動手動腦動心，動態開發智力

2022年4月，教育部發布了《義務教育課程方案和課程標準（2022）》，突出了學生的主題式學習、項目式學習；強調了一年級的幼小銜接問題，需要活動化、游戲化、生活化的學習；要求學生會用數學的思維思考現實世界，在探索真實情境所蘊含的關系中，發現和提出問題，運用知識方法分析問題和解決問題；提高學生學習數學的興趣、建立自信，養成良好的學習習慣，形成探索的科學精神。

所以，培養“多方面看事物的能力”和“邏輯思維能力”可以有效提高孩子的核心素養。

基于父親的教育體系和理念，加上自身學習的體會及投身教育行業積累的實踐經驗，我擷取精華，在書中以寓教于樂的形式，呈獻給孩子們。

這套書的內容是思維能力訓練，從空間幾何、數感、邏輯三個方面展開，它的形式是各種孩子喜愛的游戲。翻開書，家長和孩子不僅要閱讀，更重要的是要動手實踐、嘗試操作，可以畫、可以寫、可以剪拼。孩子玩嗨了，也就學會了。

這個系列共四冊。本冊對應年齡段為5~6歲。5~6歲是孩子發展推理能力的關鍵期。有了前兩冊的基礎，本冊數感內容不局限于單一知識點，而是要求孩子在內化知識點后靈活應用，解決實際問題。空間幾何的學習在前兩冊的鋪墊下，孩子能夠根據定點畫軸對稱圖形、將多個不規則的圖形進行旋轉或翻轉后組合成規則圖形。邏輯思維設計了將空間和數感相結合的游戲，讓孩子能夠更快、更好地適應從具象思維到抽象思維的轉換。

“動手動腦動心，動態開發智力，引導主動學習，積蓄終生動能?！边@是我投身教育的初衷，也是編寫這套書的目的，希望所有的大朋友、小朋友都能從中收獲學習的快樂，打好終身學習的基礎。

任其然(1)

2022年4月

(1)　任其然畢業于北京大學數學系和哥倫比亞大學，從事教育工作，用主動式教學方式培養出眾多熱愛思考的孩子。