前言

PREFACE

隨著社會的不斷發展，新媒體的影響力持續擴大。例如，擁有10億日活躍用戶的微信已成為新媒體營銷的“重地”，涵蓋圖文、H5、短視頻、投票、點贊等多種營銷形式。抖音App自2016年9月上線以來，日活躍用戶數已達4億，總用戶數達10億……新媒體平臺正在發揮著越來越大的作用，各類品牌、媒體、名人、意見領袖都紛紛入駐今日頭條、抖音等新媒體平臺，為用戶提供優質內容和在線服務。顯而易見，新媒體運營對許多機構和個人而言都非常重要。

隨著新媒體產業的迅猛發展，有關新媒體運營的教育與培訓也成為熱點，但是職業教育領域仍缺乏內容新穎、具備實操性的新媒體運營教材。因此，通過校企合作、產教融合，將新媒體產業、職業教育等領域的優秀項目成果歸納總結，形成理論與實踐相結合的實用教材成為當務之急。在全國電子商務職業教育教學指導委員會移動商務專業指導委員會的倡議下，幾所院校的一線教師共同編寫了本書。

本書的主要特色包括以下幾個方面。

1.實現素質培養的全程融入

本書重視素質培養，通過“素養小課堂”模塊及對精選案例的分析，融入愛國敬業、遵紀守法等內容，培養學生具備崇高理想、職業道德、創新精神，以及具有投身經濟建設、服務民族復興的內生動力。

2.實用性較強

本書采取了“校企合作，雙元開發”的編寫方式，以學生為中心，緊密跟蹤新媒體行業發展趨勢，融入“小米”“農夫山泉”“溫州名購網”等新媒體運營案例，以強化學生的文案創作、H5設計、微信公眾號運營、短視頻運營、直播策劃與實施、新媒體活動策劃等職業技能，凸顯了“理實一體”“訓育結合”的教學理念。

3.注重內容優化與體例創新

本書納入新媒體產業的新技術、新規范等內容，落實“德技并修”“訓育結合”的職業教育模式。本書還結合新媒體運營崗位標準與技能要求，突出“教、學、做”一體的特色，以新媒體內容建設和新媒體運營活動實施為主線，遵循“分析目標、明確方向→思維導圖、梳理體系→案例導入、引出問題→知識講解、工作實施→綜合訓練、考核提升”的邏輯結構。另外，本書創新性地設計了思政啟發、運營手冊、微課學習、拓展資源、協作與訓練、思考與討論等教學互動模塊，增強協作式學習，并合理融入了部分1+X證書的培訓內容。

4.提供配套的數字資源

為適應數字化教育，本書提供了豐富的在線教學資源，依托編者主持的“移動營銷”國家精品在線開放課程和“新媒體運營”在線課程，構建線上線下混合教學模式，落實“教師、教材、教法”三教改革，共享所有的教學標準、課程標準、微課視頻、PPT課件、教學案例、行業素材等數字資源，促進在線教學的發展。掃描右側二維碼，即可在線觀看微課視頻。

本書已立項為高職院校新形態教材，能夠與在線開放課程緊密結合，實現線上線下的同步建設、同步更新、相互促進，充分體現技能訓練目標與職業崗位要求的緊密對接。?

本書由浙江東方職業技術學院魏振鋒老師擔任主編，由山東外貿職業學院孟雯雯老師、廣東生態工程職業學院朱幼恩老師擔任副主編，湖北科技職業學院洪恩華老師、貴州職業技術學院郭知濤老師、江陰職業技術學院葛敏敏老師也參與了本書的編寫工作。

本書在編寫過程中得到了全國電子商務職業教育教學指導委員會移動商務專業指導委員會、浙江東方職業技術學院、山東外貿職業學院、廣東生態工程職業學院等單位領導的關心，在此一并致謝。

由于編者水平有限，本書難免存在不足之處，真誠地歡迎各位讀者在使用和閱讀過程中給予批評和指正。

編者?

?2022年9月