《楊柳壩與劉家灣間隔大塘》者，乃點(diǎn)暇齋據(jù)時(shí)下高校研究生教育之“學(xué)非所用、用非所學(xué)”、“畢業(yè)失業(yè)、讀研返貧”諸風(fēng)險(xiǎn)，所著之文言長篇網(wǎng)絡(luò)紀(jì)實(shí)小說《讀書改變命運(yùn)秘笈三部曲》中之第二部也，其前為《長城公社腳下之白云上村》（或曰《艾沙巴贏白云村》），后為《三多里巷》。此書主線自教育咨詢之維，深入剖析關(guān)鍵角色學(xué)生雍葭，及其所代表之廣泛意義或象征。所著主要涉及四事：一曰解讀角色雍葭，二曰探討標(biāo)本意涵，三曰挖掘人生哲理，四曰關(guān)聯(lián)其他角色。能解此書深意者，尤以出身鄉(xiāng)野、欲以讀書改命運(yùn)之子弟及家長為最，其要略如下：

（一）解讀角色雍葭，寒門學(xué)子，人生贏家之典范：

雍葭者，書中要角也，其經(jīng)歷、性情、抉擇，書中皆詳述之。作者或借雍葭之事，以示讀書如何改人之命，及個(gè)人追夢(mèng)、面難之堅(jiān)韌與智慧?！栋自粕洗濉分耪隆侗藙?chuàng)新連襟此創(chuàng)業(yè)，天命年點(diǎn)撥多情女》有云：“須保進(jìn)取之心”，“朝真、善、美之高雅知性，受人尊之社會(huì)角色而修”。書中主角欲“復(fù)制專家教授之途”。

（二）探討標(biāo)本意涵，論文專利，人才評(píng)價(jià)之要：

“標(biāo)本意涵”者，或指雍葭于書中之代表性、象征性也。雍葭之經(jīng)歷、成長，可視作某類人之典型，映某一類人于特定社會(huì)背景或環(huán)境下之共同特征與命運(yùn)軌跡。《大塘》前八十章中，二十二章有三十四處直接或間接論及SCI論文寫作及成果關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)作用，第二十七章直以“得SCI者得天下”為題?！皩＠晒c科研論文，如人健步如飛之雙大腿，重要無比?！薄苏Z出第三十五章《學(xué)優(yōu)而長警致貧》。

（三）挖掘人生哲理，先就業(yè)后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，凸工學(xué)結(jié)合：

此哲理或涉讀書對(duì)個(gè)人成長之影響、面難與挑戰(zhàn)之態(tài)度與策略、追夢(mèng)過程中之堅(jiān)持與犧牲等?！洞筇痢分隆恫┛记叭眨樔肼毷澜缥灏購?qiáng)》及二十章《坐等擬錄取公示掛網(wǎng)》，述畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)后擇業(yè)，主業(yè)兼?zhèn)淇贾??！皵M將新能源實(shí)驗(yàn)室之科研任務(wù)與博導(dǎo)研究方向合，保工作收入，兼學(xué)業(yè)科研，理想狀態(tài)為兩不沖突，如此可減父母與己之經(jīng)濟(jì)壓力，更消導(dǎo)師對(duì)于女博士四五年后出路之關(guān)心與憂?！薄洞筇痢分苏隆兑獙W(xué)寫會(huì)議紀(jì)要》，正大教授一律要求后學(xué)，“原則上專業(yè)實(shí)踐時(shí)不少于十二月”，“全職工作”，“理論聯(lián)系實(shí)際”，“往相關(guān)領(lǐng)域崗位”，“于一線工作中積實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并爭獨(dú)立經(jīng)濟(jì)人格”，“勤工儉學(xué)、工學(xué)結(jié)合之余，利用工余及節(jié)假日，讀技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手冊(cè)、工作規(guī)范、文獻(xiàn)資料等，以完成畢業(yè)大論文之開題、中期檢查及答辯，順利完成碩士學(xué)業(yè)”，復(fù)制推廣“雍葭模式”。

所謂“雍葭模式”，乃雍葭人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)，可明告雍葭者，即使無任何背景（非紅二代、官二代、富二代），人亦可在三十五歲之時(shí)，成處級(jí)（包括副處與正處）干部。于國有企業(yè)，則為中層正副職；于公務(wù)員，則為正副處長；于軍隊(duì)，則為正副團(tuán)級(jí)干部。

寫《讀書改變命運(yùn)秘笈三部曲》予雍葭，非“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”對(duì)雍葭有特別之期許，亦非令雍葭必從政也，乃欲告雍葭：無論何境，雍葭皆可自信超越常階，實(shí)現(xiàn)跨越。雍葭若具此等基本素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)階層跨越，惟時(shí)間耳。

無背景之下，雍葭須具之能：初心、大局觀、獨(dú)立思考之力、獨(dú)立擔(dān)當(dāng)之力、相關(guān)之專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、超雍葭所在層級(jí)之上兩層之認(rèn)知、情緒穩(wěn)定之力、一定之口才與表達(dá)能力、把握機(jī)會(huì)之力。此八能，言之易，然非一般經(jīng)歷、自律、學(xué)習(xí)能力所能得。雍葭本碩博畢業(yè)后，若有松懈，恐走彎路，甚或錯(cuò)路。為免雍葭行錯(cuò)，望雍葭傾心聽“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”之言。

“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”敢以“讀書改變命運(yùn)”為題，非一時(shí)興起。雍葭知“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”本空白背景，然今“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”已具此必要與可行，故敢言之?！坝狠缒Ｊ饺松鷮?dǎo)師團(tuán)隊(duì)”與某領(lǐng)導(dǎo)僅三面之緣，三次酒宴之交，相識(shí)未及兩月，即獲認(rèn)可，得處級(jí)之職，且非一領(lǐng)導(dǎo)予機(jī)會(huì)。昔日，“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”嘗多種方法與途徑以求晉升，包括學(xué)習(xí)提升、扎實(shí)研究技術(shù)、認(rèn)真工作、一絲不茍執(zhí)行命令、送禮搞關(guān)系等。皆有所益，雖彎路多，然每段坎坷皆提升與歷練。今，“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”欲與雍葭詳談此八能。首論初心與大局觀?！皵?shù)據(jù)邏輯是否閉合、計(jì)算是否正確？”（第一百二十五章紅葉漫舞心沉醉碳評(píng)深處意微瀾）“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”將繼續(xù)撰《讀書改變命運(yùn)秘笈三部曲》第三部《三多里巷》，專論何事為正確。第一正確之事，乃勤學(xué)讀書。此所謂勤學(xué)讀書，其一層次，須考入佳高等教育學(xué)府，乃至研究生、博士，此乃最初步，若越不過此層，無背景則難越處級(jí)之階。其二，不可死讀書、讀死書，須培養(yǎng)獨(dú)立思考與批判性思考之力，此力重于他力，勿以分?jǐn)?shù)為至高目標(biāo)（除非高考所需）。言及讀書，雍葭須信人間正道是滄桑。非言世間皆美好，亦非言做圣人即得好報(bào)，乃言雍葭須遠(yuǎn)離罪惡、避墜社會(huì)底層，仍持善心，信社會(huì)終獎(jiǎng)有本事、有理想之人。雍葭若堅(jiān)持提升知識(shí)（無論技術(shù)或管理）、與人為善、入佳集體與平臺(tái)、從能干事想干事之領(lǐng)導(dǎo)，終得好報(bào)。勿因一時(shí)之難（無論經(jīng)濟(jì)或其他）而放棄、隨波逐流，甚或服潛規(guī)則而棄內(nèi)心之善。

次論獨(dú)立思考與批判性思維之力?！蔼?dú)立之思，誠不我欺”（第六章風(fēng)雨兼程思過往葭心忐忑啟新章）雍葭須知此，多讀批判性思維與邏輯學(xué)之書，提己之思維能力，此乃雍葭人生途中披荊斬棘之最要武器。惟具獨(dú)立思考之力，雍葭方知正誤、明邏輯缺陷，有己之獨(dú)立判斷與思考。

再次，論情緒穩(wěn)定之力。“高明以情緒控制為畢生修為，理智之聲按之，和風(fēng)細(xì)雨，各抒己見”（第一百一十八章躺平癡想懶攀枝惰念沉淵學(xué)海茫）眾人（包括“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”自身）難耐任何批評(píng)，乃至責(zé)罵，然憶往昔，所受批評(píng)責(zé)罵于人生成長極有益，至少令“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”更知對(duì)方所關(guān)、所在意。雍葭必能受正確之批評(píng)乃至責(zé)罵，有區(qū)分他人批評(píng)責(zé)罵之能。于他人批評(píng)中識(shí)事務(wù)性之因（即雍葭之過），情緒性之因（即對(duì)方失控之怒而泄之情）。勿太在意他人情緒性之宣泄，而須關(guān)注雍葭自身之過并改之。關(guān)于情緒之識(shí)、調(diào)、控，“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”于前文已述多次，此不復(fù)贅。若雍葭未解或識(shí)情緒穩(wěn)定之重要價(jià)值，必習(xí)心理學(xué)。情緒穩(wěn)定之力，雍葭成大事之基能，若雍葭三十猶不能控己情，肆意發(fā)脾氣乃至罵人，則雍葭必慎之。

次之，論相關(guān)專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。此能主要與雍葭高等教育之專業(yè)及畢業(yè)后所從事之工作與崗位有關(guān)，須盡力學(xué)時(shí)必備之專業(yè)知識(shí)，亦須于工作過程中積專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所需資格證件宜趁年輕考下，勿拖延。拖延所拖者，惟雍葭之時(shí)與青春。同時(shí)于工作中亦勿埋頭己之崗位與職責(zé)，亦須多關(guān)注同事之崗位與職責(zé)，此對(duì)雍葭將來走向領(lǐng)導(dǎo)崗位、解上級(jí)工作思路、乃至大局觀有重要意義與價(jià)值。

又次之，論配合與擔(dān)當(dāng)之力。記之，于何時(shí)對(duì)同事領(lǐng)導(dǎo)之工作皆須持配合支持之態(tài)，勿不耐煩、給他人臉色、推脫，此態(tài)一旦為關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)所知，雍葭之職業(yè)生涯基本終矣。然亦非說雍葭須一味討好同事領(lǐng)導(dǎo)，而須學(xué)“支持性溝通”，于己不能做或不能做之時(shí)，就事論事、表支持對(duì)方態(tài)度之基上，說明己完成工作之難。切記，多人因不支持領(lǐng)導(dǎo)之態(tài)與不會(huì)“支持性溝通”技巧而遭殃不自知，反以為己學(xué)會(huì)扯皮推脫之小聰明。寧為笨人，勿為貪圖小便宜、省事耍小聰明之人（在高人與領(lǐng)導(dǎo)眼里，雍葭之一舉一動(dòng)及小心思皆透明）。

又次之，論做事之力?！坝狠缒Ｊ饺松鷮?dǎo)師團(tuán)隊(duì)”以為做一事最重者不過三點(diǎn)：時(shí)間要求、預(yù)算要求、質(zhì)量要求，然為實(shí)現(xiàn)此幾目標(biāo)，雍葭須團(tuán)隊(duì)支持（考雍葭之領(lǐng)導(dǎo)力與組織能力）、獲外部資源之力、控風(fēng)險(xiǎn)之力（先識(shí)工作流程，于流程中識(shí)風(fēng)險(xiǎn)）、干系人要求（必知領(lǐng)導(dǎo)、客戶、他人之要求與目標(biāo)為何再組織資源）。關(guān)于做事之力，“雍葭模式人生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”會(huì)不斷培雍葭，小至策劃一旅游計(jì)劃（航線、酒店、目的地、交通等），至如何創(chuàng)一團(tuán)隊(duì)并與團(tuán)隊(duì)成員融洽相處，大至策劃一重要項(xiàng)目及任務(wù)。

再之，論超出雍葭所在層級(jí)兩層之思維能力?！爸T生現(xiàn)當(dāng)注重思維訓(xùn)練。”（第十章舊新之間言有度高鐵歸途悟初心）然若雍葭欲解上級(jí)與上上級(jí)之想法，必于專業(yè)知識(shí)之外解與學(xué)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”、“組織行為學(xué)”與“人力資源管理”之相關(guān)知識(shí)。因中高層領(lǐng)導(dǎo)之工作中除研究各種績效考核KPI外，最多者即在研究組織架構(gòu)如何調(diào)整及“用何樣之人，用哪些人，用在哪”之問題。如，雍葭們公司或部門剛進(jìn)行組織調(diào)整，首須做者即建章立制、業(yè)務(wù)績效、人員安排。此時(shí)若領(lǐng)導(dǎo)向雍葭征求意見，雍葭必于流程編制、標(biāo)準(zhǔn)化與業(yè)務(wù)突破及方法上進(jìn)行說明，其余皆無關(guān)緊要。

口才與表達(dá)能力。記之，大多處級(jí)、乃至廳級(jí)干部之表達(dá)能力皆不怎么樣，故于何情況下令雍葭匯報(bào)講話皆勿懼。最佳口才非引經(jīng)據(jù)典，亦非用各種修辭手法與詞匯，而是框架與邏輯。如開述職會(huì)議，雍葭須做者即將己之指標(biāo)、完成情況、計(jì)劃說明即可?！翱萍紕?chuàng)新競賽，實(shí)則戲玩，以口才辯才為主”（第十章舊新之間言有度高鐵歸途悟初心）切記：邏輯清晰、符關(guān)鍵人物之需方為最佳口才，其余皆廢話。

必令雍葭之直屬領(lǐng)導(dǎo)（小說中“主任”角色）全力支持雍葭。若以雍葭校友，位列杰出校友前五，喻為千里馬，則站長與主任乃伯樂也。常言道：“千里馬常有，而伯樂不常有。”雍葭學(xué)子今已感恩相遇，不負(fù)遇見，砥礪前行，未來可期。（第五十一章謬言滔滔誤丙戈王朗遺恨嘆時(shí)迷）。“終須聽主任之”繁事簡處，以學(xué)子所能解能受之認(rèn)知溝通，思維訓(xùn)練之難不亞于考博讀博、SCI發(fā)表、專利申請(qǐng)。（第二十八章慎言馀事防微禍拙行深思教牛馬）

最后是把握機(jī)會(huì)之力。光會(huì)默默認(rèn)真工作亦不行，必抓重要機(jī)會(huì)，于不影響他人之情況下主動(dòng)發(fā)光發(fā)亮。重要機(jī)會(huì)包括：各種正式場合之匯報(bào)、各種有重要人物之酒局飯局、各種與重要人物私下接觸之機(jī)會(huì)。要把握此機(jī)會(huì)，將己平常之邏輯化與結(jié)構(gòu)化之思考轉(zhuǎn)化成恰當(dāng)之語言進(jìn)行表述?！叭晃疝q論，勿辯解，沉默是金。明日勿提此事，不語不表態(tài)，不回不說不辯解，則汝為高者?！保ǖ谝话倭闳螺鐑菏∥虺г骨趯W(xué)文獻(xiàn)心自堅(jiān)）余不一一，耳畔有一句話飄過：聽話照做，舉一反三，終生學(xué)習(xí)，天天向上。期待優(yōu)秀學(xué)子雍葭，一切皆有可能。

（點(diǎn)暇齋于龍棲灣，二零二五年一月二十三日。）