推薦序四 教育的本質(zhì)是影響他人

收到為張老師的新書(shū)作序的請(qǐng)求時(shí)我并不意外，因?yàn)樵趶埨蠋煂?xiě)作本書(shū)的過(guò)程中我便與他就青少年教育進(jìn)行過(guò)多次交流。不得不說(shuō)，同為教育者，我被張老師的教育觀點(diǎn)教育了。相比之下，我更像一名注重成果的行動(dòng)專(zhuān)家，而張老師則是追本溯源的教育探究者。十余年間，張老師培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀青少年，其獨(dú)特的教育方法和教育理念對(duì)當(dāng)代教育領(lǐng)域的影響十分深遠(yuǎn)，為其新書(shū)作序的確是一件不易的事情。不過(guò)隨后想想，向人推薦一本有意義、有影響力的好書(shū)本就是一件美事，我又何樂(lè)而不為呢？

我與張老師相識(shí)頗早，提筆時(shí)卻仍不知如何寫(xiě)出一篇標(biāo)新立異的推薦文。后來(lái)我突然想到張老師的名言“教育的本質(zhì)是影響他人，而不是改變他人”，我才明白我又何必奢求用推薦文改變他人的想法呢？真實(shí)表達(dá)對(duì)張老師的印象、對(duì)勝者教育的感悟即可，相信大家會(huì)有自己的體會(huì)。

張老師深耕青少年教育領(lǐng)域多年，在這個(gè)過(guò)程中他取得了無(wú)數(shù)輝煌的成就。如今，張老師的學(xué)員遍布全國(guó)各地，這令我十分羨慕。我曾對(duì)張老師發(fā)出這樣的感慨：從事教育工作果真是一件幸事，桃李滿天下之日便是你名揚(yáng)四海之時(shí)。可張老師卻回答：“我可從來(lái)不敢這樣想，我只求每個(gè)孩子都可以開(kāi)出最美的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。至于花為誰(shuí)開(kāi)、果予誰(shuí)人就不是我要操心的事了。”我本以為張老師的回答是謙遜，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這的確是他秉持的教育態(tài)度。在勝者教育多年的發(fā)展中，他總是在傾心盡力地付出，想必是這種態(tài)度讓他達(dá)到了今天的境界。

研讀過(guò)《覺(jué)知的父母》后，我對(duì)張老師的贊嘆再增幾分。張老師將十幾年的所感所悟精辟、精準(zhǔn)地總結(jié)提煉出來(lái)，字里行間透露出他對(duì)我國(guó)青少年的期許，對(duì)中國(guó)父母的期望。

在本書(shū)的第一部分中，張老師便毫不避諱地直擊當(dāng)代青少年教育的弊端與痛點(diǎn)，其中多個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我強(qiáng)烈的共鳴，也令我深思為何這些身邊的教育問(wèn)題沒(méi)有得到重視。在我看來(lái)，《覺(jué)知的父母》完全可以成為父母的教育手冊(cè)，僅第一部分就足以讓無(wú)數(shù)父母自省、深思。

在后面的章節(jié)中，張老師描述了很多解決當(dāng)代教育問(wèn)題、彌補(bǔ)教育缺失的方法與路徑，這種“以終為始”的教育思維讓我感受到“勝者163教育模型”的有效性，讓我聯(lián)想到我國(guó)青少年在這一教育模式下的意氣風(fēng)發(fā)、壯志凌云。

這是一本教育領(lǐng)域的著作，讀完后我時(shí)常回味，想來(lái)是書(shū)中的觀點(diǎn)讓我產(chǎn)生了較深的觸動(dòng)。作為推薦序，我不便再“劇透”更多內(nèi)容，《覺(jué)知的父母》的精髓需要各位讀者朋友細(xì)細(xì)品味。相信讀完這本書(shū)大家可以獲益良多，并被張老師的教育理念折服。

《覺(jué)知的父母》出版在即，我希望此書(shū)能夠成為我國(guó)青少年教育的及時(shí)雨，幫助父母解決家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。在這本書(shū)中，父母可以找到幫助孩子成長(zhǎng)的具體方法和措施，讓孩子的成長(zhǎng)更有方向。

最后，我想站在一名讀者的角度分享一下我的讀后感。這不是一本教育知識(shí)的文字匯編，而是立足實(shí)際，為青少年發(fā)聲的一本書(shū)；這不是一份教育工作者的心得總結(jié)，而是一份想要改變青少年教育的寶典。從這本書(shū)中，我看到了一個(gè)傾心奉獻(xiàn)的身影，看到了無(wú)數(shù)青少年的精彩人生。

李踐

上海行動(dòng)教育科技公司董事長(zhǎng)

2022年6月