光陰似箭，日月如梭。在天斗小學(xué)度過快樂而難忘的六年，孟涌終于迎來了他的小升初考試，考試過后他就將進(jìn)入鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書。進(jìn)入他難忘的青春期階段，在這里他會邂逅他暗戀了四年的?；ú探?，三年后的中考也會決定他今后的人生走向。

時(shí)間回到小升初前，幾年前學(xué)校里來了幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的特崗教師，而這些教師幾乎都成了孟涌的老師，有的當(dāng)幾年就走了，有的在天斗小學(xué)當(dāng)了五六年的老師，有的當(dāng)上了副校長。當(dāng)時(shí)孟涌成績很好，這和他的用功分不開。他剛上學(xué)沒多久，就讓媽媽給他買了一本《成語詞典》，從此就瘋狂迷戀上了這種絕大多數(shù)都是四個(gè)字組成的言簡意賅而又博大精深的讀物。僅兩年左右的時(shí)間，這本《成語詞典》就被他幾乎翻爛了，書殼已經(jīng)快掉了下來，用鋼筆畫過的生僻成語下面的藍(lán)色墨跡依稀可見。

之后他又讓媽媽給他買了《歇后語詞典》和滿分作文大全。

他開始瘋狂地喜歡上閱讀和自己幻想并試著寫這些東西，他偶爾聽到別人寫的好的作文也會自己第一時(shí)間欣賞，然后自己再試著創(chuàng)作一篇屬于自己的文章。

之后的某一天，他上街去買了《唐詩三百首》，不管是之前的《成語詞典》，還是后來的《歇后語詞典》和《唐詩三百首》，孟涌都沉浸在博大精深的中華文化之中，大多數(shù)成語和歇后語他在最巔峰時(shí)刻幾乎達(dá)到了能背誦和解釋寓意的程度，《唐詩三百首》也經(jīng)常帶在身邊背，這對他后來迷戀上寫作打下了一定基礎(chǔ)。

語文老師和其他老師都說他作文寫的好，說的多了他都覺得有點(diǎn)言過其實(shí)和不好意思了，但鎮(zhèn)上來學(xué)校的老師們也說他寫的好。孟涌覺得很平凡也很正常，沒什么，只不過是引經(jīng)據(jù)典在恰當(dāng)?shù)奈恢糜昧饲‘?dāng)?shù)脑娋浜统烧Z來修飾作文罷了。

只是其他同學(xué)沒有處理好這些東西，處理好了他們寫的一樣會更精彩，畢竟人的想象力和創(chuàng)造力是無限的。孟涌始終保持著對人類創(chuàng)造力和想象力的敬畏之心，他這種三人行必有我?guī)熝傻闹t虛好學(xué)態(tài)度，為今后他在股票市場上悟道提供了強(qiáng)大和堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，這或許就是格局和天賦吧。

比如，一篇寫自然災(zāi)害的作文，孟涌只不過是把文章結(jié)構(gòu)分為總分總結(jié)構(gòu)式，然后把人類砍伐樹木這一行為與森林一族結(jié)下了矛盾和仇恨。結(jié)果，不滿人類行為的千年老樹精帶領(lǐng)眾多樹子樹孫上天界向神告發(fā)人類的種種破壞生態(tài)環(huán)境和種族之間和諧生存的罪刑，最終天神判那個(gè)村莊的人類有罪，派雷神和雨神與樹精一起下界，在雷神施展雷電大法電閃雷鳴，雷動八荒之后；雨神施展洪荒之力形成大洪水共同將山下村莊摧毀的一篇作文被老師們吹得神乎其神，還拿到語文老師男朋友帶的班上去念。

語文老師男朋友帶的那個(gè)班在鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，后來那個(gè)班里好多學(xué)生都和孟涌分到了同一個(gè)班里，而他青春期暗戀了四年的蔡津就在那個(gè)班里。

初一開學(xué)之后，他們就會在七年級二班相遇了，而這將成為他人生難忘的重要時(shí)刻之一。

對于，老師們說他作文寫的好這件事，孟涌始終覺得只不過是熱愛和喜歡中華文化而已。中華文化的博大精深與任何題材的故事聯(lián)系起來寫都會迸發(fā)出不一樣的新的耀眼的火花。