“媽媽，我上小學時中午就可以回家和你一起吃飯嗎？”諾里斯問。此時他已是個準備踏入小學的小哥哥了，每天都有他好奇的東西，每天都有問不完的問題：“媽媽，為什么大人不用去上學？”

“兒子，中午和下午放學時，媽媽就會到學校接你回家。吶，這是接送卡哦，只有家里人拿著接送卡接你，老師才會放行。”

“那我就第一個跑到學校門口等你，你要早點來哦。”

“好，你已經是個小哥哥了，要多學點知識本領，上課認真聽老師講。”

“嗯，我知道了。”

每天放學回來，諾里斯都會把在學校發生的事情告訴媽媽，感覺在他眼里小學比幼兒園更有趣。與大多數家長一樣，田小園每天都會陪諾里斯寫作業，給他讀題目。看到他半天也算不出3+5等于幾時，恨不得搶過來自己寫。田小園白天忙完工作，下班回來還要輔導作業，檢查完作業，還要在作業右上角簽名。諾里斯告訴媽媽：“史克瑞作業寫錯了一個字，被老師罰抄五十遍，差點哭了。”“這樣是吧，那你要引以為戒，認真對待作業了。”媽媽說。

周末對于孩子來說是快樂的，可是對于家長來說就有點難堪了。一年級的孩子字也沒認識幾個，老師卻布置手抄報。看著同事打開電腦，把一張A4紙蒙在顯示屏上描呀畫的，田小園也照著這方法，花了兩個小時替兒子完成了手抄報。

星期一中午接到諾里斯時，他高興地告訴田小園，說：“媽媽，我的手抄報被老師貼到后面黑板上了，同學們都說我畫得好，可是我告訴他們是我媽媽畫的，他們還說你真厲害。”田小園笑了笑，心想以后再也不能代勞手抄報了。

過了幾天，老師給孩子們布置了手工，主題是學校的科技節。本來低年級的孩子不用參加，后來老師說全校都要參加，還要求家長陪同完成，時間比較急，第二天就要帶到學校。

諾里斯一直催促，剛下班回來的田小園喝了杯水，便開始忙起了手工。已經是晚上九點多，田小園想著反正兒子也幫不上忙，就讓他先去睡覺，自己獨自完成了這個手工活。第二天，諾里斯起床后看到餐桌上放著一個懸著倒水的杯子，離地約十厘米，白色的水從杯子里流到了桌面的杯子上。

諾里斯拿著這個手工作品左看右看，說：“媽媽，這是你給我做的手工嗎？”

“是的，等下帶去學校。”

“媽媽，這是怎么做的？好神奇呀。”

“你能看得出來這是什么嗎？”

“是水從杯子里流出來嗎？”

“你真聰明，這也看得出來。”

“一看就很像呀。”

“是吧？”

“嗯，這白色的水是牛奶嗎？”

“你覺得它是牛奶，就它便是牛奶了。”

“媽媽，它還會發亮呢，好特別呀。”

“是的，我看你那只小燈籠已經壞了，那盞燈丟了也可惜，干脆就安裝在這個作品上，感覺好看些。”

“哇，這是小夜燈！太有創意了。”

“呀，是呢，我怎么沒想到它可以作為小夜燈呢，這個概念真不錯，我們把這點寫進設計意圖里吧。”

“耶，太好咯，媽媽，這是怎么做的呢？很好奇呀。”

“這個要花點時間，等有空時我們再一起做吧。”

“好，我們拉鉤守約定。”

“好，快，該去上學了。”

上學的路上，諾里斯把手工拿在手里，舉得有點高，好像要讓路上的行人都能看到似的。結果，這個作品獲得了低年級組的第三名。諾里斯沾沾自喜，遺憾的是他到現在還不知道那手工是怎么做出來的，“等有空時”是要等到什么時候呢？

（節選自《來不及等待，你便已經長大》）