/第二章/ 財務管理：理財要從小開始學習

放手讓孩子試著自己管錢

每個人的成長都是從童年一路走來的，相信大部分人在童年時對金錢的印象都是被媽媽收繳的壓歲錢。

許多家長喜歡以“替你保管”為名剝奪孩子對財務的管理權，他們的心理很好理解：擔心孩子亂花錢。但是，剝奪了孩子對財務的管理權，真的能確保孩子不亂花錢嗎？事實往往是相反的。

孩子越少接觸金錢，越少有自主管理金錢的意識，他的財商發(fā)展就越遲緩，這對孩子來說并不是一件好事。有的孩子可能在被管理中漸漸喪失對金錢的感知和支配能力；有的孩子則可能變得叛逆，開始與父母抬杠，甚至養(yǎng)成偷竊的壞毛病。

任何管理中，“堵”永遠不如“疏”更有意義。

之前跟一個同行朋友大楊子交流的時候，她告訴我，在她孩子西西小時候，她就嘗試著“讓孩子自己管錢”——在西西上幼兒園的時候，她開始每個月定期給西西5元零花錢，提前讓孩子認識錢，幫助孩子識數。

西西是大楊子的獨女，但她卻沒有過度嬌慣孩子，更絕不由著孩子的性子買禮物。

起初，西西看著其他小朋友的爸爸媽媽毫無節(jié)制給他們買禮物也會有點兒不開心。大楊子知道后，及時對西西進行疏導：“其他小朋友可沒有零花錢，如果你真的很想買，就把零花錢攢起來自己買，這樣才是獨立、聰明的小朋友。”

西西在大楊子的教育下，漸漸懂事了，開始養(yǎng)成攢零花錢的習慣。攢的時間越長，西西就越發(fā)懂得取舍，久而久之也就養(yǎng)成了良好的生活習慣：她要花錢的地方可“多”著呢——給好朋友買生日禮物，偶爾要買小零食，不能輕易亂花。

大楊子的這種教育方式，在許多家長中絕對算得上比較開明。從西西的成長來看，讓孩子從小自己把控金錢其實并不是一件壞事，家長在其中所扮演的角色就是調整者。

家長要負責調整孩子的權力范圍。例如，幼兒園的西西每月只能有5元的零花錢，年幼的孩子擁有過多的零花錢勢必造成濫用。等孩子再大一些，每月5元的零花錢顯然不夠，家長就應該適當為孩子“漲”點兒。

我的一位鄰居曾很苦惱地告訴我，她下班回家后發(fā)現自己放在餐桌上準備存進孩子儲錢罐的50元錢不見了。經過調查，才知道錢是被自己9歲的兒子小白拿走了。

擅自拿錢幾近于偷，鄰居越想越氣，就把小白訓了一頓。可是小白也很委屈：“明明這50元錢準備存進我的儲錢罐，為什么我花自己的錢卻被視為‘偷’呢？”兩方僵持不下，小白生氣地離家出走了。鄰居找了很久，才把孩子找回家。

那么，孩子私自挪用自己儲錢罐的錢究竟算不算“偷”呢？

氣頭上的父母勢必會覺得答案是肯定的，但是冷靜后發(fā)現，這完全是強盜邏輯，因為在孩子看來那就是他的錢，根本稱不上“偷”。

相信很多父母做過這樣的事情：明面給孩子零花錢，實則強行霸占孩子對零花錢的使用權，這很容易讓孩子陷入認知混亂：為什么用自己的錢也算“偷”呢？久而久之，他就會喪失“花錢”的能力，這可不是一件好事。

所以，在給孩子上財務管理課之前，請先收起你的控制欲。

1．制訂詳細的零花錢發(fā)放計劃

在孩子的每個成長階段，零花錢額度都要有所不同，這就是所謂的零花錢發(fā)放計劃。制訂零花錢計劃是必不可少的，最好讓孩子也參與進來。

在與孩子討論的過程中，或許會有不同的見解，但是不用擔心，這是你引導孩子認識金錢、正確使用金錢的好機會，也是親子溝通的絕佳時機。孩子也能感受到參與感，對這份零花錢發(fā)放計劃也更有認同感。

2．孩子花零花錢的時候少插手

在孩子花零花錢的時候，家長要盡量管住自己，最好不要過度干涉，更不應該對孩子的支配指手畫腳。否則，零花錢就失去了本該有的意義。

不用擔心孩子亂花錢，因為提前規(guī)劃好了零花錢發(fā)放計劃，孩子的花費就在可控范圍內。一旦發(fā)生超支，將會影響他日后使用零花錢。

等孩子在零花錢超支上吃了苦頭，他也就漸漸學會量入為出了。當然，當孩子有困惑時，家長要以參謀的身份給孩子一些意見。

有些時候，家長對孩子亂花錢的擔心是多余的。而且，過多管控更容易成為囚禁孩子的牢籠。如果你真的想讓孩子學會財務管理，不如先學會放手讓他自己管理。