曉歡是個兩歲左右的男孩，大家都說他是個乖孩子。曉歡從生下來，家人幾乎沒聽過他哭鬧，沒看過他磨人。用曉歡姥姥的話說，我們寶貝咋這么乖！可是，最近大家卻發現，曉歡不那么聽話了，不那么乖了，什么都要插手，什么都要自己干，而且常常是大人越不讓干的，他越要干，大人追來了，他就跑。

曉歡姥爺每天都要收到雜志社寄來的樣刊。過去，曉歡就等著大人給他打開牛皮紙信封，才拿過去玩?，F在可不行了，他非要自己拆開信封不可。有一天，曉歡拆不開信封才遞給媽媽，那意思是讓媽媽起個頭，媽媽卻直接全給拆開了。好家伙，曉歡又哭又鬧，那意思是，我要自己拆，誰讓你給全拆開了？經常有這樣的情形，大人說那個東西危險不要碰，曉歡非要伸手，說不聽，攔不住，非要鬧到被大人打屁股。還有，曉歡和他的姥姥從外面回來，該上樓了，曉歡卻還要在下面玩，說什么也不肯上樓，常常是弄得媽媽和姥姥不知如何是好。本來一個很乖的小男孩，現在怎么變得這樣了？

——曉歡的故事

聽聽專家怎么說 孩子到了第一反抗期

曉歡的表現沒有什么好奇怪的，他只是到了第一反抗期。

什么是第一反抗期？細心觀察，隨著孩子一天天長大，活動能力不斷增強，知識經驗不斷增多，孩子就會表現出獨立的愿望，雖然能力不夠也要自己動手自己干，變得不太聽話了。這就是心理學上說的“第一反抗期”。第一反抗期的情況個體差異比較大，有的來得比較早，有的時間比較長，一般從2歲開始進入第一反抗期，4歲左右達到高峰。曉歡變不乖了就是第一反抗期的表現，屬于來得比較早的。

孩子到第一反抗期的時候，自我意識增強，他們會要求獨立完成一件事情，比如自己倒水，自己爬到高處去，非要到水坑里玩，非要爬到樹上去。這時候，有些性子急躁的家長可能就會動手打孩子了。其實，這不是孩子出了什么問題，而是他們進入了“反抗期”。有的孩子在睡覺的時候非要選擇特定的情景、特定的被子、特定的講故事的人；有的孩子特別喜歡按自己的主意去做，他如果在試著用積木搭一個樓，盡管搭不好，卻不讓大人插手，有時會因大人的“好心”幫忙而變得急躁起來，或干脆將積木一把推倒。孩子到兩三歲的時候，父母就會發現，從前聽話的孩子突然不乖了，他可能變得很固執，甚至有些自以為是。比如，媽媽剛問他一句什么話，他便不假思索地就回一個“不”字。有的家長說：“孩子本來喜歡吃糖，我順口問他一句吃糖嗎，他卻說不吃，好像故意氣我似的。”當然，這期間也不全是“缺點”，這時的孩子控制自己的能力增強了，為了達到目的，也能想辦法克服困難。

孩子為什么會出現第一反抗期？

孩子運動能力的發展。隨著孩子體格的快速發展，身體活動能力也逐漸成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做了。因此，他們異?？释麛U大自己獨立的活動空間，不斷地嘗試去做新的事情。但是，很多家長由于害怕孩子受傷等原因，都會加以阻攔和限制，于是孩子就會產生反抗的情緒。

孩子自我意識的發展。我們知道孩子的自我意識也是逐漸發展的。在最早的時候，孩子還不能區分自己的意愿和別人的意愿。而在兩歲后，他們可以漸漸分清“哪些事情是別人讓我做的”“哪些是我自己想做的”。但是，這種表現往往與成年人的規范相抵觸，進而讓孩子產生了挫折感，最終導致了他們的反抗行為。

孩子心理需求的發展。隨著孩子活動能力的增強，探索環境的機會增加，對世界的認知逐漸豐富，生理和心理的變化，導致孩子的需求發生了很大的變化。如1歲前孩子靠媽媽喂食，但2～3歲時他很想自己動手吃完一餐飯，可又掌握不好力量，經常弄得到處都是。如果家長仍用老眼光對孩子，就會引起孩子的反抗行為。

孩子的情緒控制能力不成熟。孩子的情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會毫無掩飾地表現出來。吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式，而家長就認為這是孩子在無理取鬧，是他們反叛的表現，于是便去制止和反對他們，從而導致了孩子進一步的反抗行為。

專家教你這樣做 反抗是孩子成長的標志

應該怎樣幫孩子順利度過第一反抗期？

第一反抗期是孩子自我意識迅速成長的表現，也是發展孩子獨立性和自信心的大好時機。孩子在進入第一反抗期之前（2歲之前），基本沒有自我意識，他們總是把自己和周圍的事物混為一體。進入第一反抗期，就標志著自我意識萌生了。所以說，孩子到了第一反抗期，是孩子成長的標志。適時表現出反抗精神的孩子，更容易成為心理健康、獨立堅強的人。而絲毫沒有反抗表現的孩子，則往往在性格上趨于軟弱和寡斷。所以，要正確認識孩子的第一反抗期，看到其對孩子成長的積極意義。面對孩子的反抗，父母不能一味地去反對和制止，只有正確了解孩子反抗背后的原因，才能對癥下藥。

不要嫌棄孩子做得慢。孩子萌生自我意識，獨立性就開始增強了。他在不斷地觀察和模仿，什么事都想自己做，比如，他要自己洗臉、自己穿衣、自己拿筷子吃飯。隨著孩子獨立性的增強，他產生了自信心和自豪感，總是不愿意讓別人說他一點不好。雖然他的動作很不熟練，做起來要花費很多時間，做得還不像樣，但是家長仍應尊重他，讓他學著去做，并且給予鼓勵。嫌孩子做得慢或做得不好，就從中阻攔、包辦代替，這樣會傷害孩子正在萌生的自尊心。

家長應懂得讓步。對于孩子必須做而且完全能夠做到的事，家長應該嚴格要求孩子執行；而對于那些不必要的，孩子又不愿意去做的事，家長就不要強行要求他。在孩子玩得開心的時候，家長千萬別打擾他的興致。要是孩子確實做得不對，家長在制止他的反抗行為時，在不危及生命、健康和道德的情況下，也要適當地放孩子一馬。這么做也許會給大人帶來一些麻煩，但對于孩子的人格健康發展來說，這點讓步是非常值得的。

家長要堅持原則。這個時期的孩子常常會提出一些不應該提出的要求。比如，家長帶孩子到商店，孩子看到一些零食就要，不給就哭鬧。這時，家長必須堅持原則，不可以給的就向孩子講清道理，不能全部依從他，并且趕快把孩子帶走。盡管孩子還依依不舍，也無可奈何，但家長應該讓孩子明白，無理的要求不是靠哭鬧就能得逞的。這樣，孩子就會漸漸地懂得在生活中還有“可以”“不許”“應該”等一些概念，是非分明，促進了他的心理健康發展。

家長要盡量放手讓孩子自己去做。孩子的所謂不聽話行為，常常是好奇心所驅使的。對此父母們應該給予支持，千萬不要對孩子過度保護或包辦代替，以免孩子失去很多自我探索的機會，引起抵觸心理。孩子自己可以解決的困難，父母要盡量放手讓他自己去做。這樣，滿足了孩子的需要，他在體會成功的快樂時，也能減少和父母的對抗。如果孩子正準備做的事情有危險，父母必須果斷地制止，最好用其他一些沒有危險性的活動來代替。這樣也會減少孩子反抗情緒的發生。

成人對孩子的教育態度要一致。有時候，父母在管教孩子，而爺爺、奶奶卻要護短，或者，父母自己的情緒忽冷忽熱，高興起來對孩子親熱非凡，不高興了就把孩子痛罵一頓。這會讓孩子無所適從，增加他們情緒上的反抗性和不穩定性。因此，在一個家庭里，成人對孩子的教育態度和方法必須一致，協同配合。

家長需要耐心誘導。對于孩子的反抗，家長不能采取“高壓政策”，要冷靜對待，要弄清楚為什么孩子會反抗。比如，是因為家長對孩子不了解，使他們的獨立愿望不能實現，還是因為家長的訓斥打罵傷害了他們的自尊心？為此，父母要了解孩子的心理，耐心傾聽孩子內心的想法，只有這樣耐心誘導，才能對癥下藥，才能讓親子關系多一份和諧，才能讓孩子第一反抗期的成長多一份順利。