考試完簡單的休整后，我迎來的第一節課便是藥物分析課。

這次試后休整感覺還是不錯的，周六與老媽逛商場吃烤肉，周天與室友爬山拜佛。山不見我我自去見山，佛不渡我我自渡。未經努力的考試結果求神拜佛是沒用的，成績這種東西靠的只能是自己，佛無所不能，卻不會為無能的人所用。

教藥物分析的是一位女老師，是學校的教授，以前教我們的老師大多是副教授，能當上教授能力是沒得挑的，她的文憑是碩士，還是一名碩士生導師，藥物分析教研室主任，好似以前還教過我們藥學導論，目前的感覺是比較溫柔的，不過這是第一節課，后續如何還未所知。

藥物分析是臨床藥學專業主干課程，是一門有關藥品質量控制的方法學科。簡單來說，想要獲得高品質的藥，就得通過藥物分析來測定。本門課程的學分是六學分，這是一個高學分的科目，對績點的影響極大。我們目前學過的科目學分最高的是藥理學，為七學分，我是擦邊過的，直接拉低了我零點一的績點，別小看這零點一，不談拿獎學金，畢業時要是績點差零點一，就算天王老子來了也畢不了業，這是我目前對績點的認知。

老師講到期末考試只占百分之五十的時候，我別提多開心了，瞬間覺得窗外陽光明媚。這簡直就是給我這種考試廢物的福利。不過這也不能掉以輕心，若是考得太差了，老師摳破腦袋也是無法把我們撈起來的。

對于看課本，PPT的重點更是一目了然。但就針對第一章老師就在某通上傳了八個PPT，在課后看來有些混亂，若是尋求思路，還是看課本為好。幸好在上課時自己未一睡不起，書上該勾的內容還是勾了，還寫了幾個字的批注。

張老師說，對于藥物分析的名詞解釋她是不會考的，只需要我們理解就行。以往的科目科目名稱的名詞解釋考的幾率還是很大的，比如說生物藥劑學和藥物代謝動力學。

藥物分析第一章就首先強調了藥物、輔料、藥品的概念，其中藥品和藥物的概念極易混淆，而藥物是比藥品覆蓋了更廣的內涵。藥物是指用于預防、治療、診斷人的疾病，有目的地調節人的生理功能并規定有適應癥或功能主治、用法和用量的物質。藥品是指由藥物和輔料經一定的處方和工藝制備而成的、可供臨床使用的商品。包括中藥、化學藥和生物制品等。簡單來說，藥品就是一種商品，我們平時在藥店購買使用的就是藥品。而藥物是一種物質，它可以是商品化的藥品，也可以是藥品未加工之前的物質，只要是對機體疾病有療效的物質，都可以是藥物。從它們的英文名稱也可以得出它們的區別。藥物的英文名是drug或是medicine，藥品的英文名是drug product或是medicine product，藥品比藥物多了一層制造的意思，制造產品的目的是為了售賣，這使得藥品歸為商品就說得通了。

藥品的特殊性也是我們講到的內容。藥品有三點特殊性，一是藥品具有與人的生命相關性；二是藥品具有嚴格的質量要求；三是藥品具有社會公共福利性。就因著對質量的嚴格要求這一點，藥物分析就很重要了，是我們藥學生非學不可的科目。藥品的公共福利性這一點在醫保上就有很好的體現。

老師在PPT上將藥物分析的應用范圍歸為藥物研發、生產、經營、使用、監管五個地方，可見，這是藥物的一生。書上寫道藥物分析的主要內容包含了四個方面，一是藥物研究與開發中的分析和監測；二是藥物質量源于設計的生產工藝過程（關鍵工藝過程、關鍵工藝參數和關鍵質量屬性）的全面分析控制；三是基于藥物全面藥學研究工作基礎上的藥品質量標準的研究與制定；四是保障藥品安全有效質量可控的分析檢驗與監督管理。這四點對于我來說記起來也不容易，還好老師說這只需要理解就行了，不會考的。

不過我注意到了藥物分析主要內容中有兩個英文縮寫特別有意思。一個是質量源于設計，縮寫為QbD，這我能理解，就是字面意思的首字母，但分析檢驗與監督管理的縮寫為QbT我就不太能意會，上網查詢也沒得到想要的答案，網上對此縮寫的說法大多是關于化妝品、珠寶一類的，還有是國家輕工業局的推薦性行業標準代號。

讀了書中后文之后我大概有了一定理解，分析檢驗本就是一個質量測定的過程，用此縮寫是說得通的。

后文我又注意到了一個縮寫，cGMP，這對一個英語渣渣來說只看這個縮寫是看不懂的，它是動態藥品生產管理規范的縮寫，看這縮寫的感覺就一個感受，毀滅吧，臣妾看不懂啊！