“對了。”

聽著老師肯定的同時，教室里的小學(xué)生們紛紛向楊帆投來了青銅望王者一般的眼神。

“100以內(nèi)的加減法，我哥哥都算不明白，楊帆好厲害。”

坐在首位的夏天看著楊帆，驚嘆著說到。

“帆帆哥哥好厲害。”

坐在楊帆后面的趙盼兒同樣極為捧場的說到。

‘沒想到，自己既然有一天，可以用100以內(nèi)的加減法在小朋友面前裝逼。’

看著周邊投來的一個個傾佩的眼神，楊帆不覺有些臉紅。

但想要避免之后的麻煩，楊帆又不得不展示一下自己的“特殊”之處。

可惜這些小學(xué)生沒受過后世網(wǎng)文的毒害，不然高低得整出一句，學(xué)宗強者，恐怖如斯。

看著再一次準確報出答案的楊帆，張靜不由得有些驚喜。

“楊帆，你的數(shù)學(xué)是誰教你的？”

“我小姑教我的。”

隨意想著理由的楊帆輕聲的說到。

“你小姑是老師？”

楊帆搖了搖頭。

“我小姑還在上學(xué)，上高一了哦。”

“高一的學(xué)生？”

聽著楊帆的回答，張靜不由得愣了愣。

作為經(jīng)驗豐富的小學(xué)老師，對于教會像楊帆這么大的孩子像剛才這樣的心算能力的，難度有多大，張靜可以說是深有體會。

原以為教授楊帆的是一位經(jīng)驗豐富的老師，卻沒想到只是一個剛上高中的學(xué)生。

對于高中學(xué)生有比自己還高的教學(xué)水平，張靜顯然是不信的，所以唯一的解釋，就是眼前的小家伙有著很不錯的數(shù)學(xué)天賦。

對于天賦高的學(xué)生，老師們總是天然的喜愛，張靜也是一樣。

“楊帆，你是比在場的同學(xué)們多學(xué)了一些知識，但千萬不要這樣就沾沾自喜，知道嗎。”

看著楊帆清秀的面容，張靜認真的提醒到。

“我知道了，老師。”

為了表明態(tài)度，楊帆鄭重的點了點小腦袋。

“好了，小朋友們，我們繼續(xù)上課。”

因為剛才的優(yōu)異表現(xiàn)，對于楊帆時常走神的反應(yīng)，張靜提升了極大的忍耐程度。

這也給痛苦的楊帆提供了很大的方便，當(dāng)然表面功夫還是要做的。

將雙手疊在桌子上的楊帆身子挺拔，但他的心思卻放在了眼前只有自己能看到的透明面板上。

研究著透明面板的功能，百無聊賴的楊帆打了［家族］命令，在簡單查看了一下父親的最近的狀態(tài)以后。

楊帆將注意力轉(zhuǎn)到拐角，此時已經(jīng)在市里工作，還未來得及見到的二叔身上。

……

宿城城郊，某私營的小機械廠里，穿著天藍色的廠服的楊為軍目不轉(zhuǎn)睛的看著眼前已經(jīng)被拆開的機床。

那本是他工作用的機床，但因為零件的損壞，機床已經(jīng)無法正常的工作。

在當(dāng)今這個時代，生產(chǎn)用的機床大多是普通機床，少有的是普通機床改造過來的數(shù)控車床，真正的數(shù)控車床少之又少，在楊為軍所待的機械廠亨氏寶貝中的寶貝。

因為年輕，又上過高中，楊為軍很幸運的分到了這唯二的數(shù)控車床，不需要每天費力的搖動手柄。

而這一次，機床故障的原因，是機床內(nèi)的一個元器件損壞。

像這樣的小毛病，其實只需要更換元器件就可以解決，但是機床屬于貴重物品，更換元器件需要將整個機床拆開，故而沒人敢輕易的嘗試。

故而每次在機床出問題之后，楊為軍所在的機械廠就要找專門搞維修的師傅前來修理。

不說修理更換的元器件，工錢，單是請這樣經(jīng)驗老道的老師傅，出臺費就是100塊錢，還要等著維修師傅有沒有空余的時間。

廠里，其他的工人都在干自己的工作，因為機床壞了，少有的閑下來的楊為國坐在地上，專注的看著面前將一個個零件拆卸下來的齊秦的每一個動作。

此時的他維修的天賦尚未完全展示，卻已經(jīng)表現(xiàn)出了對于維修方面知識濃厚的興趣。

只是因為所處環(huán)境的局限性，他所能接觸到的都是普通的類似于收音機之類的小型電器。

雖然將這些電器維修好，也算得上很有成就感，但楊為軍并不滿足于此，他想要挑戰(zhàn)更具有難度的機器，列如此時他面前的機床。

面對蹲在面前看著自己的楊為軍，正在維修的齊秦并不在意。

因為數(shù)控車床里面各種電子元器件錯綜復(fù)雜，各種線路更是千頭萬緒，每一個電子元器件和線路又都有各自不同的作用。

若是沒有師傅帶著認識每個元器件，了解每個線路的作用，只是一味的去看，齊秦并不覺得一個普通的工人能從自己手里偷學(xué)到什么東西。

顯然，這次是齊秦低估了楊為軍的實力，楊為軍之所以能達到后世的成就，可不是簡簡單單一句天賦初眾就能概括的了的，更多的是他能靜下心來去鉆研。

可能沒人相信，作為普通的工人，楊為軍日常里最常去的并非是什么舞廳歌廳，而是圖書館。

想要學(xué)會維修機床，首先要了解其基本的構(gòu)造和原理，這些東西都不是依靠自己鉆研就能鉆研出來的東西，故而楊為軍時常去往圖書館就是翻閱這些書籍。

對于理論，能夠靜下心學(xué)習(xí)的楊為軍已經(jīng)有了極為細致的了解，而剩下的就是實踐。

列如，將整個車床拆開，然后了解其內(nèi)部真實的構(gòu)造。

但作為廠里的寶貝，這些床子除了日常的使用之外，楊為軍這些工人顯然沒有將其拆掉的機會。

故而今天對于楊為軍來說，就是一個很好的機會。

“傳感器……”

蹲在地上的楊為軍一一的辨認著被打開的車床里各種的元器件。

遇到分辨不出來的東西，楊為軍不恥下問的詢問道。

“師傅，這個東西是做什么的。”

“這是是轉(zhuǎn)換開關(guān)。”

面對楊為軍的問題，齊秦隨意的回答道。

“那這個那？”

“這是……”

初時的時候，回答楊帆問題的齊秦還很隨意，但很快的他就發(fā)現(xiàn)了不對，因為在他將一條很早前拆掉的接頭接回去的時候，楊為軍突然提醒到。

“師傅，這根線接錯了。”