第一中學(xué)高中學(xué)部的圖書館，在高中學(xué)區(qū)國(guó)際部的二樓。

我很驚嘆這個(gè)學(xué)校竟會(huì)用整整一層樓來(lái)作圖書館。無(wú)論是在小學(xué)，亦或者初中，我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此豪華配置的校園。（小學(xué)教學(xué)樓很老的，至于初中……初中兩年校區(qū)還是一片廢墟）。

高中的校區(qū)主要有三棟樓，南門正對(duì)著的，由紅色和白色相間組成的長(zhǎng)方形教學(xué)樓是主樓，主要由四高一（初二結(jié)束后就考過(guò)來(lái)的同學(xué)，在四高一學(xué)部）、高一、高二的學(xué)生使用。主樓也是我們學(xué)校的“招牌”，畢竟就面積而言，它無(wú)疑是最大的，并且橫向放置，完全遮住了北邊的科技樓和國(guó)際部。整個(gè)樓有六層。

而科技樓，從南門視角來(lái)看，處于主樓西面的位置。在主樓的三樓，有兩條長(zhǎng)廊分別連接了科技樓和國(guó)際部的三樓。高一高二時(shí)，我經(jīng)常會(huì)跑到三樓去，站在走廊前，看向科技樓那昏暗的走廊。

多么壓抑的氣氛！冗長(zhǎng)的昏暗的走廊，幾乎每次去那里都沒(méi)看到什么人，亦或者只是有著若隱若現(xiàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?yōu)槟瞧袷サ摹八劳鲋亍睅?lái)一些生氣。那是一眼望不到頭的走廊，它被無(wú)限地伸長(zhǎng)，好像那走廊的南側(cè)是朝陽(yáng)，北側(cè)是黃昏（景色看起來(lái)并無(wú)差異）。

因?yàn)閺奈词煜ぃ云教砹嗽S多神秘感。直到高三從主樓搬到那里后，才發(fā)現(xiàn)一切都是那么的平庸。昏暗的走廊，是因?yàn)槿龢潜揪筒怀ｉ_燈，外加科技樓的外側(cè)是藍(lán)色玻璃籠罩的窗戶，即使有光線直射進(jìn)來(lái)，也會(huì)褪去它原本的五彩斑斕。人煙稀少，是因?yàn)槿龢侵饕俏目粕陌嗉?jí)，一共就四十來(lái)個(gè)人。

嗯……省了電費(fèi)水費(fèi)了。

另一條長(zhǎng)廊連接了國(guó)際部。那是一棟充滿藝術(shù)氣息的建筑。不同于另外兩棟樓循規(guī)蹈矩的風(fēng)格，它是有多個(gè)不同的形狀組成，顏色也更加多彩。

就功能來(lái)講，它也無(wú)疑是最出眾的。國(guó)際部的一樓有一間模擬聯(lián)合國(guó)的房間，還有大小兩間報(bào)告廳，以及專業(yè)的錄制音樂(lè)的房間和樂(lè)隊(duì)排練的隔音間（隔音效果奇差無(wú)比，我經(jīng)常可以在樓上的圖書館聽(tīng)到樓下的“鬼哭狼嚎”）。

至于三四五六樓，那都是一些專業(yè)課程的教室，像是玉石雕刻，計(jì)算機(jī)，動(dòng)漫等等的。

不過(guò)四年的時(shí)光里，我踏足最多的應(yīng)該是二樓的圖書館。

畢竟無(wú)論就打發(fā)時(shí)間而言，還是為寫詩(shī)尋找專業(yè)的素材而言，圖書館幾乎是我的最終目的地。四高一學(xué)期還在傻玩階段，尚且對(duì)讀書沒(méi)有太大的興趣（現(xiàn)在也是）。但到了高一學(xué)期，心態(tài)的變化影響日常行為規(guī)范，有意無(wú)意間，我都會(huì)光顧那里，尋尋覓覓。

我是很喜歡看小說(shuō)的。估計(jì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界失望透頂，我決定從虛偽但美好的世界中汲取希望，以防哪一天堅(jiān)持不住后爬到樓頂一走了之。這或許也是受動(dòng)漫的影響，不過(guò)我高二才開始正視這種“藝術(shù)”。

記得那是高二的最后一個(gè)暑假，黃昏時(shí)分。百無(wú)聊賴的我躺在床上，看著昊昊在我手機(jī)里發(fā)的“第五次看你的名字”的圖片，我突然對(duì)這個(gè)未知的事物興起了些許的興趣，便去把這部可以堪稱史詩(shī)的動(dòng)漫電影認(rèn)真審視了一遍。

不可否認(rèn)，無(wú)論是劇情還是影片中的畫面和音樂(lè)都已經(jīng)到達(dá)了巔峰的級(jí)別。以至于我第一遍看完后，還花了數(shù)十分鐘和昊昊討論里面的劇情分布（即男女主角所處的時(shí)間線，雖然他也不太清楚）。我這才算是打開了動(dòng)漫的大門。

人們沉迷于所屬于二次元的動(dòng)漫，因?yàn)樗麄儫o(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到動(dòng)漫里所奉行的、所充斥的美好。這是一種逃避行為，即使我也希望可以永遠(yuǎn)的沉浸在其中，但我深深地厭惡這種行為，這種給人希望卻又在短暫的時(shí)間內(nèi)將人們從由美好主導(dǎo)虛假和由殘酷主導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)撕裂開的行為。

我以為這是生活中不可承受之重，便極力使自己保持清醒，然后扎進(jìn)圖書館里，看著那些痛苦的但又真實(shí)的文字。它們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒你，時(shí)光不可倒流，即便是倒流了，你也不會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)命中注定的人。你所能做的，就是在七點(diǎn)半圖書館關(guān)門之前，將書放回原位，或者借走，然后準(zhǔn)備上八點(diǎn)的晚自習(xí)。

不過(guò)我們是可以從其中學(xué)到很多的。一些書值得我們反復(fù)研究，起碼現(xiàn)在的我在觀看意識(shí)流小說(shuō)《似笑非笑》時(shí)不會(huì)奇怪這本書為什么只講了個(gè)同性戀的故事。愛(ài)，希望，前進(jìn)……諸如此類的事物的內(nèi)涵都隱藏在書中，是需要我們結(jié)合生活去體會(huì)的。

我先前也說(shuō)過(guò)，我去圖書館的目的，還有為接下來(lái)可能要寫的詩(shī)汲取一些專業(yè)的知識(shí)，畢竟古體詩(shī)我也經(jīng)常寫的。

古體詩(shī)難在不同于現(xiàn)代的表達(dá)方式。就連一些日常可見(jiàn)的事物的名稱都不同。像是“綠楊煙外曉寒輕”一句。煙外？那是什么？不得不佩服古人，可將茂密的隨風(fēng)飄蕩的綠葉描寫得如此生動(dòng)形象，若沒(méi)見(jiàn)著這個(gè)詩(shī)句，我可能還無(wú)法描述諸如此類的場(chǎng)景。

“冷燭畫眉……”我看著演草紙上躍然出現(xiàn)的那一句，在思索滿足我心意的下一句。

四樓窗外飄入的風(fēng)是多么怡人，它慢慢順滑過(guò)我的筆尖，使得筆下的墨水達(dá)到將干為干的美好境界。伴隨著黃昏在紙上悠然地輕舞，這首詩(shī)的下一局在我腦海的邊界翩翩起舞。

“頹觴侵云擾。”

借用《阿房宮賦》中的“綠云擾擾”一句代指美女，而頹觴給人一種懶散形象，“侵”表現(xiàn)酒杯中的酒慢慢彌漫開來(lái)，直到打濕女人的長(zhǎng)發(fā)的狀態(tài)。我自以為是不錯(cuò)的。

“喲～寫啥呢。”聰聰同學(xué)從前門進(jìn)來(lái)后，賤兮兮地問(wèn)我。

“寫詩(shī)。”我這樣回他。

“呦呦～你寫的還算是詩(shī)啊～～”

“咋了。盡管是打油詩(shī)，那也算是詩(shī)吧。算了，沒(méi)文化的土鱉，沒(méi)什么可以值得說(shuō)的。”我沒(méi)生好氣地回他。

那節(jié)晚自習(xí)，整個(gè)自習(xí)教室又只有我們兩人。本來(lái)是約好一起逃的（當(dāng)然，我是不敢的），但這個(gè)慫貨又怕有老師點(diǎn)名，再加上我也沒(méi)有要走的意思，他便老老實(shí)實(shí)的坐在我前面，繼續(xù)看他的數(shù)學(xué)卷子。

雖說(shuō)我也不敢走，但說(shuō)他是慫貨的原因，是因?yàn)樗拘氖遣桓易叩模衷谖颐媲把b出一副“我家沒(méi)人管，我想逃就逃”的樣子，最后讓別人看他狼狽的、被迫遵守校規(guī)的模樣，這種行為在我看來(lái)是不恥的。真是令人心生厭惡！

而我，起碼坦坦蕩蕩地告訴他我不敢走的原因，并且確實(shí)在整個(gè)高三學(xué)期，除了身體原因無(wú)法堅(jiān)持以外的情況下，我都沒(méi)逃過(guò)一次晚自習(xí)。他怎配與我相提并論！

“罷了，還有十分鐘七點(diǎn)了。”我站起身來(lái)，說(shuō)道。

“急什么，七點(diǎn)十分才開校門，現(xiàn)在出去就是曬死。”他說(shuō)道。

“我們高三的，七點(diǎn)放學(xué)是正常時(shí)間喲。”我接著說(shuō)道。

他把書合起來(lái)，從藤椅上坐了起來(lái)，和我還完書后一起向校門口走去。

在忙里偷閑的周五，其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生早就盼望著七點(diǎn)時(shí)鐘的打響，屆時(shí)在夕陽(yáng)的目送下，他們即將離開這個(gè)令他們快樂(lè)著痛苦著歡笑著哀嚎著的可怕地方，迎來(lái)充滿希望的周末假期。

而對(duì)于彼時(shí)的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，日子還長(zhǎng)著呢。

別人出校門的目的地或許是開著空調(diào)的家里，亦或者人來(lái)人往的繁華的漢博廣場(chǎng)，而我和聰聰?shù)哪康牡兀瑑H僅只是學(xué)校周圍的小賣部。買完兩根烤腸后，我們還要回學(xué)校準(zhǔn)備八點(diǎn)的晚自習(xí)。

那是一眼望不到頭的日子。

夕陽(yáng)在天邊翩翩起舞時(shí)，人們?nèi)宄扇旱仉x開校園，和被風(fēng)吹拂而自由搖曳的嫩草一個(gè)方向。

見(jiàn)著熟悉的同學(xué)（可以叫出名字的），出于禮貌，我都會(huì)點(diǎn)頭示意，帶著我自己捉摸不透的微笑。我知道我笑的估計(jì)是十分難看的，不過(guò)總比把滿口牙套露出來(lái)要好。

我推開了一樓走廊的大門，看著永遠(yuǎn)停在五樓或者六樓的電梯，暗自無(wú)奈。由于我是從家騎到學(xué)校的，雙腿早已“僵勁不能動(dòng)”，便按下了唯一一座還可以運(yùn)行的電梯的按鈕，然后百無(wú)聊賴地看著電梯顯示的，一層一層地運(yùn)行著。

整個(gè)教學(xué)樓此時(shí)就像是鬼屋一般，由于大部分高三同學(xué)離開了校園，這棟樓干脆也不開全部的燈光，只留有逃生通道的綠色的提示燈，在漆黑走廊的兩端幽幽低鳴著。

我找到了那間熟悉的教室，推開后門就是實(shí)驗(yàn)室，一抹斜陽(yáng)被我釋放，打在后門側(cè)后方的貯物柜上。對(duì)門教室的燈是開的，但沒(méi)有一個(gè)人。

而我像一名小偷般的，在偌大的教室里翻箱倒柜。堅(jiān)持了十分鐘后，除了滿手灰，我沒(méi)有得到任何事物。

我只是奇怪，親愛(ài)的導(dǎo)師難道連畢業(yè)證也要鎖在柜子里嗎。

我用釘釘給她發(fā)了消息。在等待的過(guò)程中，我玩了一會(huì)兒皇室戰(zhàn)爭(zhēng)，被氣得夠嗆后，在QQ上向昊昊吐槽今天下午遇見(jiàn)的不順的事情。我知道他應(yīng)該不是漠不關(guān)心的，但是面對(duì)冰冷的文字，我感到害怕，尤其是在只開了黑板燈的教室里。

我還是坐在了常坐的位置：化學(xué)課上的左側(cè)偏后的位置，倒數(shù)第二個(gè)，靠著窗戶（經(jīng)典）。

不久后，滿懷著愧疚之心的我，在導(dǎo)師的提示下，在教室后面的臺(tái)子上的一個(gè)紙箱子里，找到了一個(gè)裝有彩筆的文具袋。在文具袋里，我找到了一個(gè)塑料袋，并且在那里面找到了我的畢業(yè)證。

我只是愧疚，在放假的美好時(shí)光里還要麻煩導(dǎo)師，之前我也麻煩了她幾次，只是覺(jué)得她有些可憐，忙前忙后的。雖然十分鐘后才回我消息，但我還是很感激她，并且希望以后的同學(xué)不要選她的導(dǎo)師組。

她很年輕，似乎不應(yīng)該受這些累，她也似乎不是很想管來(lái)管去的。同學(xué)們何不成人之美呢？輕松了她，快樂(lè)了同學(xué)們。

最后看一眼這間只待了一年的教室，關(guān)上了燈（我應(yīng)該是關(guān)上了，記不清了），去隔壁廁所釋放了一下，在洗手池前看著鏡子里看不清的自己，我離開了那里。

到了圖書館，那里已經(jīng)關(guān)門了。對(duì)嘍，畢竟連同學(xué)們都已經(jīng)放假了，她們又何必苦苦地在圖書館里等著永遠(yuǎn)不會(huì)等到的同學(xué)們。

我把借了有三四個(gè)月的書放在了門口，希望到時(shí)候她們上班時(shí)可以看見(jiàn)。

晚風(fēng)吹干身上遺留的汗水。回家是下坡路，會(huì)輕松很多。我找到了我的自行車，撥響了鈴鐺，校門為我打開，我推著車子，過(guò)了馬路，就騎了上去。

麻雀在公交的窗外飛翔，伴隨著倒映的楓黃的樹葉，若隱若現(xiàn)。黃昏和粉紅的云朵肆無(wú)忌憚地在人們地頭頂私會(huì)，說(shuō)著那些風(fēng)聽(tīng)不懂的情話。花間的殘香勾引著已經(jīng)算是行尸走肉的路人們，還在那里欲拒還休。他們仿佛都在對(duì)著車內(nèi)的我說(shuō)道：

“不如歸去？不如歸去！”

歸去的我，看著車窗上換了黑色圓底鏡框的我，相比從前的臉龐飽經(jīng)摧殘，長(zhǎng)了膿包還留了坑洞，油光滿面到顯得鏡像里的我是如此熠熠生輝。

金黃的樹葉落下，這是他們?cè)跉w去的過(guò)程嗎？明年他們還會(huì)在枯燥的樹干上生長(zhǎng)出來(lái)，難道是回歸的過(guò)程？

既然歸去，何必再回來(lái)？

“最是人間留不住吶……”。

我是很喜歡王國(guó)維在那首《蝶戀花》里留下的句子。不同于歷首詞句的難以理解，此一句是讓人最為清楚明白的，以至于看到它的第一眼就仿佛被拉入了作者的情感世界，看著詞人在干枯的大樹下，痛心疾首地哀嘆。

或許這只是我想多了。

“得了，書包就放在一樓的‘羅’那里吧，趕快去會(huì)場(chǎng)。”聰聰在一旁說(shuō)道。

“哦？哦…”我的視線從那棵巨大的我至今也不知道名稱的樹上掙脫開，和他一起快步向教學(xué)樓走去。

一樓走廊還是沒(méi)有開燈，就仿佛今日是周五，明日放假一般，所有人在輕松活躍的氣氛里開啟了節(jié)能模式。

我們走到那間生物教室的后面，在實(shí)驗(yàn)區(qū)放下我們的書包。我隨手帶了支筆，就和他頂著窮冬烈風(fēng)，向國(guó)際部走去。

昏昏欲睡，這就是百日誓師大會(huì)時(shí)我的真實(shí)寫照，也是許多同學(xué)的寫照。一年也見(jiàn)不了幾回的校長(zhǎng)，和一位不知道有什么特別之處的女同學(xué)（她應(yīng)該學(xué)習(xí)好），他們一同在講臺(tái)上，揭開了倒計(jì)時(shí)一百天的告示牌（那天之后這個(gè)牌子就在一樓的某個(gè)角落積灰了），然后就是鼓掌，歡呼。

我不清楚這是否是清醒的，也不知道這是否是愚昧的。一個(gè)人鼓掌，大家都跟著鼓掌。一個(gè)人歡呼，像只猴子一樣的，然后就可以引來(lái)一群猴子。或許希望他們?cè)谀莻€(gè)會(huì)場(chǎng)保持一段持久的安靜是一種奢望，我反正已經(jīng)經(jīng)受不起這些了。

結(jié)束了會(huì)議，同學(xué)們逃出了大廳，擁擠著，歡笑著，跑去簽名板上留下自己的芳名，然后人手一個(gè)氣球，走向栽有大樹的小廣場(chǎng)，放飛它們。

用老師們的話來(lái)講，那放飛的，是同學(xué)們夢(mèng)想。

一些氣球很快遠(yuǎn)走高飛了，而一些人的氣球卻很快撞在教學(xué)樓的窗戶上，發(fā)出爆炸的可怕聲響。

那這豈不是代表那些同學(xué)的夢(mèng)想破滅了呢？

真是胡扯！

一切都是那么愚昧，因?yàn)榇蠹宜坪醢阉?dāng)做夢(mèng)境。之所以有夢(mèng)境，是因?yàn)槟阍诂F(xiàn)實(shí)生活中達(dá)不到。

一個(gè)無(wú)法到達(dá)的地方，就像氣球向著高空飄去，最后爆炸一樣，可望而不可及。即便是到達(dá)了，也會(huì)發(fā)現(xiàn)那本空無(wú)一物，你只會(huì)憑添一些令人惱怒的該死的哀嘆罷了。

“最是人間留不住……”

化作空氣中的縷縷白氣消散了。

“歪，到時(shí)候和我一起考一中唄…”子軒在旁邊膩歪道。

“怎么行啊，靚靚咋辦？”我笑著說(shuō)。

那天的夕陽(yáng)很濃厚，大家剛上完體育課，正在回教學(xué)樓的路上。

我已記不清當(dāng)日大家的面龐，只是依稀存在著夕陽(yáng)下一個(gè)又一個(gè)的黑色影子，在另一個(gè)平行世界存在著。

“你后悔嗎？”

早上八點(diǎn)，鏡子里的自己這么問(wèn)我。

“不會(huì)后悔！”

自己選擇的道路，就算哭死，也要嘴硬著說(shuō)聲“不后悔”，就仿佛在對(duì)過(guò)去的自己置氣一樣。

而現(xiàn)在又帶給我們什么事物？看著浮腫的充滿倦意的臉龐，我略感無(wú)奈。

未來(lái)還很長(zhǎng)，不妨先把“現(xiàn)在”度過(guò)吧。

真是……………人間難留吶。

至此，停止回憶，悄然向前。

（最是人間留不住卷完結(jié)）