引導孩子分清事情的輕重緩急

在生活中，許多人總會被各種瑣碎事情湮沒，以致耽誤重要或者緊急的事情，這并不是一個好習慣。同樣，在孩子身上，這樣的情況尤其顯著，因為孩子往往比大人更難分清事情的輕重緩急。

經濟學上有這樣一個概念，叫作“帕累托定律”，又稱為“二八定律”——公司80%的利潤，來自20%的重要客戶。

這一定律同樣適用于時間管理。對于大部分人來說，80%有效的工作任務，只用20%的時間就能完成。所以，只有優先完成重要、緊急的事情，我們的時間管理才更加有效。

皮皮都上中學了，可一直是個令父母不省心的孩子，因為他總在時間管理上犯糊涂，這讓爸爸媽媽感到十分苦惱。

前段時間的期末考試，皮皮的時間安排又把爸爸媽媽氣得夠嗆：明明先考語文，可是皮皮偏偏早早就開始復習物理，等到考語文的前夜才火急火燎地復習、背誦語文課文。

爸爸媽媽這才知道，原來他延后復習語文并不是因為已經復習好了，而是興趣使然。結果顯而易見，到考試那天，皮皮的大部分語文知識點還沒開始復習，他只能“裸考”了。

對此，皮皮理直氣壯地說：“我就是不喜歡語文。”當媽媽問他：“那你每次都不復習語文，準備怎么應考呢？”皮皮這才像個泄氣的皮球，支支吾吾說不出話來。

其實，皮皮這樣的時間管理謬誤，在許多兒童的時間管理中很常見。你可能也時常有這樣的困惑：“孩子不會忙，只懂得瞎忙，怎么辦？”“孩子做事情總是慢悠悠的，不知道什么叫緊急，怎么辦？”“孩子總是等到考前才想起臨時抱佛腳，怎么辦？”

這些問題，其實共同指向孩子的一個通病：不懂得分清事情的輕重緩急。

阿智總是向我吐槽他兒子小光的“沒頭腦”。例如周日早上，他特地提醒小光要記得下午2點的作文補習課，提早做好準備。囑咐完兒子，他就放心地出門去了。可是誰知道，等他中午回來時卻發現，小光還在慢悠悠地做物理小實驗，讓他提早做的準備都還沒做。

阿智見狀，火冒三丈地罵了小光一頓。誰知道，小光也生氣地反駁，說：“我是在完成老師布置的實驗作業，第二天就要上交了，我又沒有玩兒，憑什么批評我？”

阿智被小光的話噎住了。從兒子的角度來看，這件事確實沒錯，他確實在好好學習。那么，到底錯在哪里呢？

其實，小光的錯就在于沒有分清事情的輕重緩急。物理小實驗第二天要交，確實很緊急，也很重要。但更重要的是下午2點有作文補習課，要提前做好準備。等到做好準備，再繼續做小實驗也不遲，剩下的等補習回來繼續做也是可以的。

就是這樣一個淺顯的道理，小光卻被繞了進去。

大部分孩子很容易被繞進這樣的時間管理陷阱。很多時候，他不是故意浪費時間，而是根本不懂得如何分清事情的輕重緩急，進而管理好時間。此時家長就要出手了，幫助孩子根據事情的輕重緩急安排好時間。

【學會分清輕重緩急之策】

1．引導孩子用時間矩陣法對事情進行歸類

美國管理大師史蒂芬·柯維將事情按照緊急和重要兩個維度分成四大類：既重要也緊急、重要但不緊急、不重要但緊急和既不重要也不緊急。當我們按照這樣的分類建立一個事務分類表，孩子只需要在分類表里對應填好事務，就可以直觀地區分事情的輕重緩急了。

當然，家長也可以在孩子分類的時候給予引導、指點。久而久之，孩子養成了習慣，也就能夠順利地對自己要完成的任務進行分類了。

2．緊要的任務要優先處理

當孩子能夠很好地區分事情的輕重緩急后，家長還要引導他先處理那些重要且緊急的事情。按照分類，孩子應當按照這樣的先后順序處理事情：重要且緊急、緊急但不重要、重要但不緊急、不重要也不緊急。這不僅能夠幫助孩子養成良好的時間管理習慣，還能讓孩子在處理事情的時候變得更加有條理。

當然，家長還要肩負另一項責任。孩子的自制力有限，這可能導致他在完成任務的時候三心二意，家長應時刻監督，推動孩子按照分類有條理地完成當下的任務，避免延誤。

一個不懂得區分事情輕重緩急的孩子，勢必無法很好地學會時間管理。學會分清事情的輕重緩急，對于兒童時間管理起著舉足輕重的作用。