五月初的一天晚上，回學校晚自習。

在這里，雖然已經入夏，但是氣溫仍然徘徊著25℃左右，在晚上會降至20℃左右。即便夕陽還在地平線上掙扎，在周圍留下余暉滯留的痕跡，想慢點落下，但夜半天窮還是帶著絲絲寒意來臨。這里的寒意，更多的是教學樓外空空蕩蕩的環境，以及暗藍色的天空逐漸覆蓋過暖色背景所帶來的。

25℃應當是人體的適宜溫度，對在北方長大的我來說，20℃左右的溫度最適合我的活動，無論是學習、娛樂、運動，還是其它活動。我們這個班上的同學來自五湖四海，對環境溫度的感官感知自然不同。這天晚上我回去得早，但班上已經坐滿了一半的人了。大部份同學和我一樣，穿著短袖長褲；有的同學穿著外套，拉鏈是開著的；也有的同學穿著薄毛衣。這樣多種著裝并不奇怪，無論在哪一所學校，春季和秋季的著裝是最多樣的。現在所有人都在伏案書寫，可能是沒寫完的周末作業，也有可能是自己的輔導書或卷子。看到大家都這么勤奮，我也不好意思無所事事。

我們學校的晚自習沒有老師進班，只會有輪換的幾位老師巡查。所以，理所應當，這又是一個平靜、安靜的三小時自習時間。第一節晚自習在19:00開始，持續85分鐘。

此刻已經響完鈴聲，所有人照舊進行自己的晚自習計劃，無論計劃得多么簡單或離譜。

我一般在家就能完成周末作業，在學校當然是做一點提高訓練。

晚自習開始沒多久，我的同桌，同學M就敲了一下我的肩膀。同學M側過身來，以一種神秘而又震驚的眼神，低聲跟我說道：“你看看，類人又有什么神奇操作。”

類人，就是前面提到過的，高一上學期與擬人來自同一個班的抽象始祖，“模糊人類”。

此時，類人穿著短袖短褲，而把書包背在身上，一臉滑稽樣，左顧右盼。類人進班許久，即便是抽象行為始祖，也不至于做出如此掉智商的舉措。而且，幾分鐘前我還看見類人在寫作業，現在絕對是類人在進行抽象行為藝術。

很快，我發現端倪。

我也小聲對同學M說：“有沒有可能，類人只是在模仿。”

“啊？類人都這么抽象了，能模仿誰？”

“你往類人前看一下，隔了一個座位。”

沒錯，主角登場，是擬人。

祂，穿著長袖校服，背著書包，在認真地，可能是看電子書，小概率是寫作業。

祂對周圍已經發現一切的同學解釋道：“我冷，沒帶外套，就先背著書包應對一下。”

班級里不出所料，笑聲一片，包括我，除了本篇供稿人偷偷記錄下這一幕。

“你這背書包根本不頂用，別這么抽象。”

祂回應：“有用。后背的布料相對來說厚一點，理論上能吸收更多熱量。”

“別空想了，熱量全部從其它地方散失了。”

祂無言以對。這也不是祂在天冷時首次進行抽象穿搭，在溫度只有個位數的時候，擬人的衣著就更加神奇。

學校校服有棉襖，外套，禮服也配有大衣。校服外套是束口的，大家一般不會把拉鏈拉上，冷的話就在里面加一件毛衣，或者直接上棉襖，當然，棉襖加上外套一起穿也沒有什么問題。但祂偏不穿棉襖，仿佛棉襖和祂是世仇，祂穿著一件短袖，長褲，寫作業時還在抖腿，應該是自主神經系統控制肌細胞顫抖導致的。此外，就是和祂一樣滑稽的書包，被祂背在背上，從進入教室到現在皆是如此。

類人見所有人的目光（除了同學X）都聚集了過來，立刻發出了一陣響亮的笑聲，把所有人的注意力都集中在那里，包括同學X。

“哈哈哈，你們看擬人的穿搭，太搞笑了！”

擬人被笑聲搞得有些尷尬，但是祂仍然堅定地坐在自己的座位上，低頭繼續看著電子書。

“你們別笑了，我只是覺得這樣穿很暖和而已。”

“暖和？背著書包能有多暖和？”

“那你們就當我腦殘吧。”

擬人的回答又引發了一陣笑聲。

“哈哈哈，你還別說，這么一看還真的挺像腦殘的。”

聽著這些嘲笑的話，擬人并沒有生氣，祂只是微微一笑，沒有再做出任何回應。畢竟，祂可是沉迷于電子書了啊。