似乎葉驕民的童年過得很快，他都來不及記住多少片段，就已經到了青年的自己，青春給他帶來的煩惱也在逐一現顯，他有這和童年人一樣的的特性“迷茫”，迷茫的人們自己行走起來是多么的困難，少數的人可以在黑暗中摸索出一條路來，這可能少不了父母的教導，剩下的大部分，可能是在摸索的過程中發現了“火柴”靠著那一點微弱的光芒前行著。

葉驕民沒有多大的能力，面對迷茫時他更多的是用無盡的幻想來彌補一下，再加上從小就有的內向使得幻想得到了跟大的放大，一個活在自己的世界的人，很少有人了解到，在他人的眼里葉驕民不過是在“走神、發呆”，因此總有人要打壓這種，在他們看來不符合大眾要求的行為或者是不符合他的要求的，統統要打壓。

世俗的人們在這一階段，即使自身有再大的本領也會被馴服。葉驕民在這種打壓下自己的想象力也會有所衰減，但這階段的環境也有益處，使得葉驕民變得更加理性或者說是進入了獨立思考的初級階段。

關于這些事情孰對孰錯，沒人能給出正確的回答，但這又有什么對錯之分呢？更多的是所站立場、所站角度不一樣罷了。

能使葉驕民敬佩的人有很多，但是他沒有一個標準，對這個人的敬佩，或許來自哪本書上關于這個人的信息，只是偶然間讀到令葉驕民感到內心的敬畏，便十分崇拜，可實際卻十分不了解這個人。

葉驕民不知道自己有這些臭毛病，除非他放錯，只有這樣才會不斷地去完善自己，他始終以錯誤來作為自己鏡子，這也進一步的導致葉驕民對錯誤的恐懼，也就意味著放錯的時候，他沒有勇氣去承認，一個有這好奇心的人，本應該進一步發展，將其帶到實踐中去，可是天太黑容易迷路。

葉驕民在高中求學的路上走的也是忐忑，他接觸了許多實物，他人的刁難，朋友的情義以及一代人的落沒。也就是這個時候葉驕民開始“反生長”，用現在的話來說就是在歷經成長的磨煉，途中擁有一個淡化世俗的感覺。可誰都知道沒有真正的經歷與實踐，一切都是空曠和假象。

或許這就是葉驕民同大多數同年齡段的所擁有的特性。以前的他對學習沒有興趣，可越是長大，就越是發現學習的作用與益處。擁有這種意識后，葉驕民反而看不起哪些在自甘墮落的人，自己有所醒悟卻沒有帶動周圍的人，多么諷刺啊，也多么可悲啊！人是自我的覺醒，也是自我墮落的。

葉驕民沒有多大的志向，也沒什么多強的意志力，就想在幻想中他依舊是那個完美的自己，心想則事成，然而現實依舊是那么殘酷，總是哪些凸顯的人會被現實磨平，即使包留了自己的“血性”但也會忘記自己的初心。葉驕民更多得去獲取信息與真想反而更加的痛苦。

“或許鳥不知道為什么要飛，人為什么要不斷地建房子。”