了很多時(shí)間幫他提升。

可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這次在這里竟然遇到了葉陽(yáng)這個(gè)奧數(shù)天驕。

他實(shí)在是沒(méi)有辦法，實(shí)在是沒(méi)有能力繼續(xù)進(jìn)行追趕，他已經(jīng)努力了，奈何對(duì)方的能力超過(guò)他太多。

思索幾秒鐘后，彭宏博放下手中的筆，起身看向老師說(shuō)道：“老師，我投降。”

彭宏博這話一出口，坐在對(duì)面正在答題的葉陽(yáng)臉上露出驚愕的表情。

他可真是沒(méi)有想到，彭宏博竟然會(huì)在這個(gè)時(shí)間選擇放棄，竟然會(huì)在這個(gè)時(shí)間投降。

早知道是這樣，提前就可以投降了啊，何必等這么長(zhǎng)時(shí)間？

不過(guò)對(duì)于彭宏博的投降，葉陽(yáng)并不在乎，他現(xiàn)在已經(jīng)有了感覺(jué)，他不能就此放棄。

“投降？怎么忽然投降了？”

“剛剛答題答得那么順利，怎么現(xiàn)在忽然就要投降了？”

“什么情況？誰(shuí)知道原因啊？”

“還能是什么原因，自愧不如啊，人家都已經(jīng)超過(guò)他很多了，繼續(xù)下去，也沒(méi)有追趕的機(jī)會(huì)。”

“第十題做了這么長(zhǎng)時(shí)間，十一題更難，對(duì)方即將完成十三題，中間相差將近三道題的時(shí)間，如果繼續(xù)寫(xiě)下去，繼續(xù)追趕，也完全沒(méi)有能夠追趕上去的可能性。”

“沒(méi)錯(cuò)，換成是誰(shuí)，面對(duì)如此強(qiáng)勁的對(duì)手，都會(huì)直接選擇投降，別說(shuō)是他，任何人都一樣。”

“人家還堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間，如果換成我，我可能在換題的時(shí)候就已經(jīng)放棄了。”

“能夠做到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很厲害了。”

附近的學(xué)生們驚嘆之后，也開(kāi)始稱贊起來(lái)彭宏博能夠堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間。

當(dāng)然還有一部分學(xué)生并不理解彭宏博現(xiàn)在投降是怎么想的。

“都已經(jīng)進(jìn)行到這個(gè)地步了，還要投降，堅(jiān)持做下去，就算失敗了，也輸?shù)挠蓄^有臉，現(xiàn)在投降算怎么回事？”

“投降干什么？如果后邊的題目能夠反超呢？我真是不太理解，到底怎么想的？”

“以前這樣的比賽上好像還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人投降吧？現(xiàn)在出來(lái)一個(gè)還真是讓人震驚。”

“說(shuō)不定這次投降，彭宏博這個(gè)名字就要傳開(kāi)了，還有他的學(xué)校，肯定也會(huì)傳開(kāi)。”

“投降可要比直接輸?shù)舯荣惛觼G人。”

另一批學(xué)生十分不屑看著彭宏博。

但是彭宏博根本沒(méi)有在意他們的話，彭宏博清楚自己的能力，中間相差三道題，要是想成功拿下根本不可能，而且想要追趕上葉陽(yáng)也根本不可能。

如果有機(jī)會(huì)，他自己也不愿意放棄。

“你確定要放棄嗎？他還沒(méi)有做完，而且還不知道他的成績(jī)，如果現(xiàn)在你進(jìn)行放棄的話，可能就會(huì)虧損很多。”

“這場(chǎng)比賽比的不僅僅是速度，更是正確率。”

“倘若等到你們兩個(gè)全都寫(xiě)完，你的正確率比他高，那么勝利的人就是你。”

監(jiān)考老師對(duì)彭宏博進(jìn)行提醒。

畢竟都已經(jīng)努力到這個(gè)地步了，再稍微努力一點(diǎn)就能夠看到終點(diǎn)，就能夠看到希望。

“不了，謝謝老師，但我還是決定投降了，我的能力我清楚，他現(xiàn)在已經(jīng)做到十三題，而且就要進(jìn)行下一題，我現(xiàn)在是絕對(duì)沒(méi)有能夠追趕上的能力，還是算了吧。”

“至于正確率，我能夠從他臉上看到那種自信，我相信他的正確率肯定會(huì)超過(guò)我。”

彭宏博輕輕搖頭，看著葉陽(yáng)認(rèn)真答題的狀態(tài)，佩服的五體投地。

“好，既然你這么說(shuō)，那我尊重你的決定。”

老師輕輕點(diǎn)頭答應(yīng)。

隨后老師看向葉陽(yáng)，葉陽(yáng)還在努力答題，她也沒(méi)有對(duì)葉陽(yáng)進(jìn)行打擾。

等待著葉陽(yáng)寫(xiě)完這道題。

其余學(xué)生紛紛看著葉陽(yáng)，等待著葉陽(yáng)答題，他們的眼睛全都注視在葉陽(yáng)的手上，葉陽(yáng)使用的公式他們也牢牢記在心中，這些對(duì)于他們都有很大的幫助。