03 成長核動力：和諧親密的親子關系

我國是全球最重視人倫親情的國家，但這也導致我國青少年受溺愛的程度遠超他國。愛一旦過度，就會產(chǎn)生問題。在很多時候，“以愛為名”的教育并沒有取得良好的效果，一些父母并未能找到愛孩子、教孩子的正確方式。

我不否認關愛孩子是一種積極健康的教育行為，而且我認為和諧、親密的親子關系是孩子健康成長的原動力。但父母過于關愛的方式存在諸多問題，比如某些父母把對孩子的愛視為掌控孩子的籌碼，不斷向孩子灌輸“你必須認同我愛你的方式，無論這種方式是否正確”的思想。正是父母這些強勢的“愛”導致了很多家庭關系冷漠、親情疏離。

從青少年成長的角度來講，親子文化不只是家庭文化，也是教育文化、社會文化。最應該承擔親子文化建設責任的不是孩子，而是父母。父母的“因為我愛你，你必須和我保持和諧”的思維，往往會導致家庭不和諧。

比如，很多父母抱怨孩子不懂事、不理解父母的良苦用心，那這些父母有沒有想過，造成這種狀況的主要原因正是自己呢？父母是因，孩子是果，與其抱怨結果，不如想想是哪些原因導致了這種狀況，身為父母應該如何構建和諧、親密的親子關系。

大多數(shù)父母認為親子關系取決于親子教育，教育效果好則關系和諧。可我不認同這種理念，我認為親子關系重于親子教育。因為良好的親子關系并非表現(xiàn)為孩子“聽話”，或孩子對父母過度依賴，而是體現(xiàn)為父母與孩子之間相互尊重、相處和諧、彼此自由。比如，當一個孩子在校認真學習，回家及時完成作業(yè)，對父母的建議言聽計從時，我們并不能確定其親子關系一定良好，因為孩子只是表現(xiàn)得“聽話”，并沒有與父母產(chǎn)生多么緊密的交集。這有可能是過度說教的結果，孩子“聽話”不過是為了生活中少一點“嘮叨”“約束”，為此孩子甚至放棄了自己的興趣愛好、好奇心、探索欲。

真正與父母建立良好關系的孩子應該表現(xiàn)得更加懂事，懂得尊重父母，懂得為家庭思考，懂得為家庭營造更多快樂，敢于反駁父母錯誤的教育觀點。

我?guī)椭芏嗉彝ソ鉀Q過親子關系緊張的問題，感觸最深的是，父母喜歡用各種方式強制孩子與自己保持和諧關系，自己卻不主動去改善親子關系。每天教育孩子應該如何對待父母、應該如何感恩家人，卻忽視了自己的責任與行為。

很多父母給予孩子無微不至的關懷，對孩子的照顧體貼入微，在這個過程中卻將自己的意愿強加給孩子。比如，有些父母為孩子買衣服從不吝嗇，但買的是自己認為漂亮的衣服，卻不認可孩子的選擇，這種行為在孩子眼中更像是一種束縛與管教，而不是愛。

良好的親子關系應表現(xiàn)為彼此理解、彼此信任的對等關系。父母懂得理解孩子、信任孩子，給予孩子更多的鼓勵與陪伴，用鼓勵、引導的方式與其一起探索成長。比如孩子對父母說：“我想文身。”父母立即制止孩子說：“不可以。”這種強硬的約束方式會影響到彼此的關系。孩子雖然會接受，但并不認可父母的觀點，反而會覺得父母限制了自己的自由。但如果父母說：“這是一個慎重的問題，因為你沒有退路，我猜還會影響到你的學業(yè)，讓你失去參軍的機會。”這時孩子會認真去權衡利弊，在父母的引導下放棄或暫時擱置這一想法，這才是正確處理親子關系的方式。

人非圣賢，孰能無過？更何況是孩子。在孩子成長的過程中，父母需要應對各種狀況。比如同樣的文身問題，孩子選擇了先斬后奏，很多父母會表現(xiàn)得非常氣憤，結果自然是責罵、懲罰。

父母沒有意識到自己在這個年齡也會產(chǎn)生類似的想法，這只是孩子追求愛好、求新求異的正常表現(xiàn)。可有些父母卻為孩子貼上了不好的標簽，采取了錯誤的教育方式。如果父母長期以這種教育眼光看待孩子，就容易導致孩子自立性不足，遇事無主見，成年后也很難表現(xiàn)出應有的擔當與責任感。

用成長的眼光看待孩子的錯誤，允許孩子在正常的年齡段犯正常的錯誤，其實也是一種教育。因為青少年教育不只是事前的制止、事后的懲罰，更表現(xiàn)為正確引導孩子的品行發(fā)展，修正孩子的成長方向，不剝奪其犯錯的機會，讓其在過錯中收獲成長。

見過諸多家庭的教育狀況后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父母在努力構建和諧、緊密的親子關系，但在方法理念上存在一些問題。這是因為父母未能理解，親子關系是在相互磨合中構建的，而不是教育出來的。

每個孩子、每個家庭都是獨特的存在，父母不需要去模仿其他家庭的教育方式，不要盲從他人的教育見解，家庭教育因人而異，沒有絕對的正確，只有適不適合，對孩子有效的教育方式才是最佳的教育方式。

在這里我給父母分享一個家庭教育的技巧。