教學方法

本書使用了以下教學方法。

● 每一章都包含一條可視化的時間軸，按年代順序標記了主要人物及其理論。下面是第10章的時間軸：

● 每一章都以一則故事或案例開始，起到信息引導的作用。下面是第6章的開頭，討論精神疾病的歷史層面：

1881年7月2日，查爾斯·吉托（Charles Guiteau）槍擊美國總統(tǒng)詹姆斯·加菲爾德（James Garfield），對其造成致命傷害。事后這名槍手平靜地說：“是我干的，我愿為此入獄。亞瑟（Arthur）才是總統(tǒng)，我是他堅定的擁護者！”整個國家被震驚了。報紙上討論這可能是一起陰謀，宗教評論者認為這次暗殺是美國的罪惡行徑和對神不敬而遭受的報應。然而，其他大多數(shù)人相信，這次槍殺是一個精神失常者（lunatic）的作為。在普通人的意識里，精神失常者的行為是非理性的，他們與正常人有所不同，他們是危險的和不可預測的。吉托似乎就是一名精神失常者……

● 本書有許多知識檢測欄目，幫助你即時回顧要點和事實。這里有第3章的一個例子：

● 案例參考欄目回顧并闡明了與個人、研究或主題有關的議題或問題，展示了一些案例和研究結果，介紹了關于研究結果的不同觀點，提出了關于案例及其應用的問題。這里是第8章的一個片段：

● 大家語錄欄目展現(xiàn)了著名的心理學家和其他領域學者們關于心理研究及其應用的語錄。這里是第7章的一個例子：

● 在網(wǎng)絡學習欄目，你可以從同步網(wǎng)站www.sagepub.com/shiraev2e中找到許多支持本書的額外資料，你可以在那里找到傳記、實踐和討論問題、更新的研究、史實和鏈接。我們看一下第4章的例子。

● 每章的總結和關鍵術語部分，可以幫助學生更好地準備考試，或許也可以起到參考的作用。