但也就是這么一吵，一猶豫，沒人去阻攔江凌繼續寫下答案。

于是過了五分鐘后，整面黑板上便寫出了那道天體物理題的解答。

教室里終于安靜了下來。

江凌把粉筆丟進盒子里，轉身看向教室后面的老師，問道：“這樣可以了嗎？剛才你們說的那道題的答案。”

但凡熊教練有一點水平，江凌篤定，看到黑板上的解答和思路，熊教練便不會忽視自己。

他剛才也不是沒聽到教室下面學生的質疑，說他提前準備了答案。

然而這些競賽題一般都是由專門的機構、或者是競賽組織的老師解答的，就算最終結果一樣，過程不可能一樣，而且答案都是在很小的范圍內傳播，壓根不是網上隨手一搜遍地都是的程度。

但凡江凌是自己想的過程，就沒有理由和別人雷同。

更何況——

江凌有足夠的自信，自己的思路和過程，不可能有任何人比得上。

現在的他雖然表面是一個高中生，然而里面是一個曾經代表華國參加國際物理奧林匹克競賽，又經歷了六年高等教育科研訓練的人。

“老師，你怎么看這件事……”有膽大的學生問。

“哼！怎么看，我能怎么看。”熊老師鼻子里哼了一聲，又瞪眼看了那黑板上的解答一會兒，的確如江凌所料，熊老師此刻忘記了他前不久還讓人把江凌趕出去的行為，只是臉上面子有些掛不住。

“你先坐下，我們的競賽選拔還沒有結束，等下還有三道題，你就在我眼皮子底下寫。”

熊老師并未對江凌刮目相看，而是語氣嚴厲地批評道：“只是一道題做出來，并不能代表什么，競賽題考的是一整張卷子，你能把所有的題都做出來才是真本事。”

有學生拖過來了一張小桌子，江凌坐在了那里，眼前擺放著一張紙一支筆，熊老師就站在他身邊。

忽然，江凌注意到熊老師給講臺上重新插了一個U盤。

原本PPT里面還剩下幾道題，熊老師不用了。

他好像換了一個新的PPT，調出來的那道題寫著明晃晃的原創。

江凌訝然，能自己出競賽題，恐怕這位熊老師水平比較高。

前世的江凌出生在一個小城，高中也是在小城上的，他那里的老師沒有自己出題的能力。

他所受的競賽訓練都是去省城找老師補習的。

京城臥虎藏龍，明華高中只是一個二流的高中，老師便有如此的能力，恐怖如斯啊！

“這是我自己出的題目，答案只有我自己知道，這樣就能杜絕你們任何的作弊可能了，現在，開始吧。”熊老師淡淡道。

很快，PPT就調出來了一道題目，江凌看了一眼，差點沒笑出聲，電磁場，這是他最擅長的！

高中競賽有力學、光學、電磁學、原子物理，但是對電子信息專業的江凌來講，大學期間他學的電路、數電模電、電磁場這些，才是高中物理電磁學的延伸。

站在一個更高的角度理解知識，相當于是降維打擊！

就好像答案就刻在腦子里，江凌讀完題目，手底下已經不停地開始寫了，就好像印刷一樣。

熊老師眉頭一皺，看到這奮筆疾書的一幕，以為江凌在胡寫。

怎么回事，一分鐘都不到，就能有思路？

然而等熊老師透過老花鏡看清江凌筆下寫的內容后，表情便凝重了起來。

三分鐘之后。

很多學生還在一個字一個字的研讀題干，甚至題目都沒讀完。

少部分學生有了思路，正在草稿紙上寫寫畫畫。

而江凌，已經工工整整地寫了一整頁的解答。

江凌能感受到熊老師一直在自己旁邊看著自己，那審視的目光。

他寫完后，筆帽還沒合上，一只手已經先一步把他的解答拿了起來。

熊老師把老花鏡往下面挪了挪，把那張紙擱在自己面前十厘米的位置，審視地看了起來。

講臺上這樣的動靜自然吸引了下面學生的注意力。

“快看快看，那個江凌，他是不是寫錯了啊，熊老師沒等他寫完就把草稿紙拿走了哈哈哈。”

“我懷疑他在草稿紙上寫了罵老師的話。”

“他這是錯的有多離譜啊，我還從來沒見過熊老師會有那樣嚴肅的表情過。”

沒人相信，江凌會在三分鐘之內，寫完答案。

他們潛意識的以為，那樣的事，甚至崔庭都不可能吧？

熊老師看完江凌答案后，并未聲張，而是把答案又放回了江凌桌上，隨后一言不發地走掉了。

本以為會收到夸獎的江凌：“？”

算了算了，其實江凌前世受的夸獎夠多了，他也過了那個想在同齡人面前裝逼被崇拜的階段。

熊老師走到了講臺上，從自己包里取出了一個厚厚的文件夾，思索半晌，從里面抽出了一張紙，又拿給了江凌。

江凌發現這上面有五道題，都寫著原創——也就是說熊老師自己出的題。

“試試？”壓低聲音，熊老師用只有江凌和他能聽到的聲音說。

這一幕又落入底下的學生眼中。

“你們看你們看，熊老師拿了一張紙給江凌，是不是咱們競賽班的管理制度？”

“熊老師想告訴江凌要知難而退，別瞎想得不到的東西！”

“熊老師這么嚴厲的人，面對江凌真的很客氣了，沒有直接趕人走，而是用書面通知這樣委婉的方式，哎。”

江凌和熊老師對視了片刻。

半晌，江凌忽然嘴角一勾，問道：“做了之后呢，如果我做完你這張卷子，就能讓我參加接下來的競賽培訓么？老師，這里面會有校方不小的阻力吧？”

“當然，只要你能做出來，剩下的事我會處理。”熊老師篤定的道。

一個資深的競賽教練，在看到好苗子后，第一反應就是惜才。

之所以會成為資深的競賽教練，也便是能從人群之中迅速地辨別出好苗子的能力，現在的華國競賽圈是——伯樂常有，千里馬不常有。

只有搞競賽的老師才知道江凌底子有多好！這樣一個好苗子十年都難得一見！競賽真的是一項拼天賦的殘酷運動。

“不管你是什么來歷，不管你之前經歷了什么，只要有孩子想搞競賽，我會永遠為你們鋪路。”熊老師花白的頭發仿佛閃耀著光輝。

“那我就放心了。”江凌笑了一下。