我女兒就要滿4歲了，我生下來就把她寄托給我姨媽撫養，其間我們只是偶爾去看看。孩子對我們沒有什么感情，而且有些仇視，我們送給她的東西她都不要，甚至還經常趕我們走。

現在，孩子軟硬不吃，日常行為一點沒規矩，在家里亂來，到外面教她打招呼她卻誰也不理。她要發脾氣就坐在地上大喊大叫，把身邊的東西都搞亂，哭起來沒完沒了，誰要是勸她、哄她，就像火上澆油，她會鬧得更來勁。比如，早晨穿衣服總要由著她的心思，不然她就大發脾氣。再如，我們帶她到市場買衣服，她看中了的不論長短都要買，大人越是告訴她不合適，她越是偏要，在街上就耍賴，又哭又鬧。前不久，她看幼兒園老師穿裙子，就把剛剛買的新裙子扯爛了。我問她為什么，她說這件不好看，反正不想穿了！孩子對學習知識一點心思也沒有，只知道打扮，看到老師穿高跟鞋她也要買……面對這一切我們兩個都愁死了！

——寶媽的煩惱

聽聽專家怎么說 孩子處于特殊的心理年齡階段

要理解孩子的心。孩子4歲，正處于一個特殊的心理年齡階段。首先，這個時候的孩子正在“第一反抗期”，很容易處處與大人對著干，軟硬不吃。這一點請參見前面的相關話題，這里就不多說了。

還有一個有意思的問題是，就兒童心理發展來說，各個年齡階段不總是均勻發展的，在孩子的成長中，既有容易看管的、順利平衡的發展階段，也有難于管教的、不順利不平衡的發展階段。比如幼兒剛剛開始學走路的時候，也就是大約1歲，是順利平衡階段，隨之而來的是不平衡階段，大約在兩歲，隨后，3歲期是平衡階段，4歲期是不平衡階段，5歲期是平衡階段……正巧奇數年齡是平衡期，偶數年齡是不平衡期。

4歲孩子的心理特點是不平衡、不安定、不調和。他們情緒不穩，脾氣暴躁，變化很大，常常以哭泣、發牢騷等表現自己的不安。他們精力旺盛，話語不斷，喜歡戲劇性表演，喜歡做模仿性游戲。他們表現粗野，胡鬧，毫不顧忌別人的心情，有人稱之為軟硬不吃的“小暴徒”。他們的語言是“小暴徒”式的，一些使父母不知所措的品格低下的語言開始從他們的嘴里跑出來；他們的行為是“小暴徒”式的，動輒踢打哭鬧，激怒時揮舞拳頭，無所顧忌；他們對人的關系也是“小暴徒”式的，最喜歡拒絕別人的要求，最喜歡和別人對抗。你談到的孩子的表現，基本上反映的就是這個年齡的孩子的心理特點。

當然，不同孩子的心理年齡特征的表現程度會有不同。上述孩子的表現是較突出的。這與孩子出生后的寄養生活直接相關。一來，由于寄養導致了親子關系障礙，形成了親子之間的隔膜，使得孩子不理解父母、仇視父母。因而，孩子對成人的拒絕、對抗，很可能就是出于一種潛在的動機——報復心理，報復父母把自己寄養給人的行為。二來，由于寄養人家不能如父母那樣嚴格要求，往往過于溺愛而疏于管教，這會使孩子形成任性等不良品質。總之，正是寄養生活加劇了孩子在4歲這個不平衡階段的心理年齡特征，更讓人頭疼而苦惱。

寄養造成的創傷需要慢慢愈合

事情常常這樣，父母一旦對孩子的心理特點有了較透徹的理解，心中的苦惱就減少了一大半，因為許多苦惱都是因為不理解。剩下來的就是對癥下藥了。

增進感情。當初的寄養造成的孩子心靈上的創傷，只有慢慢愈合。你們可能已經把孩子接回家，親子之情、父母之愛，孩子會懂的，慢慢地，和孩子的感情會融洽起來的。

強化管教。不能因為覺得寄養過孩子總是欠孩子的就處處遷就，也不能因為要增進感情就不敢管教。任何放任和動搖都只能讓孩子更加無所顧忌，給父母增加苦惱。比如，如果是孩子故意耍賴，父母就可以將其“關禁閉”：你好像不會和別人一起玩，既然這樣那就一個人玩吧！

講究方法。對孩子的耍賴任性，你越是緊張、害怕、著急上火，孩子可能就越起勁兒；而毫無反應，不予理睬，孩子感到沒趣反倒會平靜下來。家長對孩子的合理需要應及時滿足，不要等孩子哭鬧了再來答應他；可以用轉移注意力的方法把孩子的注意力吸引到其他方面去，讓孩子不再胡鬧；還可以讓孩子嘗到胡來的苦果——孩子扯爛了衣服的直接后果是沒衣服穿。遺憾的是，家長往往在孩子還沒有體驗到自己胡來的行為所帶來的不良后果之前，就先沉不住氣了，于是孩子失掉了學習該怎樣做的機會?？磥?，父母有時狠狠心，對孩子是一種更深沉的愛。不管怎樣對癥下藥，有一點是不能忘記的，那就是孩子正是這個讓人煩的年齡，許多情況還是需要坦然面對的。也許，在媽媽的苦惱沒有消除的時候，孩子已經變得安定而順從了。等到孩子5歲時，他就會進入一個發展平衡的時期。所以，有些情況不予理睬、順其自然就是好辦法。

另外，有些苦惱常常是父母不顧孩子的心理特點，自己一廂情愿而釀造的。比如，一個剛剛上幼兒園的4歲的孩子，根本還談不上是否有心思學習知識，媽媽為此而苦惱，就只能怪媽媽自己了。