梳理與探究

讀書有計劃

全書共十二篇，建議以六篇為一部分，分成兩部分完成整本書的閱讀。為了保證閱讀的連續性和完整性，建議提前規劃好閱讀時間，按計劃完成。當然，也要根據自己的閱讀習慣和實際情況適當調整閱讀時間。

前兩周　通讀全書

通讀全書時，建議養成良好的讀書習慣。

1. 不動筆墨不讀書，隨時圈點勾畫?？吹胶迷~好句要記得畫線標記；因為創作年代距今較久，書中有些表達習慣已經發生變化，閱讀時如有不懂的地方，需要單獨標記，以便精讀時查閱資料，答疑解惑。另外，對于一些印象深刻的片段，建議摘抄并仿寫。

2. 每讀完一篇文章，對文章進行梳理歸納?？梢越Y合自己的理解，用自己的話轉述文章的內容；或者列出文章提綱；還可以借助圖表等形式對文章內容進行概括整合。

以《一個多情水手與一個多情婦人》為例。

第三周　精讀部分文章

本書中的每篇散文皆可稱為經典之作，值得一讀再讀。經過第一遍閱讀，相信你已經對不同篇章有了自己的偏好。建議結合老師的指導，根據自己的批注，選取自己感興趣的篇章進行精讀。精讀時有以下三點需要注意。

第一，依據已經做好的批注進行精讀，此時應借助工具書解決第一階段閱讀時遇到的障礙，如語言隔膜處、地理位置混亂處、表意混淆處等，加強對書中內容的理解。

第二，書中有諸多語言上的妙用和思想的閃光，應結合自己在第一階段閱讀時已經做過的標記，或摘抄整理，或寫成閱讀筆記。

第三，學會利用書中所附“閱讀·思考·生活”的內容，帶著問題精讀相關篇目，學會有深度地思考。

第四周　專題閱讀

專題閱讀是走進作品核心的必要一步，可以參考以下專題，以小組為單位，以同伴促讀的方式，大家共同交流，激蕩出更多的思想火花。

專題一：探討湘西畫卷之美。湘西的美包括自然和人文兩個方面，可以從獨具湘西特色的山河美景入手，小組合作制作手抄報，再現讀者心中的“世外湘西”；剖析書中出現的人物群像，挖掘這片土地上的人性美、生命美、力量美。

專題二：解讀湘西世界的“人事”。作者曾自述這本書的寫作目的是“翻閱一本用人事組成的歷史”，可以選擇書中的幾個主要人物，制作人物簡歷或大事記，通過這些人物了解湘西的厚重歷史。

專題三：賞析《湘行散記》的語言藝術。本書的語言既有對傳統駢賦句式的繼承，又夾雜了湘西方言，更有作者獨具的風格。其高超的語言藝術體現為寫景敘事中的簡省、精準，多種表達方式的巧妙融合，詞語的創新使用，這使得本書的語言自有一種鮮活的生命力。

專題四：研討《湘行散記》的文體特色。對比閱讀《湘行書簡》與《湘行散記》中同題材的文章，分析兩種文體的差異，同時賞析本書將散文與小說特色融為一體的獨特文體風格。

專題五：探究《湘行散記》背后隱伏的悲痛。拓展閱讀《湘行書簡》《湘西》《從文自傳》等作品，了解作品創作的時代背景和作者生平，看到作者筆下既美麗又悲涼的鄉村中的人，體會作者蘊含其中的對于重塑民族品德的希望?？梢越柚q論賽等形式，學習如何評價作品和作者。