第一章 以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)管理

當(dāng)代青少年學(xué)生被稱為“數(shù)字原住民”和“數(shù)字一代”，他們從小享受技術(shù)發(fā)展帶來的便利。在技術(shù)創(chuàng)新突飛猛進(jìn)的今天，我們更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。2020年新冠肺炎疫情襲來，讓人們對(duì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和理解變得更加立體和真實(shí)。特別是疫情期間，學(xué)校大尺度、大范圍改變策略，幾乎一夜之間在全市范圍開展“線上課堂”居家學(xué)習(xí)。隨著疫情防控成為常態(tài)，“線上+線下”的課堂模式也成為了常態(tài)，隨之也產(chǎn)生了時(shí)間管理、作業(yè)管理、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自律性等一系列自主性要求。今天，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都必須對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行管理；學(xué)習(xí)管理不僅非常重要，而且學(xué)問無窮。