PREFACE
前言
什么是“民主型領導力”
如果領導者并不是在刻意地“指揮下屬”，下屬也沒有“被領導”的感覺，而是自然而然地聽從領導者的指揮，那么這樣的領導者就可以說是成功的。
但是，這并非意味著領導者與被領導者之間的關系處于理想的狀態。因為很多眾所周知的有關領導力的常識其實并不合理，而領導者和被領導者往往都沒有意識到這一點。
那些對自己的領導力充滿自信，認為下屬都對自己充滿仰慕，都心甘情愿地追隨自己、接受指揮的領導者，一定不會認為自己的領導力有問題。當然，這樣想的可能也只有他們自己。
對于自己的領導身份缺乏自信的人，如果再被下屬質疑自己的領導力，就難免沮喪消沉、一蹶不振。
下面，讓我們設想一些具體情形，分別進行思考、分析。
領導者和被領導者都沒有意識到“領導力”所應發揮的作用。這樣的話，恐怕也就不會關注這類問題：領導力意味著什么？領導者在組織里該如何發揮自己的作用？
如今，職權騷擾事件頗受關注，因此，很少有人會單純地認為訓斥是指導下屬的合理方式。但是，也有人認為，自己年輕的時候，正是因為上司的斥責才得以成長。因此，如果想改變現狀，領導者和被領導者都必須意識到，過去的很多常識性思維方式都已經過時了，不再適用了。
讓我們考慮另外一種情形，沿用上面職權騷擾的話題，假如被領導者對領導者的職權騷擾行為已經產生了不滿，但領導者卻不以為然。甚至，即使遭到了下屬的公開抗議，領導者也還是會自欺欺人地說，需要有“被討厭的勇氣”，對下屬的質疑充耳不聞。
領導力的構建是以領導者和被領導者的人際關系為基礎的。如果下屬產生了抵觸情緒，不配合工作，整個組織將無法正常運轉。如此一來，無論領導者如何炫耀自己的領導魅力，都難以掩蓋作為領導者失職的事實。
或許，充滿自信的領導者并不介意是否受下屬擁戴。那么，對自己的領導身份缺乏自信的領導者是否就不合格呢？其實未必。因為這類領導者不會驕傲自大、怠慢工作，他們不會滿足于現狀，裹足不前。
新上任的領導者如果繼續沿用自己上司的做法，恐怕不能合格地履行領導職責。而如果他認識到，固有的常識和理論已經不能解決新問題，那么在上任之初，他對自己的領導身份不夠自信，也在情理之中。
不僅如此，正因為他明白，自己并不是一個強勢的統帥，沒有足夠的權威，所以為了謀求改變，他會在要求下屬之前，先考慮自己能做些什么，并在此基礎上去尋求下屬的幫助。這樣的人，才真正適合擔任領導者。
筆者在本書中闡述的觀點，一言以蔽之，就是“民主型領導力”。具體內容將在后續章節詳細闡釋。其基本要義可以概括如下：領導者和被領導者之間是對等的關系，領導者不是用“權力”引領被領導者，而是通過“語言表達”構筑雙方的合作關系。
當我們對領導力進行思考時，僅僅考慮領導者的資質是不夠的。如前文所述，領導力的構建需要基于領導者和被領導者之間的人際關系。因此，領導天分也好，所謂的領導魅力也好，不僅不是必要的，反而會妨礙“民主型領導力”的發揮。
身為領導者，需要做到以下三點。
首先，領導者必須是教育者。如果下屬的工作業績沒有長進，或者反復出現失誤，領導者首先要反思自己的指導方法是否有問題。
其次，既然是工作，要求下屬拿出成果無可厚非，但作為領導者，必須從人格上尊重并信賴下屬。
最后，領導者必須對下屬的工作負責。即使在工作中出現失誤的是下屬，也應該由領導者承擔責任。雖說領導者和下屬之間是對等的關系，但是，在下屬出現工作失誤的時候，領導者要承擔的責任遠遠大于下屬。
毋庸置疑，成為民主型領導者，需要付出大量的時間和精力。但是，也要相信，努力終有回報。
本書是筆者以領導力為主題撰寫的第一本書。其內容是在以經營者為受眾的雜志《日經領袖》上連載的文章的基礎上整理而成的。
全書分為三部分。
第一部分整理和總結了《日經領袖》上連載的“對領導力的誤解”的相關內容。
第一部分由三章組成，第1章從人際關系的視角解讀領導力。筆者認為，所謂的“壞”領導者并不存在，只有不擅長處理和下屬之間人際關系的領導者。
第2章，筆者將闡明，覺得自己當不了領導者，或者對于目前從事的領導工作缺乏自信、認為自己不適合當領導者的人，正是他們的這些負面想法導致他們無法積極地投身于領導工作。澄清這一點之后，筆者將進一步探討如何解決這一問題。
第3章將結合現實情況，探討在新冠肺炎疫情這一史無前例的危機事態的背景下，作為領導者，如何才能擁有決斷的勇氣。
本書的第二部分收錄了筆者面向雜志連載讀者——公司的經營高管們進行演講的內容。受篇幅所限，很多觀點無法在雜志上詳盡展開，而演講可以進行細致深入的探討，這對雜志連載文章也是一個補充。
在演講中，為了讓聽眾具體理解如何將領導力的相關理論運用于實踐，筆者以自己作為父親、教育者的實踐經驗為例進行說明。
第三部分收錄了演講結束后筆者與聽眾進行互動問答的相關內容。筆者常年研習哲學，在筆者看來，在雅典與年輕人進行對話的蘇格拉底就是哲學家的典范。
對筆者來說，能夠與仔細閱讀了雜志文章的讀者們面對面，進行長時間的深入交流，是一件令人無比欣喜的事情。
下面，筆者想再談一個問題：“我為什么想寫有關領導力的文章？”
本書多次談及以人際關系為核心的阿德勒心理學。因為筆者認為，領導力的培養，需要對人際關系有一個全面的理解和學習。職場中的人際關系并沒有特殊性。在職場中受到下屬愛戴、尊敬的領導者，在家庭中也不可能被家人疏遠、排斥。筆者一直在學習阿德勒心理學，在心理學領域，其對于人際關系的描述最為具體明確。因此，筆者對領導力問題產生興趣也可謂必然。
其實，在初學哲學的青年時代，筆者對領導力問題就已經產生了濃厚的興趣。這是因為，筆者一直在研習蘇格拉底的弟子柏拉圖的哲學思想。
和眾多雅典青年一樣，柏拉圖家境優越且頗具才華，曾立志成為政治家。但是，蘇格拉底受誣告遭到逮捕并被處死一事，對柏拉圖造成了極大的沖擊。
然而，柏拉圖并未就此對政治失望，而是提出了“哲學王”的思想，主張實現政治權力與哲學精神的統一，否則國家與人類將遭受無盡的災難。
哲學的根本在于質疑。因此柏拉圖并沒有不假思索地去實現自己政治家的理想，而是在思考探究“何謂政治家”。同理，作為領導者，有必要充分地思考，自己作為領導者是否合格？為了成為更好的領導者應該做出什么樣的努力？
前文提到，筆者刊登在雜志上的連載文章是形成本書的基礎，而當初的連載文章，也是為不知應該如何發揮領導力的經營者而撰寫的。他們希望筆者能給他們描繪出一個非“老套”的、理想的領導者形象，也是因為他們的要求才促成了筆者在雜志上連續發表文章。但正如上文提及的各種原委，筆者想要寫的內容非常多，因此，原本計劃半年結束的連載文章至今還在繼續刊登。
衷心希望讀者朋友們閱讀本書之后，能夠認同自己的領導者身份，并在遇到問題時，從本書中獲得些許解決問題的思路和方法。