編者序

我與吳士宏老師結(jié)緣于一份厚厚的書(shū)稿。在此之前，我也曾為這位傳奇勵(lì)志的商業(yè)女性所折服——未曾被命運(yùn)眷顧的女孩，逆風(fēng)飛飏、野蠻生長(zhǎng)，一路從企業(yè)的勤雜員成長(zhǎng)為掌舵人，該是怎樣一番腥風(fēng)血雨、蕩氣回腸。因此，看到稿子，我迫不及待地連夜捧讀，十分好奇吳老師這些年又有怎樣一番際遇，會(huì)經(jīng)歷何種蛻變。

吳老師自述，書(shū)中內(nèi)容圍繞“教練行”展開(kāi)，我這才得知，她已經(jīng)進(jìn)階成一名商業(yè)教練，十年來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域深耕，并取得了國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證的專業(yè)教練資質(zhì)。乍看，我以為是一本商業(yè)教練寫(xiě)給企業(yè)管理者的專業(yè)書(shū)，可翻開(kāi)第一頁(yè)讀了幾行，不自覺(jué)沉浸其中，竟然有種讀小說(shuō)般酣暢淋漓的感受！

吳老師的文字深入淺出，真誠(chéng)走心，字里行間是滿滿的誠(chéng)意，高光之外的暗淡和挫折、自己跌過(guò)的坑都坦誠(chéng)地與讀者分享，讀來(lái)倍感親切。在她筆下，她輔導(dǎo)陪伴的高管除去企業(yè)管理者的標(biāo)簽，是父母，是子女，是愛(ài)人，更是有血有肉、悲喜交加、完完整整的人，他們就像我們生活中那些不刻意親近卻總坦誠(chéng)以待的老友，敢于剖白，勇于自嘲。面對(duì)人生中那些不期然被擋住去路的山丘，雖一時(shí)茫然，卻不懼攀登。人物前后的成長(zhǎng)變化及心路歷程，衍生出一條條各具主題的故事線，事業(yè)與生活互為明暗線——比如，書(shū)中新手CEO橘子的上市歷險(xiǎn)記，同樣可視為一個(gè)單親媽媽的自我療愈、自我探索之路。

學(xué)車時(shí)有教練，健身時(shí)有教練，但是在關(guān)系到生存的職場(chǎng)，很多人卻忽視了一個(gè)好教練的作用。很多人的狀態(tài)是：一入職場(chǎng)深似海，前途渺茫無(wú)盡頭。要么勝任不了工作崗位，要么處理不好人際關(guān)系，要么陷入事業(yè)瓶頸……或許也有“教練式領(lǐng)導(dǎo)”，但畢竟是少數(shù)的，更多的領(lǐng)導(dǎo)是“指揮官型”“英雄型”領(lǐng)導(dǎo)，能遇到“老師型領(lǐng)導(dǎo)”就算不錯(cuò)了，何況是發(fā)掘員工自身潛力的“教練式領(lǐng)導(dǎo)”呢？

身為一名管理者，我深知教練更不可或缺。吳老師在書(shū)里也提到過(guò)，很多人處于“忙碌即意義”中。難能可貴的是——商業(yè)教練不是單一地把輔導(dǎo)對(duì)象當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者這一個(gè)角色，而是當(dāng)成一個(gè)完整的人，無(wú)可避免地要面對(duì)工作和生活，自我和家庭之間的平衡。他們不僅是企業(yè)家、管理者，更是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，只有解決了這個(gè)人內(nèi)在深層次的問(wèn)題，才能解決那一個(gè)個(gè)浮在表面的問(wèn)題。“家庭分工、自我矛盾、內(nèi)心沖突、情緒管理、傷痛治愈……”這些因素都深深影響著現(xiàn)代職場(chǎng)人的每一次選擇。只有深層次了解自己的內(nèi)心需求，找到自我，才能從本質(zhì)上解決職場(chǎng)和家庭中遇到的難題。

我跟隨書(shū)中的文字，學(xué)習(xí)、思考著，直到故事部分結(jié)束，我才驚喜地發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)不僅是一本“管理者的紅寶書(shū)”，更是“每個(gè)人的人生修行書(shū)”呀！人生是一個(gè)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷幾次迷茫困頓的時(shí)刻，誰(shuí)不需要一個(gè)思維伙伴在旁指點(diǎn)迷津呢？我仿佛不是在讀書(shū)，而是隨書(shū)在凝望、攀登自己心中的那座山丘。

隨著故事篇進(jìn)入尾聲，幕起燈亮后書(shū)中的人物一一謝幕，吳老師才從幕側(cè)走上臺(tái)前，無(wú)私地分享了十年來(lái)她的教練行業(yè)實(shí)踐心得，歷年來(lái)她與眾多企業(yè)高管受益匪淺的方法論，常見(jiàn)的職場(chǎng)輔導(dǎo)話題等，供專業(yè)性讀者有針對(duì)性地閱讀。一如她書(shū)中所言：這本書(shū)我給自己定了要求：“有高度，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，帶得走。讓每一位讀者都不虛此行！”

教練不提建議，不做選擇，不給答案，啟發(fā)每個(gè)人發(fā)掘內(nèi)在潛力，自己做出選擇，這個(gè)理念不僅適用于專業(yè)教練與管理者之間，也適用于生活中任何角色之間，尤其是父母教育孩子時(shí)，學(xué)點(diǎn)教練式的好問(wèn)題，溫柔的發(fā)問(wèn)比吼叫命令更行之有效。滑雪運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌的媽媽不就是典型的“教練式母親”嗎？

讀這本書(shū)，不僅讓我了解了“商業(yè)教練”這個(gè)職業(yè)，也能教我們成為自己的“人生教練”，可以更從容地面對(duì)并處理職場(chǎng)、家庭、人生中遇到的各個(gè)問(wèn)題。恰如吳老師在書(shū)里說(shuō)的那樣：“每個(gè)人都值得擁有一個(gè)教練，每個(gè)人也都可以成為‘教練式’的父親、妻子、子女。”

讀完這本書(shū)，我迫不及待想要和別人分享（事實(shí)上，我已經(jīng)分享給我的先生和白馬時(shí)光的高管們閱讀），我覺(jué)得這本書(shū)不僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，也適用于每個(gè)心有迷障、渴望成長(zhǎng)的人。因?yàn)檫@本書(shū)能讓人重新審視自我，看清自己。

“打工皇后”是吳老師的前半生故事，“商業(yè)教練”是吳老師后半生致力于的事業(yè)，前者是世俗意義上的成功，后者則是自我實(shí)現(xiàn)上的成功。我很榮幸能第一時(shí)間讀到吳老師認(rèn)真修改過(guò)好幾遍的書(shū)稿，讀的過(guò)程中醍醐灌頂，獲益匪淺。非常感謝吳老師如此真誠(chéng)地和讀者分享自己教練生涯的故事，這本書(shū)不僅可以度己，亦可度人，利益眾生。

（何亞娟）

白馬時(shí)光聯(lián)合創(chuàng)始人、總編

2022年7月