家庭教育一般是指家庭中的父母你及其他成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康的發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。家庭教育由于發生在家庭之中，幼兒園、學校教育、社會教育相比較，使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。下面，我談一下自己對教育孩子的幾點體會。
首先，教育孩子擁有一顆平常心。
現在的孩子大多數都是獨生子女，擔負著一個家庭的希望，“教育好了，是一家人的幸福，教育不好就是一家人的災難”。因此，家長們幾乎都抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態，在生活上盡力給孩子提供優越的環境，在學習上，則是近乎苛刻的要求。你覺得自己的孩子應該在所有方面都優于其他孩子，一旦在某個方面比我們所知道的某個孩子差，譬如某人家的孩子會彈首簡單的曲子、某人家的孩子美術作品獲了獎……我們就覺得惶恐，進而更加嚴厲的要求自己的孩子，致使孩子們小小年紀就背負著巨大的學習壓力，變成了學習的機器。一旦他們在學習上落了后，父母一般會把原因歸結為孩子不努力，不求上進或者沒把精力放在學習上等等，就會采取增加學習時間，加大作業量，限制休息時間，甚至是打罵、譏諷等措施。孩子的精力一直處在緊張狀態下，久而久之，孩子就會產生厭學等不良情緒，有的還可能出現焦慮、抑郁等一系列心理疾病，最終與我們家長的期望背道而馳。其實我認為在小學階段，比成績更重要的是讓孩子養成良好的學習習慣。我們家長切不可急功近利，要用平常心看待孩子在學校的表現，決不要僅僅用“某某考試成績如何如何，你的成績又如何如何”來進行攀比。要讓孩子明白――“學習是他自己的事”，只要自己盡了最大努力就夠了，結果沒有那么重要。慢慢的，孩子便能夠正確地對待得失榮辱，性格上也會變得樂觀豁達，當孩子學會用樂觀積極的心態對待學習和生活時，自然就能朝著我們所期待的方面發展。
其次，家長要以身作則。
列寧夫人克魯普斯卡婭說過：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育。”家庭是孩子最基本的生活和教育單位，父母的一言一行，一舉一動都是孩子的模仿源。因此，面對天真的孩子，父母一定要樹立“最好的教育不是說，是做！”這一信念，時時、處處、事事嚴格要求自己，為孩子樹立人生的好榜樣。
如果我們家長希望孩子熱愛學習，自己就要帶頭學習。和孩子在一起時做到不看電視、不玩手機，也不和家里其他成員雜七雜八的閑聊。可以讀讀書，看看報，或者給孩子講一些童話故事、和孩子一起猜猜謎語、玩玩腦筋急轉彎，讓孩子感受到學習的樂趣和重要性，他們自然就會愛上學習。我們希望孩子勤奮，自己就要勤奮。遇到不順心的事時，不怨天尤人，多從自身找原因，并努力想辦法去克服，孩子自然就會學會勤奮。希望孩子有愛心，自己就要有愛心。一個成功的父親，要培養孩子對母親的愛；一個優秀的母親，要教會孩子對父親的尊敬。不管是雙方的父母，還是對于別人的老人，我們都拿出自己的真誠，讓孩子感受到這個社會溫暖。當孩子犯了錯時，絕不過多的指責，而是溫和地指出錯誤所在、危害性是什么、下次如何避免，孩子自然就能夠學會寬容、大度……
很難想象，成天酗酒、滿口粗話、動不動就吆五喝六的家長，能培養出積極上進、與人為善、乖巧懂事、有愛心的孩子。
第三，是非原則問題不能商量。
商量的魅力在于，使自己學會從別人的角度思考問題。兩代人的溝通，最重要的是相互理解、相互尊重。而現實相互理解、相互尊重的方法，就是學會商量。遇到事情和孩子商量，能培養孩子的民主意識，讓孩子體會到自己在家庭中的不可代替性，體驗到父母的尊重，體驗到人格的平等，還能讓孩子學會在學校中怎樣與同學共事。因為我們在日常生活和工作中，只要與人相處，分歧是不可避免的。只有商量才是解決分歧的最好方法。
有些家長，受片面民主思想的影響，認為凡事都應該和孩子進行商量，這樣做其實是從一個極端走到了另一個極端，也是不恰當的。我認為在一些是非原則問題上（如孝敬長輩、按時作息等），是不可能進行商量的。因為孩子年齡小，認知能力畢竟有限，不是所有的事情都能夠正確理解，這就需要我們家長明確的告知，而不是征求孩子的意見。如果一眛地對孩子講民主，不講原則，不僅不能讓孩子形成良好的民主習慣，反而會讓孩子養成任性的壞毛病。
最后，讓孩子學會尊敬老師。
由于受當一下一些不良社會風氣的影響，老師這一職業并沒有被放在恰當的位置，全社會“重教”過分而“尊師”不足。因此，我們時不時會聽到一些家長去學校鬧老師、甚至于打老師的事件發生。有些家長對某個老師有意見，在孩子面前隨便張開嘴批評……
不可否認，老師的知識水平有差異，教學技能有高低，但他們對學生的愛卻是值得肯定的，他們都懷有一顆希翼“青出于藍而勝于藍的”的心。教給學生的一切，不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。我們家長如果認識不到這些，自己不能尊敬老師，對老師的一些小失誤不能引導孩子正確認識，反而在孩子面前極度放大，煽風點火，那樣只會讓他厲害，老師在孩子心目中的形象，當老師不再成為孩子的榜樣，那么老師說的話他便不會再放在心頭，這樣的孩子他的學習還能好嗎？滋養成抵觸情緒的孩子心理能健康嗎？所以我們家長應該摘掉孩子的有色眼鏡，拋開一邊倒的思想，疏導孩子學會去尊敬老師。只要孩子學會發自內心的對老師的尊敬，才能真正養成積極向上、熱愛學習的好習慣。
“我們家長都是從孩子長大的，但孩子想什么我們卻不知道。”、“真正需要成長的，其實是我們家長自己。”這兩句話應該引起我們所有家長的深思！！