讀書有方法

熟讀成誦

“熟讀成誦”即反復(fù)地閱讀達到可以背誦的程度，體現(xiàn)在詩歌學(xué)習上則是反復(fù)、流利地朗讀直至背誦。余光中曾說：“詩歌是流淌的音樂。”面對富有韻律美的詩歌，聲情并茂地朗讀可以幫助我們培養(yǎng)語感、感悟內(nèi)容，進而體會其中的意境和情感。

此外，針對一些長篇敘事類的詩歌，我們還可以靈活運用一些方法輔助進行熟讀。比如厘清詩歌敘事的邏輯，通過想象和聯(lián)想再現(xiàn)其畫面，明確全詩的脈絡(luò)會讓我們讀起來更順利，背誦起來也會容易得多。

走進詩家語

詩歌語言簡約洗練、含蓄雋永，而且為了符合音韻和格律的要求往往會出現(xiàn)語言的變形，這就是“詩家語”。在研讀唐詩時，我們需要走進詩家語，讀懂詩歌語言。

為了傳達最為準確的意境和最豐沛的情感，詩人在用字遣詞方面會進行精細的錘煉推敲。盧延讓曾有名句：“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。”杜甫也寫道：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”這充分表明了古詩中“煉字”的重要性和普遍性。在唐詩中，煉字的精彩處處可見，如王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”中用“直”字來描寫廣袤大漠上烽火臺升起的孤煙，是那樣的雄渾壯麗；用“圓”字來修飾長河上的落日，又是那樣的蒼涼、溫暖。這兩個字雖然直觀上有悖于常識，卻充分地展現(xiàn)了詩歌語言的魅力。

詩歌里的“變形”，即指詩歌語言出現(xiàn)大量的詞性改變、省略、倒裝、修辭等現(xiàn)象。我們可以利用語法知識，理解倒裝現(xiàn)象。如《山居秋暝》中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。“浣女”和“漁舟”是句子的主語，正確的語序應(yīng)該是“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。如此倒置是為了讓詩句押韻，也讓整個畫面更具動態(tài)美。

詩歌語言的省略可以是主、謂、賓等成分。如白居易的《琵琶行》中“五陵年少爭纏頭”一句就省略了謂語，完整的表達應(yīng)是“五陵年少爭（送）纏頭”。詩歌的語句因為省略產(chǎn)生空白，表現(xiàn)出跳躍性，也由此變得更為精妙凝練。

體悟詩中境

一切景語皆情語！古人在表情達意時往往含蓄委婉，不直抒胸臆，而是將情感寄托在一草一木、一花一葉中。請看柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”這四句詩就是四個畫面、四個鏡頭，合起來卻像是一幅素凈的國畫，讓讀者走進一個詩意的世界：白雪茫茫，天地肅靜，一葉小舟，一位漁翁，整個潔白的天地仿佛只剩下那位漁翁，獨自在江面上垂釣。背景幽寂，寒江獨釣，詩人傲睨一切的性格也躍然紙上。

我們可以從上述例子中，體會什么是意象和意境。所謂“意象”，是指帶有作者主觀情感的客觀物象。在詩人的筆下，花草樹木、魚蟲鳥獸都被賦予了豐富的象征意義。如果說情感是詩歌的內(nèi)核，那么意象就是內(nèi)核外面的表征。要深入理解詩歌情感，探究意象的象征意義和組合意義是重要途徑。而所謂“意境”，即是由多個意象構(gòu)成的一個情景交融的藝術(shù)境界，也是詩人的主觀情感和客觀畫面的有機融合。因此，鑒賞詩歌的有效路徑是：抓住意象，感受意境，體悟情感。

品味詩中情

詩言志，歌詠言，詩人們通過詩歌抒發(fā)心中的真情實感和傳遞生命情懷。所以，讀懂唐詩要做到透過詩歌的語言走進詩歌的意境，最終走進詩人的情感世界。這需要我們調(diào)動詩歌的一切因素，運用整體閱讀的方法，按步驟來逐層解密。

第一步，明題材，定基調(diào)。首先從標題入手判斷詩歌的題材，例如《芙蓉樓送辛漸》《送孟浩然之廣陵》等從題目即可明確為送別詩。如果只從標題無法判斷詩歌的題材，還可以從詩中的關(guān)鍵字句入手進行判斷。先明確詩歌的題材有助于我們感知整首詩的情感基調(diào)。

第二步，識詩人，知人論世。唐朝眾多風格各異的詩人就像是一顆顆明星，讓唐詩的天空群星璀璨，異彩紛呈。初唐詩人反對綺靡文風，提倡抒發(fā)真情實感，呈現(xiàn)出慷慨激昂的風格；盛唐詩人盡情展現(xiàn)大唐的宏大氣象；中唐詩人關(guān)注現(xiàn)實與民生，感時傷懷又悲天憫人；晚唐詩人面對江河日下的國運、萎靡不振的詩壇，用清麗的詩風為唐代燦爛的詩歌王國涂抹上最后一道絢麗的霞光。只有走近詩人，進入他們的情感世界，才能讀懂這些偉大篇章。

第三步，辨表達方式，明情景關(guān)系。古詩中常見的表達方式包括記敘、議論、描寫和抒情，其中又以描寫和抒情為主，構(gòu)成復(fù)雜的情景關(guān)系。分辨不同的表達方式，有助于我們更好地理解詩意。例如杜甫的《旅夜書懷》中的前兩聯(lián)先從描寫開始，分別描寫了江夜近景和遠景：近景是孤舟月夜的寂寞境界，遠景則是原野大江的雄渾闊大。頸聯(lián)開始議論，以“豈”“應(yīng)”二字反言之，越見其悲憤抑郁之情。尾聯(lián)是內(nèi)心悲怨情感的出口，詩人一問一答，用沙鷗自喻，借物抒情，感人至深。

總之，閱讀古詩不只是理解其字面之義，更要去體悟詩人的情感與志向、價值觀與生活方式。閱讀唐詩是一趟旅程，旅途上既有鳥語花香，繁花似錦，也需要翻山越嶺，歷經(jīng)艱辛。唯有經(jīng)過熟讀、理解、賞析，方能滿載而歸。