“我書包呢？”

走廊上散亂堆放的書包被一個(gè)個(gè)認(rèn)領(lǐng)，周浩然才確定自己的包丟了。

且不論書包里有學(xué)生證和身份證，丟了之后補(bǔ)辦會(huì)極為麻煩，最重要的是他賴以“開掛”的手機(jī)也在里面。

“眼鏡哥……一定是眼鏡哥拿走了”

清林大學(xué)的治安還是信得過的，沒有敢在光天化日之下直接偷一個(gè)書包走。所以最大的可能還是眼鏡哥干的。

“老師！等等！”

周浩然飛奔追上已經(jīng)整理好試卷離去的眼鏡哥。

“老師，請(qǐng)問您知不知道我考試時(shí)候放外面的書包去哪了？”

眼鏡哥沒有放慢腳步，也沒有回答，仍是一臉陰沉的樣子，仿佛對(duì)所有人都帶著天生的敵意。

“老師，那個(gè)包里有身份證還有手機(jī)，丟了的話麻煩就大了……”周浩然難以想象在清林大學(xué)的校園里居然有這樣的人，自己好好溝通，對(duì)方卻擺起架子毫不配合。

“老師，你可能搞錯(cuò)了，我考試的時(shí)候手機(jī)是關(guān)的，那個(gè)聲音肯定不是我包里的。”

顯然，他猜中了眼鏡哥不回答的原因。

“你等會(huì)，等我請(qǐng)完卷子。”眼鏡哥冷冷說道。

由于考場(chǎng)規(guī)則，不同教室的卷子需要先原地整理，然后統(tǒng)一運(yùn)送到一起，最后再次整理移交。眼鏡哥在走廊之間來(lái)回走動(dòng)，周浩然只好像個(gè)傻子一樣跟在后面。

這就是眼鏡哥這類人的邏輯：只要你有求于我，就不能你閑著而我忙著，即便你也幫不上什么忙，我也需要你忙起來(lái)體現(xiàn)對(duì)我的尊重。

五分鐘后，眼鏡哥似乎終于沒了拖延的理由。

“你跟我來(lái)。”

被眼鏡哥帶到教學(xué)樓的公共休息室后，周浩然終于看到了自己的書包。

他長(zhǎng)出一口氣，懸著的心終于放下了。

“謝謝老師！”周浩然抓起書包就要離去。

既然已經(jīng)找到了書包，眼鏡哥也已經(jīng)擺足了架子，此刻他只想盡快遠(yuǎn)離眼鏡哥。

不料眼鏡哥比他想象得要更加難纏，只見眼鏡哥伸出一只手將他攔下。

“剛才我問了三次是誰(shuí)的手機(jī)，你為什么不說話？”

“老師，是您搞錯(cuò)了吧，不是我的手機(jī)響，我都……”

“你不用解釋，我跟你說這些就是希望你知道考場(chǎng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，我知道你可能沒有打算作弊什么的，但我如果按照規(guī)定的話，也可以算你違紀(jì)的。”

眼鏡哥直接打斷周浩然的話，擺出一幅“大局在握，你說什么無(wú)關(guān)緊要”的表情，這種表情周浩然只在電視劇里的黑幫大佬臉上見過。

“老師，真不是我，我手機(jī)都關(guān)機(jī)了，你看……”

他從包里掏出手機(jī)，按下電源鍵，又隨意在屏幕上點(diǎn)了幾下，示意手機(jī)已經(jīng)關(guān)機(jī)。

眼鏡哥從周浩然手中拿過手機(jī)——周浩然本能地抵抗——眼鏡哥將手放在電源鍵上——

屏幕居然亮了。

周浩然臉上的驚訝轉(zhuǎn)瞬即逝，畢竟這手機(jī)已經(jīng)展現(xiàn)過超凡的能力，如今只是在關(guān)機(jī)狀態(tài)下亮起屏幕，不足為奇。

但他臉上轉(zhuǎn)瞬即逝的表情被眼鏡哥完美地理解為“小把戲被戳穿后的驚訝”。

眼鏡哥切換成一種語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣，說到：

“我說了，我不是要為難你。只是希望你以后做事的時(shí)候考慮其他人的感受……”

而周浩然早已無(wú)心聽眼鏡哥念經(jīng)，因?yàn)樗呀?jīng)注意到了屏幕上的內(nèi)容：

頭戴葛巾、手持白毛扇——

諸葛亮！

他早該想到，既然這手機(jī)能接通牛頓和拉格朗日，那么沒有理由接通不了中國(guó)的古圣先賢。

諸葛亮的頭像在屏幕上閃動(dòng)著，但這界面和日常所用的通訊軟件界面不同，似乎要點(diǎn)開頭像才能看到消息。

但手機(jī)還在眼鏡哥手里——

“你既然不敢承認(rèn)是你的手機(jī)，那說明你還是知道你一個(gè)人耽誤了所有人的時(shí)間，你還知道羞恥……”

……

“包括我，我難道沒有我自己的事？我為什么浪費(fèi)自己的時(shí)間跟你講這些？”

……

“好吧，我今天就跟你說這么多，希望你回去好好反思一下。”

眼鏡哥終于結(jié)束了演講，周浩然如釋重負(fù)。

“謝謝老師！對(duì)不起，我回去以后一定反思！”

這句謝謝是發(fā)自肺腑的：若不是鬧了這么一出，他不知過多久才能發(fā)現(xiàn)手機(jī)還有這種“隱藏功能”

確認(rèn)眼鏡哥沒有跟來(lái)后，周浩然迫不及待地點(diǎn)開諸葛亮的消息。

諸葛亮：【世間寰宇，方圓之內(nèi)，然方圓變換，蓋莫能知。尋稱周三徑一，未及精也】

周浩然想起高中老師曾經(jīng)問過的一個(gè)問題：你們認(rèn)為自己的文言文水平和英文水平哪個(gè)更高？此刻他有了篤定的答案——他至少能看懂常用的英文句子，而文言文水平卻已經(jīng)和古代的文盲無(wú)異了。

若不是看到“周三徑一”，他恐怕完全看不出這一段話講的是圓周率。

他試著打開瀏覽器搜索三國(guó)時(shí)期圓周率發(fā)展的歷史，卻發(fā)現(xiàn)此時(shí)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)的手機(jī)只有這單一的聊天頁(yè)面。

這似乎是兩難之境。

如果開機(jī)，則可能丟失聊天界面；如果不開機(jī)，則自己對(duì)諸葛亮所在時(shí)期的科技水平知之甚少，更不用說自己對(duì)文言文一竅不通了；如果等到回宿舍打開電腦搜索，按照之前的經(jīng)驗(yàn)，只怕諸葛亮又要像之前的牛頓拉格朗日一樣玩消失。

權(quán)衡之下，周浩然認(rèn)為必須冒險(xiǎn)將手機(jī)開機(jī)。

當(dāng)然，在此之前，不能放棄在孔明先生面前裝逼的機(jī)會(huì)

【三點(diǎn)一四一五九二六五三五八九七九三二三八四六】

憑著小學(xué)時(shí)期殘存的對(duì)圓周率數(shù)值的記憶，周浩然不管不顧地發(fā)出了這串?dāng)?shù)字。

等了一會(huì)，見諸葛亮沒有反應(yīng)，他咬咬牙，長(zhǎng)按了開機(jī)鍵。

不出意外地，手機(jī)先是黑屏，然后出現(xiàn)開機(jī)界面，幾乎回到了正常手機(jī)的狀態(tài)。

周浩然拿出全部手速打開通信軟件，隨后失望地發(fā)現(xiàn)聊天列表里沒有諸葛亮的影子。

“damn！應(yīng)該多發(fā)幾句的！”他咒罵道。

有了牛頓和拉格朗日的經(jīng)驗(yàn)，他沒有浪費(fèi)功夫再去聊天記錄里翻找，而是打開瀏覽器搜索“圓周率的發(fā)展歷史”。

在眾多營(yíng)銷號(hào)的胡說八道中，兩段古文反而是含金量最高的一股清流：

“古之九數(shù)，圓周率三，圓徑率一，其術(shù)疏舛。自劉歆、張衡、劉徽、王蕃、皮延宗之徒，各設(shè)新率，未臻折衷。

宋末，南徐州從事史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數(shù)在盈、朒二限之間。密率，圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率，圓徑七，周二十二。”

原來(lái)三國(guó)時(shí)期，人們對(duì)圓周率的認(rèn)知仍然是默認(rèn)“周三徑一”的階段。即便諸葛亮這種天才，最多對(duì)此提出些許疑問，卻沒有多少進(jìn)展。

不知是幸運(yùn)還是不幸，中國(guó)古代的技術(shù)發(fā)展迅猛，得以傳承了悠久而璀璨的文化，但作為技術(shù)賴以發(fā)展的根本，中國(guó)古代的科學(xué)發(fā)展始終處于啟蒙階段，甚至直到近代也沒能開始遵循邏輯的方法論，以至于在近代科學(xué)史上罕有中國(guó)科學(xué)家的身影。

但這也讓周浩然看到了更多的可能。

拉格朗日的經(jīng)歷已經(jīng)證明，他與古人的對(duì)話，會(huì)以某種不可思議的方式改變著歷史的進(jìn)程，而中國(guó)古代不缺能人志士，缺少的只是科學(xué)的方法論，如果將凝聚了千百年人類智慧的現(xiàn)代科學(xué)理論傳授給諸葛亮這種千年奇才，那么古老的東方大地生長(zhǎng)出的科學(xué)之樹會(huì)發(fā)展到什么地步，是任何人都難以想象的。