第一道題目，“在即物而窮其理也”，

賈玟心中即刻想到了這句話的出處，《大學》第六章。

“所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知，而天下之物莫不有理。惟于理有未窮，故其知有不盡也?！?

大致意思，就是要讓自己知曉達到一種極致的程度，就必須接觸事物并且徹底研究事物的道理。

破題的之處，就在程朱理學的格物致知之上。這題之意，并不晦澀難解。

可若想要別出心裁，寫出新意同樣不易。

再回頭看過第二題，卻是有些難度。

“國有道不”，

這是一道截搭題。

全句選自《中庸》，應為“國有道不變塞焉，強哉矯！國無道至死不變，強哉矯！”

可此題只選了前半句，所以考生要對四書滾瓜爛熟，融匯貫通，能聚能散，方才可能不會偏離了題目。

賈玟拿起身邊的草紙，開始準備破第一道題目。

只因前段代儒可巧出過格物致知的題目，所以賈玟思忖了片刻后，心中有了章法，直接揮毫寫道，

“窮理即以致知，致知誠在乎格物矣?！?

破題之后，見得賈玟未有停滯，一氣呵成，又寫下承題一句，

“夫物之理，必待乎窮也，窮理即以致知，不可釋經之所謂乎?！?

兩句寫完后，賈玟才稍有停緩，再看了一遍文章，雖說循規蹈矩，但也破的妥當。

既然開了頭，賈玟頓時文思敏捷，接著寫了起講部分。

“朱子補格致之傳曰:吾所常接者物也，所欲知者理也。吾之知，在物之理而已……”

“致吾之知，經所謂致知者也，然經必曰在格物者何哉？”

……

“夫物者物有本末之物也，而知者知所先后之知也。窮理即以致知。經所調致知在格物如此?！?

隨著束股最后一句寫完，賈玟才擱筆，將文章細細重新看了一遍，并未發現違規犯諱之處，才小心的謄錄在試卷之上。

第一篇文章謄錄結束，賈玟略微伸展了下身體，抬頭掃過考棚中諸人。

諸多考生中，閉目沉思，奮筆直書者有之，抓耳撓腮，咬筆搓手亦是不少。

更有甚者已然昏昏欲睡，夢入周公了，真真的是一副眾生相。

日上三竿之時，坐在中堂大廳的許文和，不覺也有些困頓，起身離了座位，在甬道之上，來回走了幾步，祛除睡意。

看著考棚之中正聚精會神答題的稚子小兒，許文和恍惚想起二十幾年前自己求學之時的場景。

自己年幼家貧更兼之父親早亡，唯有寡母一人操持，生計艱難，拜師開蒙之事更無從談起。幸得鄉中夫子相助，免了束脩不說，還多有照拂。

年歲漸長，手頭拮據無書以觀，只求假借于藏書之家，手自筆錄，計日相還，嚴冬臘月亦是頂風冒雪送之，不敢稍有逾約。故此能遍觀群書，學問亦增。

后隨夫子入城，縣試后，不負所望榜上有名，繼而求學于外，訪名師先達，于弱冠之齡便過了鄉試，五載之后又恰逢恩科，便一舉高中，金蟾折桂，后而留于他鄉做官了。

只是今日想起，已經十幾年未曾歸鄉。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵，不知村口那片翠竹，是否還在。

“大人，該是蓋戳的時辰了。”縣中的教諭取了印章，打斷了許文和的回憶。

在縣試發題之后，約莫一個時辰左右，便會有考官進了考棚，在考生已寫文章的末尾按印蓋章，稱之為“打印”或“蓋戳”。

一來知曉考生答題的快慢，二來防備有作弊之嫌。

“那我便去果子號，爾等去其他字號罷?！闭f著許文和隨意的選了間字號，對諸位考官警訓一番后，便拿了印章入了果子號的考棚。

連蓋十幾人之后，許文和眉頭緊蹙，心中嘆息，合心意者竟無幾人。

便似眼前考生，一個時辰只寫了寥寥數句，待仔細看去，文章內容更是雜亂無章，鄙俚淺陋，簡直就是狗屁不通。

再看下一人，更是連題都未破了，只字未寫。

……

而此刻，考棚之中的賈玟，一題答完，已經開始著筆答第二題了。

閉目養神片刻之后，心中有了腹稿，方才敢下筆。

直接破題寫道，“盛世安貧憂民，亂世強志濟民，方為棟梁也?！?

破了題后，下面文不加點，頃刻之間竟是只剩了后四股。

遠處的許文和又是搖頭蓋完一人答卷，起身之時，突然注意到甲子排角落里的少年。

見他不似考棚中眾人，正襟危坐，手中筆不停輟，隱約中有著不符年紀的老成持重，心中便對其有了幾分興趣。

待甲排查驗之后，悄然來到了少年身旁。

“好字?！敝皇浅蛄艘谎墼嚲砩献舟E，好似衣冠踏拖，若正若行，又看了片刻后，許文和亦是自嘆不如。“單這一手字，超出我等多矣?！?

等到回過神來，再看其答題，竟已經寫到了第二道題目的起股部分。

許文和有意看他文章，少年接著寫道，“夫國有道，物豐民富，其患再隱，材之道在乎安貧處道而為民計長遠?！?

“雖是中庸無奇，但簡潔名貴，比之前場幾人強矣?！痹S文和心中暗自想道，接著看去，只見空谷傳聲，須臾之間又是一句躍然于紙上，

“國無道，法亂民困，其患在危，材之道在乎舍身取義而以天下為己任?！?

“好！倒也難為他這個年紀，竟有斐然成章的氣度?！痹S文和見獵心喜，越發不愿離去，只是站在其旁，待先觀他寫完，再去蓋戳也不遲。

“呼！圣人之學，易于學，難于行。茍能立志而行介乎道與不道，真強者哉！”

賈玟長出一口氣，隨著最后一句落筆，自己的第二篇文章終于寫完了。

“錦心繡腹，流水行云?！闭驹谝粋龋粗Z玟揮筆立就，渾然天成，許文和心中又驚又喜，觀其年紀不過十一二歲，卻是內有華章，想來童生試不過是其囊中之物罷了。

若是明年鄉試大比，此生再中了，怕是大周一朝也要出個前朝宰輔楊文忠般的人物了。

賈玟回過神來，這才發現不知何時縣老爺，竟站在自己身旁，慌要起身行禮，便被許文和止了。

許文和看其行事沉穩有度，心中越發嘖嘖稱奇，贊賞不已，蓋了戳后，又小聲安撫幾句。

心中暗自將“甲排二十三”記下，只等這場結束，再細細將其文章觀來。

等許文和走后，賈玟看著時間尚早，便將那五言六韻的詩題拿來看了。

縣試之中，文章為重，這詩題雖是考試之項，但卻于成績影響不大，只要排律對了，那便基本過了。

因此賈玟思索片刻，開筆寫道，

“何時瀟瀟雨，依然鵲報晴。

片云連岫捐，旭日遠山迎

樹色含煙碧，嵐光帶翠明

畫圖開勝景，錦繡賞余情

蝶曬花邊露，蛙川柳邊聲

時賜瞻圣化，萬里慶豐盈?！?

等全部寫完之后，已過了午時，賈玟仔細查驗一遍，用楷書仔細的謄錄了，便只等著和草紙一同繳卷了。