郁金香真的是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)標(biāo)志，校長(zhǎng)她特別喜歡郁金香。
所以校徽上也隱含著郁金香圖案，走在校園里，到處可以發(fā)現(xiàn)郁金香的元素。
郁金香代表著熱烈、激情和勝利。就像這個(gè)學(xué)校里的所有人一樣，自強(qiáng)，永遠(yuǎn)充滿熱情和希望。
學(xué)校就應(yīng)該是積極、陽(yáng)光、向上的，門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
這也是校長(zhǎng)希望建設(shè)的校園環(huán)境。
劉詩(shī)雯看到桌子上插著的那朵淡藍(lán)色郁金香，它本不在這個(gè)季節(jié)盛開(kāi)。是學(xué)校的農(nóng)學(xué)生培育的。
她本來(lái)也期待自己在太陽(yáng)下，侍弄花草，不過(guò)那是幾十年以后的生活吧？
對(duì)未來(lái)的迷茫讓她不禁感慨自己如果只是一朵花或者一株草。隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有思考，沒(méi)有情感，無(wú)所謂好壞，無(wú)所謂得失，該有多好。
人生太難了，不是所有人都可以永遠(yuǎn)充滿激情。
劉詩(shī)雯想自己也許是一個(gè)極致的完美主義和理想主義者。
所以她只能看到自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，忘卻了自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)。
過(guò)于謙卑，駐足不前，難以走到更遠(yuǎn)處看這大千世界。
看到一株花就像林妹妹一樣思考，過(guò)于惆悵。
或許她可以出去走走，去看看遠(yuǎn)山和藍(lán)色的海。
或許可以去荷蘭看看，去看滿是郁金香的國(guó)家。
郁金香誰(shuí)不喜歡呢？或者說(shuō)，這世上誰(shuí)人不喜歡花？
植物總是極具觀賞價(jià)值。
校長(zhǎng)的桌前也放了幾多郁金香，不過(guò)是白色的。
校長(zhǎng)總是把自己的辦公室裝點(diǎn)得像一個(gè)巨大的蛋糕。
五顏六色，造型奇特，助理和主任都建議她改掉裝潢，說(shuō)是會(huì)客可能會(huì)影響學(xué)校形象，所以她只能另找一個(gè)地方會(huì)客。
不過(guò)她本人沒(méi)有蛋糕那么誘人，或者說(shuō)讓人親近。她總是自帶一種清冷感，很少有人會(huì)跟她一起走在路上。
她總是一個(gè)人快速移動(dòng)，做事雷厲風(fēng)行，很有威懾力。
不過(guò)郝一晴是特例，她見(jiàn)到校長(zhǎng)總是笑得很開(kāi)心。
郝一晴從小時(shí)候第一次看到校長(zhǎng)就很喜歡她。也可以是另一版的一見(jiàn)鐘情，主要是校長(zhǎng)本人其實(shí)很溫暖。
郝一晴對(duì)此尤其有話語(yǔ)權(quán)。
郝一晴也算是富養(yǎng)長(zhǎng)大的，所以很少會(huì)有自己得不到的東西，但是也會(huì)有自己什么都可以輕易得到的錯(cuò)誤想法。
而校長(zhǎng)就是糾正她這一想法的人。
郝一晴對(duì)方兆庭的情感更想是一種對(duì)自己期待的物質(zhì)的渴望。
方兆庭一直陪著郝一晴，雖然她們身邊或多或少會(huì)出現(xiàn)辛語(yǔ)沁。但是郝一晴從來(lái)都不在乎辛語(yǔ)沁的存在。
郝一晴16歲那天，她帶著辛語(yǔ)沁和方兆庭三人去野營(yíng)。
熬到晚上，三個(gè)人坐在地上，看著滿天繁星，感慨夜色真美。
郝一晴指著遠(yuǎn)處的一顆星星說(shuō)，“那顆星星好亮，好漂亮，快把望遠(yuǎn)鏡拿出來(lái)。”
“早拿出來(lái)了，在那兒”，方兆庭指著旁邊的望遠(yuǎn)鏡說(shuō)，“那個(gè)位置好，去那兒看吧。”
“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡有點(diǎn)難調(diào)，你去幫她看看。”辛語(yǔ)沁對(duì)方兆庭說(shuō)。
辛語(yǔ)沁說(shuō)“可惜，蛋糕不好拿，生日卻沒(méi)有給你帶蛋糕。”
“我?guī)Я恕Ｊ俏易约簩W(xué)著做的。”方兆庭從身后的箱子里取出蛋糕，端了出來(lái)。
方兆庭給她帶了自己親手做的蛋糕，郝一晴滿臉喜悅，“真的是太感謝了，有你們兩個(gè)真好！”
她閉上眼睛許愿，“希望我們可以永遠(yuǎn)這么開(kāi)心！”
吹滅蠟燭，下一秒就切了一塊給辛語(yǔ)沁。
她從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)到辛語(yǔ)沁喜歡方兆庭，即使在她把蛋糕遞給辛語(yǔ)沁的時(shí)候，辛語(yǔ)沁的目光朝向了方兆庭。
直到他們一起出國(guó)，宣布在一起。
似乎在她身邊的只是兩個(gè)很愛(ài)很愛(ài)她的人，而不是愛(ài)人。
她喜歡方兆庭就好像喜歡一個(gè)自己珍藏很久的東西。失去了會(huì)心疼，不過(guò)應(yīng)該不是愛(ài)。
就是校長(zhǎng)使郝一晴明白，自己對(duì)方兆庭的不是愛(ài)，不然也不會(huì)在得知他和辛語(yǔ)沁在一起滿心的祝福。
她之所以難過(guò)，只是少年時(shí)想要把所有喜歡的東西都留在身邊的任性。
而人不是所有東西都可以同時(shí)擁有的。況且那是個(gè)人。
而方兆庭對(duì)郝一晴的情感似乎在他出國(guó)后才得到了升華。
那種明明很相愛(ài)為了對(duì)方卻不得不離開(kāi)的犧牲精神不過(guò)是自我感動(dòng)。
一個(gè)童年的玩伴，如果可以一直在一起，將童年的快樂(lè)延續(xù)下去，沒(méi)有人會(huì)不開(kāi)心的。
他們想要留住的只是童年純粹的快樂(lè)。從來(lái)都不是距離或者情感上的更深一步，而只是活在當(dāng)下。
可惜大家雖然都明白了當(dāng)初的承諾不過(guò)是戲言。但是也不得不接受，沒(méi)有什么情感或者關(guān)系是可以抵抗時(shí)間的。
因?yàn)闀r(shí)間是不合時(shí)宜的。
時(shí)間沒(méi)有情感，它不會(huì)理解為什么有人一定要牽絆一生。
所以它會(huì)把人扯開(kāi)，把關(guān)系扯斷。
當(dāng)方兆庭出現(xiàn)在郝一晴的訂婚典禮上，看著眼前這個(gè)別人未來(lái)的新娘已經(jīng)不是自己朝思暮想的那個(gè)小女孩時(shí)，他就已經(jīng)明白，一切都會(huì)逝去。
而郝一晴看到自己的哥哥出現(xiàn)時(shí)，也是滿臉的喜悅。
但是她們?cè)僖舱也换禺?dāng)初的那份稚嫩了。
青春還在，為何如此彷徨？
或許是太想讓自己的人生復(fù)雜而又浪漫，似乎少了些彎彎繞繞就不是青春了呢，不過(guò)在一無(wú)所有的年紀(jì)的確要多去闖一闖。
校長(zhǎng)籌備建立這所學(xué)校的時(shí)候也才二十多歲的模樣。
校長(zhǎng)想起當(dāng)初的孩子都長(zhǎng)大了，自己的青春已經(jīng)逝去了，不過(guò)看著窗外的郁金香她也笑了。