《讀書有感》

《燃燈者》中便借輔成先生之口開出藥方：我在學哭，也在學笑。

讀《燃燈者》頗有感觸。書中曾經深情的華夏民族，如今麻木、冷漠卻成了民族表情。輔成先生卻要窮盡一生學哭、學笑。學莎翁對福斯塔夫之笑，學蒙娜麗莎超善之笑，學托翁聽《如歌的行板》之哭、讀《自愿奴役論》之哭。

可要學他們，怎么也學不到。到頭來仍要苦笑。

人心害了病，見厄則幸之。何以明珠蒙塵？何以惡意被無限放大？我一次又一次地驚異于那些愚民面對死亡時的漠不關己，他們仿佛看見的不過是一場博君一笑的鬧劇。哭處逢笑，最為悲哀。

《燃燈者》末，“先生從此去矣，天下莫知其所終極，蓋陵天地而與浮明慧和遨游無始終，自然之至真也”。由是有問：斯人已去，一星燈火已熄，誰再來做燃燈者？

我雖生怕自己本非東曦，故而不敢不知天高地厚地越眾而出。卻又半信自己可作啟明，故而不敢同流合污，愿獻出自己的一點微芒。畢竟，怎能讓善意在這洪流中漸漸褪色，怎能讓惡意以濃墨重彩粉飾，繼續猖狂？

我雖對這等惡象痛心，卻仍相信猶有萬千星辰能予暗夜一抹微光，讓這世上之人，不至于在一腳涼水、一腳淤泥中寒了其心、失了所望。

我仍愿，能有一輪烈日破云而出，去喚醒那些裝睡的人們。

是了，裝睡的愚民。是如此可笑的“明知不可為而為之”，是如此令人心寒的過錯我們需要有法律讓他們無處可裝睡，卻也應有一把炬火，點燃他們的血液，令他們不愿再裝睡。便如赫胥黎所言：“這種真正有革命性的革命，不會在外在世界里達成，而是在人類靈魂與血肉之軀中達成。”

諸位星辰，還請造炬為陽。

還請追溯歲月，那見厄則矜之、見厄而悲之、見厄而省之的年代。如《禮記》中大道大同，如武陵人遇之桃源。還請從時光長河中溯流而上，尋醫問藥。

焉有火光，取星辰之輝來耀四方，令他們失去知覺的肌肉，重新擁有哭和笑的力量。

《以歲月為詩歌》

剪一段時光旖旎，拂一聲歲月靜好，歌一曲流年葳蕤。歲月如詩，句句悠揚；歲月如歌，聲聲曼妙；歲月如畫，筆筆多姿。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機。當我們內心澄澈，美好的日子就如林中日光，笑盈盈的撲在你的臉上。

歲月如詩，浸染墨香，緩慢而悠揚，詩意又安然。記得易安有言:“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳?！碧竦?，是把月光鋪在床上，是把霜雪砸進心里，在喧囂紅塵中慢慢品味生活，細細靜賞。

歲月如詩，在詩中我們淺酌低唱，忘卻世俗，任美妙洋溢，任寧靜棲居。

歲月如歌，綿延悠長，細膩而柔軟，靜謐又美好。我們歌盡風花雪月，歌唱斑斕的樂譜放縱舞蹈。一譜春秋，一譜繁華山河縱情調。年年歲歲花相似，歲歲年年，皆是時光靜好。

歲月如歌，在歌中我們輕吟曲調，洗去污垢，讓心靈躍入溪流，躍入汪洋。

歲月如畫，意韻綿長，悠然而自得，靜斂又溫暖。畫中有江岸舟子緩緩行進的雅致，畫中有星河燦爛浩瀚無垠的廣闊，畫中更有一人一影，執筆作畫的模樣。

歲月如畫，在畫中我們填充色彩，擦亮黑白，為靈魂增光添彩，將它涂抹地耀眼。

讓歲月來點苔，讓詩意來棲居，我愿在如詩如歌如畫的清凈日子里，活出屬于自己的別致的模樣，寧靜美好，恬淡芬芳，落筆詩意，笑靨如花。

一歌寧靜恬淡而往不亂于心不困舊擾

二歌沉寂萬籟俱寂縱處輝煌笑而不語

三歌沉默不耀不張溫然低吟心有力量

四歌安然處變不驚燈火失色猶記闌珊

五歌自然日月盈仄春秋晨晚鐘情自然

六歌悠然無意追尋惟愿風過偶遇南山

七歌自己守得寧靜甘于沉默方曉自然