第二天早晨，黃家興一走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)班里的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。

坐在門(mén)口的牛犇小聲地對(duì)他同桌說(shuō)道：“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？”

牛犇的同桌宋自豪同學(xué)比較警覺(jué)，偷偷往門(mén)外掃了一眼，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師經(jīng)過(guò)，才用課本擋住下半張臉說(shuō)道：“你也聽(tīng)說(shuō)了？”

至于門(mén)口的黃家興，則被他直接忽略了。

牛犇嘆氣道：“真是的，世事無(wú)常??！”

宋自豪也不由說(shuō)道：“是啊，誰(shuí)能想到啊！”

從班門(mén)口走到座位上，黃家興發(fā)現(xiàn)一路走來(lái)，路過(guò)的同學(xué)都有點(diǎn)心不在焉，有些甚至在光明正大地討論著什么。

回到座位，黃家興輕輕碰了碰同桌翁佩文，問(wèn)道：“班里在討論什么呢？”

翁佩文眼睛紅紅的：“朱老師昨天晚上突發(fā)腦溢血，因?yàn)閾尵炔患皶r(shí)，還沒(méi)送到醫(yī)院就走了?！?

嗯？

黃家興一愣：“教政治的朱老師？”

“嗯。”翁佩文輕輕應(yīng)了一聲。

翁佩文口中的朱老師，是高三（1）班至高三（4）班的政治老師，同時(shí)還是高三（2）的班主任。

朱老師身材矮矮的胖胖的，平時(shí)很?chē)?yán)肅，年齡雖然只有五十多歲，但已經(jīng)有了一頭的白頭發(fā)。

二班的同學(xué)總是在背后吐槽他，因?yàn)橹炖蠋熋刻煸绯慷紩?huì)讓沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)在教室外罰站，所以剛開(kāi)學(xué)那幾天的早自習(xí)時(shí)間，二班教室外每天都會(huì)站一排的同學(xué)，一邊背書(shū)一邊抖腿。

不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)完成作業(yè)的人就少了，早自習(xí)在教室外背書(shū)的人也跟著變少了。

只是沒(méi)想到，就是這么一位老師，忽然說(shuō)走就走了。

黃家興之前做律師的時(shí)候，也碰到過(guò)工傷、工亡還有老人去世后子女爭(zhēng)奪遺產(chǎn)的案例，當(dāng)時(shí)還沒(méi)什么感覺(jué)，畢竟每天、每小時(shí)，甚至每分、每秒都有人在死去，也有人在出生，生生死死，不過(guò)是自然界的正常輪回。

但當(dāng)身邊一位才五十多歲的人忽然就沒(méi)了，還是難免令他感到一陣唏噓。

生命無(wú)常！

早自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，廖大海忽然走進(jìn)教室，拍了拍手，示意背書(shū)的同學(xué)停下來(lái)。

“想必大家都聽(tīng)說(shuō)了，就在昨天晚上，我的同事，也是你們的朱老師，去世了?！绷未蠛ＭｎD了一下：“雖然朱老師只教了你們一個(gè)多月的時(shí)間，但我想你們都應(yīng)該銘記他。因?yàn)樗ナ赖臅r(shí)候，正在給你們出下周周考的試卷?！?

下面頓時(shí)一片嘩然聲。

犧牲在崗位上的故事，總是令人敬佩又難過(guò)。

廖大海繼續(xù)說(shuō)道：“朱老師是一位很?chē)?yán)肅的老師，但同時(shí)也是一位很負(fù)責(zé)任的老師，他這一輩子，把自己都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)上。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨我，一起為朱老師默哀三分鐘?！?

黃家興看著前面的腦袋都低了下來(lái)，也跟著輕輕低下了頭，然后閉上眼睛。

班里平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)同學(xué)，這時(shí)候也不敢觸廖大海的胡須，以免犯了眾怒，于是都乖乖地跟著閉上了眼睛。

在視覺(jué)被剝奪的時(shí)候，聽(tīng)覺(jué)就會(huì)變得愈加發(fā)達(dá)、敏感一些，類(lèi)似于感覺(jué)的補(bǔ)償作用。黃家興能夠清楚地聽(tīng)到同桌輕輕的哽咽聲，聽(tīng)到前排羅蕊低低的哭泣聲，還有班里某位同學(xué)抽泣到打嗝的聲音。

他能感覺(jué)到時(shí)間在一分一秒地流逝著，在這三分鐘的時(shí)間里，黃家興的腦子里迅速回憶著關(guān)于朱老師的記憶，他想起朱老師在講臺(tái)上講課的樣子，走路的樣子，沉思的樣子……

他還記得自己曾經(jīng)在政治課上睡覺(jué)，結(jié)果被朱老師叫起來(lái)，罰站了一節(jié)課。

他還記得月考成績(jī)出來(lái)之后，朱老師拿著他的月考試卷，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，但語(yǔ)氣里的恨其不爭(zhēng)，他能感覺(jué)得到。

……

接下來(lái)的一段時(shí)間里，整個(gè)高三年級(jí)似乎都被籠罩了一片壓抑的烏云。黃家興甚至有好幾次聽(tīng)到旁邊三（2）班傳來(lái)的一陣陣哭泣聲。

這個(gè)年齡段的學(xué)生，正是感情最真摯、也最充沛的時(shí)候。

就連自己班上的幾位女生，也常常趴在桌子上，肩膀一顫一顫的。

又過(guò)了兩天，聽(tīng)說(shuō)朱老師下葬了，但是學(xué)校不允許學(xué)生去參加葬禮。最后還是在同學(xué)的聯(lián)名請(qǐng)求下，學(xué)校才允許每班派兩名學(xué)生代表去參加朱老師的葬禮。

高三（3）班去的是政治課代表張洋和班長(zhǎng)劉芳芳，他們?cè)谠岫Y那天提前穿了一身黑色的上衣長(zhǎng)褲，等到下午的時(shí)候，跟在班主任廖大海的身后，一起離開(kāi)了學(xué)校。

但時(shí)間總會(huì)流逝，感情也會(huì)消磨，很快，學(xué)校就派了另外一名政治老師來(lái)?yè)?dān)任高三（2）班的班主任，以及高三（1）班至高三（4）班的政治老師。

老師和同學(xué)們慢慢地都不再提起朱老師，只是把他埋在記憶的角落里，校園里漸漸地也恢復(fù)了往日的生機(jī)。

這段時(shí)間，黃家興每天白天上課，晚上回家繼續(xù)對(duì)著電腦打字。因?yàn)橐聊ブ凇多l(xiāng)村教師》里增加一些科幻元素，所以寫(xiě)的速度就難免慢了下來(lái)。

最后，花了足足一個(gè)多星期的時(shí)間，黃家興才把這篇小說(shuō)寫(xiě)完。

值得一提的是，因?yàn)閯⒋刃涝凇多l(xiāng)村教師》中從始至終都沒(méi)有提起過(guò)那位老師的名字，只在文章的最后，孩子們?yōu)檫@位老師立碑的時(shí)候，點(diǎn)出了這位老師的姓，只見(jiàn)石板做成的墓碑上寫(xiě)著五個(gè)大字：“李老師之墓”。

黃家興在前面沒(méi)有變化，同樣沒(méi)有提這位老師的名字，但是在小說(shuō)的最后，把墓碑上的“李老師之墓”改成了“朱老師之墓”。

也許劉慈欣在寫(xiě)這篇小說(shuō)的時(shí)候，對(duì)于文中的老師姓甚名誰(shuí)并不是很在意，甚至他會(huì)有意地模糊老師的姓名，以此來(lái)指代、并致敬世界上的老師們。

但對(duì)于黃家興來(lái)說(shuō)，活生生的“朱老師”比沒(méi)有記憶的“李老師”更值得自己緬懷，當(dāng)《鄉(xiāng)村教師》重新出現(xiàn)在這個(gè)世界上的時(shí)候，它將承載的更多的是黃家興的情感和記憶。