初中每堂課是四十分鐘，課間休息十分鐘，學生可以活動下身體、上廁所；

中學生大都喜歡三五個人湊在一起，有聊不完的話題，特別是女生，有說不完的八卦。

這段時間，大家討論、哼唱最多的，就是任賢齊和他的《心太軟》；

暑假期間不上課，想找人傾訴自己的音樂心得和偶像，都找不到人，就等開學了，否則憋的太難受；

這時候，很多人并不知道，這個來自臺省的流行男歌手，祖籍就在鄰市——江城；

他們的偶像也火了很多年；

以后還會變成一個“被音樂耽誤的實力派演員”，這首歌拯救了他差點撲街的娛樂圈生命！

平凡聽著他們的談論，也覺得很有意思；

他也一直很喜歡任賢齊，但這首《心太軟》對于他來說，新鮮度早就過了；

畢竟對于靈魂年齡的自己來說，都過去二十多年，都覺得有些膩了；

雖然他的腦子里，還有的很多歌曲，還沒有誕生在這個年代，但也也不準備學《夏洛特煩惱》里的夏洛，用世代的信息差去賺錢。

一方面是自己，沒有走娛樂路線的打算，覺得水太深、太臟；

另一方面覺得，這是一種盜竊、剽竊行為，不能因為這個時代的原作者察覺不到，沒法律風險，就放低道德標準和底限；

要知道，法律之上還有天道、因果、輪回，在這個世界欠下的，將來總會在別的世界，加倍償還！

所以，自己也許會拿出來自娛自樂，但絕對不會用這個，搶賺屬于別人的財富；

想罷，輕輕的伸個懶腰，打個哈欠，扭動下并不困乏的身體，覺得精神百倍，格外充實。

下節課是語文課，提前做好準備吧！

初中的語文課程，對于現在的平凡和大多數同學來說，真的不難，但高分卻不易；

教學大綱和課本，都是分成特定單元；

從內容上分類就是“古今中午名家的詩詞、短文、文章節選及應用文”；

從學習方內容上來分更簡單，就是“內容背誦、閱讀理解、各式寫作”；

考試的時候，拉開分差的主要地方就是“課本知識默寫”，“閱讀理解占”和“寫作”各占一部分；

語文成績的最終形態，會形成也橄欖狀——兩頭少，中間多。

教語文的是個老教師，姓朱，是一班的班主任，四十來歲的女同志，性格不太好，喜歡把鬧事學生、分數差不努力的學生懟著批評，看起來會很嚇人；

暑假時，還專門開補習班，教作文寫作，人均四十塊，每天兩小時，大部分同學都去了；

少量沒去的同學，有些怕秋后算賬；

但還好，這個朱老師還不至于心胸狹隘到這個程度，對所有的同學依然一個樣子，哪怕去參加補習班那種，犯了事照樣怒懟！

雖然有缺點，但平心而論，教學水平、責任心都是在線的；

后來才知道，她愛人在今年下崗了，一個女兒在讀大學，生活壓力也大，辦補習班也是遮遮掩掩，一度放不開，不像后世一度形成——“只在補習班上上正課”的夸張現象。

由于不是本班班主任，就不用再點名了，但上她的課大家都很乖，沒人給自己找不自在；

這堂課學習的是著名詩人和劇作家——賀敬之的長篇抒情敘事詩《回延安》（諸位讀者度過初中應該都是學習過的，堅挺在課本上幾十年了）；

但咱么的平凡同學，認為學習現代文學、詩歌，是必須有“時代參與感”才能獲得共鳴，在某些程度上來說“時代參與感”是有保質期的；

就譬如這首詩《回延安》，就過期的很厲害了；

在現代年輕人眼里就是——啰里啰唆！通篇由流水賬似的回憶、類比、蹩腳的押韻拼湊出來的行政作品，有教育意義，沒有文學價值，不能引起現在的學生的“時代共鳴”；

遠不如解放前創作的《白毛女》，那真是對舊時代、舊社會批判的鞭鞭見血！

估計朱老師自己看的也上頭，就讓學生先誦讀一遍；

再逐字逐句，給大家講解：作者生平、創造背景、斷句方式、誦讀語氣等，一堂課下來也只能講個一般左右，再留下一半下次再講！

整堂課，所有同學也是中規中矩，認真聽、認真筆記。

上午的前兩節課結束了，就到了大課間操時間——“眼保健操、第八套廣播體操”；

眼保健操共分四小節，合計約5分鐘左右，反正感覺是沒啥用的，該近視的還是近視；

再就集體下樓，去到大操場，到指定的位置按班級、男女分兩條站，要求前后等距、左右并齊；

只見——烏泱泱一操場的人；

前面還有個大水泥臺，上面還有三個領操的學生。

對于平凡而言，這又是個這闊別多年的熟悉場景；

因為身高略高于同班同學，自然是站在男生這一條的后方，有點鶴立雞群的味道；

左邊是自己班上的女生站了一條，右邊是三班女生站的一條；

操前音樂響時，大家一起簡單的踏步，扭動下身體，開始做操！

做完操，在回去的人潮中，不經意的看到幾次，別的班上的女生三兩個一起，裝作路過或站在不遠偷偷打量自己，時不時捂嘴嬉笑，扭捏著推搡；

看著這幫小丫頭們，自己也不禁莞爾一笑——

年輕真好！