“一味要求孩子順從”模式教育出來的孩子，往往自卑感強，缺乏自尊、自信。好的教育，家長應(yīng)該與孩子建立平等的溝通平臺，尊重他們的想法，感受他們的心情。

不要做“君主型”家長

一個小學(xué)生，只有8歲，父母要他學(xué)鋼琴。每天下午放學(xué)，就必須先練一個小時鋼琴，然后做功課。星期天更是得上一上午補習(xí)班，下午還要上教師家里學(xué)琴。孩子對彈琴沒有興趣，他看見鋼琴就厭惡，幾次想把鋼琴毀掉，幾次反抗道：“我不彈，我不要學(xué)。你打死我，我也彈不好！”但父母卻不顧孩子的興趣與反抗，一定要孩子學(xué)，“已經(jīng)學(xué)了兩年了，花了這么多錢，你應(yīng)該爭氣，把琴學(xué)好！今后每天不彈熟練習(xí)曲，就不許出去玩兒！”

孩子無奈，為了斷掉父母要他學(xué)琴的念頭，有一天在放學(xué)回家時，他用石頭砸斷了自己的一根手指。

孩子沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的要求，父母只是管束、訓(xùn)斥和強迫，孩子是不可能學(xué)好的。而且時間長了，孩子還會滋生反感、厭惡等情緒，以致消極對抗。這樣的事我們見過和聽過的都很多。那就是：你一定要我畫，我就亂畫；父母一來檢查，畫的都是圓圈圈，字寫得東倒西歪……這還是好的，老實的。

孩子是需要從小培養(yǎng)的，兒童的智力也應(yīng)該從幼兒時開始開發(fā)，但起碼應(yīng)該先從培養(yǎng)兒童的興趣著手，而興趣又是因人而異，絕不能由父母來主觀決定或強加在孩子的身上。在幼兒時期，做父母的可以鼓勵孩子們學(xué)習(xí)和接觸各種事物——畫畫、寫字、彈琴、跳舞、武術(shù)等，啟發(fā)孩子的興趣，讓他們自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的要求。只有當(dāng)孩子們愿意學(xué)習(xí)時，他們才能把坐在桌前畫畫、寫字，坐在琴前彈琴當(dāng)作一兩件樂事，一兩小時還嫌少，他們的學(xué)習(xí)也才會進步。反之，沒有自覺的要求，即使可以強迫進行一段時期，也不可能持久。這是因為一個人不論做什么事情和學(xué)什么東西，只有當(dāng)他把自己的身心都投入到那件事情上時，才能做好或?qū)W好。遺憾的是，受傳統(tǒng)文化影響，很多家長在教育子女的過程中，不知不覺地成了一名“暴君”。這些“暴君”往往更看重自己的“權(quán)威”，常以“皇阿瑪”“皇額娘”的身份、用命令的口氣讓孩子聽命于自己；孩子的一切事情都由自己說了算，不允許孩子有自己的意見，不允許孩子做出自己的選擇；不提供給孩子可自由支配的時間和空間；如果孩子不聽話，就會遭到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或懲罰。

這種專制型的做法會給孩子帶來什么呢？

首先，孩子感覺不到來自父母的愛。他們根本理解不了父母為何什么事都要管著自己，他們會覺得自己就像玩具一樣被父母操弄著。

其次，孩子會從內(nèi)心深處生出對父母權(quán)威的懼怕，進而產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，久而久之，容易使孩子形成膽小、怯懦、怪僻、冷漠的性格。這種影響會嚴(yán)重到形成對孩子生活的控制，甚至延續(xù)至孩子的成年。

再次，這種專制型的做法，容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，與家長形成情感對立，甚至產(chǎn)生逆反心理。這是很糟糕的事情，在這個過程中，孩子的乖巧行為更多是出于害怕懲罰，并不是真的“心悅誠服”。因此，他們無法培養(yǎng)起自身內(nèi)在的控制力，一旦控制者轉(zhuǎn)過身去，被控制的孩子就會像脫韁的野馬。前面提到的那個8歲的孩子，很顯然就是過早地產(chǎn)生了逆反心理。最糟糕的，以“專制”為主體的教養(yǎng)方式，根本就起不到教育的良好作用。首先，它會讓父母更專注于消除孩子的缺點，因而往往忽略了孩子的優(yōu)點，孩子長期得不到賞識、鼓勵，這對他們的自信成長是莫大的打擊；其次，由于父母注重的只是懲罰孩子，使得他們不會去學(xué)習(xí)采用其他更為適當(dāng)?shù)姆椒▉砑m正孩子的不良行為，而那些方法原本就能減少懲罰孩子的必要性。由于專制型的教育不把孩子當(dāng)作個性獨立的個體來對待，因此這種教育方式難以使父母與孩子之間產(chǎn)生共鳴，形不成各自內(nèi)心的美好體驗，即使在嚴(yán)厲的責(zé)罰背后有著一顆溫柔的心。

而在孩子幼稚的心里，這樣的爸媽就像是可怕的“獨裁者”，他們在嚴(yán)格的要求下，沒有自己的時間和空間，沒有為自己申辯的機會，甚至連交朋友的權(quán)利都沒有。不難想象，在這種環(huán)境中成長起來的孩子，內(nèi)心該是多么的無奈沮喪，又有多少孩子因此而越發(fā)叛逆，終至墮落。

很多家長們應(yīng)該清醒了，不要讓“專制”這把刀砍傷孩子。所有的家長都應(yīng)該認(rèn)識到，教育孩子不是你對孩子做的事情，而是你與孩子一起進行的一個學(xué)習(xí)過程。不要再以為，管好孩子，讓他順著自己的意愿行事，按照自己安排的道路行進，就是最好的教育方法。

孩子是沒有定型的。正在成長中的人，在父母面前，他們處于弱勢地位，但他們同時又有自己的思想、自己的感情、自己的個性，并且有著巨大的潛能，你一味地操控，那么這把專制之刀就勢必會給孩子造成深深的傷害。

所以爸爸媽媽們，請盡快放下手中的利刃，做民主型的家長吧！

逼孩子服從，后患無窮

一些父母在生活中總是簡單粗暴地對待孩子，孩子的一些想法行為，只要是父母不喜歡的，一律用高壓壓制、“改造”。結(jié)果，孩子表面上對父母唯命是從，但心里卻對父母感到怨恨、恐懼、不滿。其實，父母應(yīng)該明白，孩子有自己的想法是一件很正常的事，應(yīng)該認(rèn)真考慮孩子的感受。如果孩子真的有問題，父母可以以朋友間談天的方式與孩子交換一下看法，讓孩子心甘情愿地接受你的意見。

大剛和幾個好朋友約好了，周六晚上都去同學(xué)王磊家下下圍棋，同時也商量一下升學(xué)考試的事情。吃過晚飯，他要出門時，爸爸卻大聲呵斥道：“晚上到哪兒去？不許去，給我在家里待著！”“他去和同學(xué)商量考試的事。”一旁的媽媽替大剛解釋著，可是爸爸仍然聲色俱厲：“升學(xué)的事和同學(xué)有什么好商量的？用不著！開家長會的時候，我跟班主任已研究定了，你只要好好念書，考高分就成了?！卑职纸逃?xùn)完大剛，又轉(zhuǎn)過臉來沖著媽媽喊：“就是你縱容他，慣得簡直不像話！在這個家，我是老子，我說了算！”

大剛的心里難過極了，不僅僅是由于爸爸的阻攔使他在同學(xué)面前失約而難過，也為爸爸的粗暴專制而難過。其實，他知道爸爸也是疼他的，有一次他生病時，是爸爸背著他跑到醫(yī)院?？墒?，大剛就是受不了爸爸對他自己的事情的粗暴干涉。所以很多時候，他心里有事，寧愿憋著，也不跟爸爸講，免得招來爸爸的責(zé)罵。

簡單粗暴是不文明的表現(xiàn)，誰都不會喜歡專制的領(lǐng)導(dǎo)或同伴。子女對專制的父母同樣也是反感的，盡管表面上可能表現(xiàn)得“百依百順”。

用簡單粗暴的方式去解決問題往往會把好事弄成壞事，成事不足，敗事有余。事后不少父母也后悔莫及，但由于未下大決心克服這種毛病，后悔歸后悔，再遇事又舊病復(fù)發(fā)，弄得孩子見父母如同老鼠見貓，何談溝通交流，更何談父母子女之愛？

自然，父母不允許孩子做的事，大都是有道理有理由的，可是沒有多少道理或者干脆不講道理的也大有人在。但是對孩子，無論是在什么情況下，用粗暴、命令式的語言、態(tài)度只會傷害孩子的自尊心，引起孩子更加激烈的反抗。

因此，我們建議家長用“對等計”教育孩子，不要對孩子專制粗暴，應(yīng)該多站在孩子的角度想問題。要知道孩子的思維方式和成人的思維方式是不同的，家長應(yīng)該抱著平等的態(tài)度，丟掉成年人的認(rèn)識框架，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予引導(dǎo)，那么親子關(guān)系一定會和諧得多。

兩代人之間有太多的不同看法，父母不能因為自己覺得不合理，就粗暴地壓制孩子。教子應(yīng)該努力啟迪和教育孩子，讓孩子健康自然地發(fā)展，粗暴地強迫孩子如何如何，效果一定不會好。在這個故事中，媽媽認(rèn)識到粗暴的命令是毫無意義的，自己應(yīng)該理解女兒的做法，從女兒的角度思考問題，這樣才能圓滿地解決矛盾。

孔子曾說：“鞭撲之子，不從父之教?！币簿褪钦f被鞭子打過的孩子，不會聽從父母的教導(dǎo)。以簡單粗暴的專制管教形式，是無法讓孩子真正心服的。父母們遇到具體事情時，應(yīng)當(dāng)多和孩子協(xié)商、討論，而在討論具體的問題時，父母不妨多一些幽默感，不要壓抑、限制孩子的愿望。對孩子提出的合理要求、愿望盡可能地去滿足；對孩子的一些無傷大雅的“出格”行為睜一只眼，閉一只眼，對孩子的合理建議要認(rèn)真采納等?？傊?，父母一定要平等、民主地對待孩子，這樣孩子才會愛戴父母，才會生活得毫無壓抑感。

對孩子“出格”的想法與行為，要盡可能地寬容諒解，把孩子當(dāng)成獨立的個體看待，不要粗暴地管制孩子。如果你能讓孩子把你當(dāng)成親密的朋友，那么你就算得上是稱職、開明的父母了。

要孩子“聽話”，也許是害他

中國是一個具有幾千年封建歷史的古國，封建意識在很多父母的頭腦中仍舊根深蒂固。其中之一就是喜歡孩子聽話，百依百順，容不得孩子的反對意見，更容不得孩子反駁自己。但現(xiàn)在時代已經(jīng)變了，再要求孩子們百依百順是很難做到的，而且父母也不一定就正確。孩子們有時提出反對或者有不同的意見并不一定就是什么了不得的大事，更不是對大人的不尊重和不敬。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多事情本來就既可以這樣做，也可以那樣做。

并不是只有一種方法才能成功。俗話說的“條條道路通羅馬”也就是這個道理。

可是，由于父母和老師都喜歡孩子聽話，所以勇于說出自己不同的意見——不同于父母和老師的意見的孩子通常不受歡迎。聰明的父母不是這樣。有一個小學(xué)教師告訴我們這樣一個有趣的故事，很具有啟發(fā)性。

一次，這位教師去一年級上數(shù)學(xué)課，她問：“一棵樹上站著三只小鳥，一個孩子用彈弓打掉了一只，問樹上還有幾只？”

幾乎所有的學(xué)生都舉手說：“一只也沒有了，樹上是零只。”

而一個平常不太愛說話的孩子卻舉手說：“三減一等于二，樹上應(yīng)該還有兩只?！?

這個孩子的回答引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，因為這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，不少孩子在幼兒園就練習(xí)過了。

可是那個孩子卻執(zhí)著地說：“就是兩只嘛！”

于是這位教師說：“打掉的雖然是一只，但是彈弓一響，其他的兩只就飛走了。”

這樣才結(jié)束了那場爭論。

聽了這個故事，我們覺得那位同學(xué)很值得稱贊，因為他能不為多數(shù)人的意見所左右，有自己的主見而不怕被人恥笑，敢于堅持自己的主張。

發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的牛頓，少年時代很少和同齡的孩子一起玩耍，而是獨立研究事物，在學(xué)校里他曾被譏嘲為“鄉(xiāng)巴佬”。發(fā)明“相對論”的愛因斯坦的座右銘之一就是“從他人的意見中獨立出來”。

這兩個大科學(xué)家的發(fā)明和創(chuàng)造，正是他們能夠力排眾議、獨立思索的結(jié)果。當(dāng)然，要求所有的孩子都這樣做是不容易的，因為很多孩子都很難頂住外界的冷嘲熱諷和各種壓力。有一定的執(zhí)著，才可能有一定的創(chuàng)造力。

這個道理可能很多父母都能夠理解，可是很多父母還是喜歡自己的孩子在家中言聽計從，在外不標(biāo)新立異。當(dāng)自己的孩子與別人的意見不合時，父母擔(dān)心因此讓孩子背上“不合群”的罵名，被他人討厭。這實際上是強迫孩子順從大家的意見，這是不利于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展的。

法國人的做法就很值得學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為，容易受別人意見左右的人沒有主見。因此，他們積極鼓勵孩子發(fā)表不同的意見。我們發(fā)現(xiàn)，法國人喜歡孩子相互討論問題，通過這種方法來磨煉孩子的處事能力。

因此，在孩子反對父母的意見時，我們不應(yīng)輕易地責(zé)備孩子不聽話。如果孩子的意見是錯誤的，也應(yīng)該耐心地說明、解釋，這樣才能養(yǎng)成孩子有主見、有創(chuàng)造性的品質(zhì)。

看下面這個小故事：一次，一位母親叫孩子去買米。女兒拿了兩個提包準(zhǔn)備出門，母親看見，把女兒叫住了：“你怎么不拿小推車去推呢？還拿兩個提包！”

女兒說：“我拿兩個提包，一手提十斤提回來了，還推什么車子呢？”

母親卻堅持說：“當(dāng)然是推車子方便得多啦！”其實，這種爭論是沒有必要的?？赡苣赣H的說法是對的，可是女兒喜歡用手提，就讓她提好了。如果真是吃力的話，那么下次不用大人提醒，她自己也要用推車的。這既是對女兒的尊重，也是讓孩子們自己到生活中去積累經(jīng)驗。

只有通過自己的實踐獲得的知識才最牢固。

有這樣一個故事：一個十四五歲的男孩來到青春的路口，似乎有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著他前進。

他的母親攔住他說：“孩子，那條路走不得?！?

孩子說：“我不信?！?

母親說：“我就是從那條路上走過來的，你怎么還不相信？要知河深淺，要問過來人?！?

孩子說：“既然你可以從那條路上走過來，我為什么不能走過來？”

母親說：“我不希望你走彎路?！?

孩子說：“我喜歡，我不怕。”

母親想了很久，看了孩子很久，然后嘆口氣說：“好吧。你這孩子太倔強了，那條路很難走，一路多加小心。”

孩子雄心勃勃地上路了。在路上，孩子發(fā)現(xiàn)母親沒有騙他，那的確是條彎路。孩子碰了壁，摔了跟頭，碰得頭破血流，但是他不停地走，終于走過來了。可是這一走就是多年。

他坐下來喘息的時候，看見一個女孩，自然也很年輕，正站在當(dāng)年男孩出發(fā)的路口準(zhǔn)備出發(fā)。

當(dāng)年的男孩忍不住喊道：“那條路走不得！”

女孩不信。

當(dāng)年的男孩說：“我母親就是從那條路上走過來的，我也是。我知道那條路不好走！”

女孩說：“既然你們都從那條路上走過來了，我為什么不能？”

他說：“我不想讓你走同樣的彎路?！?

女孩說：“我喜歡！我愿意。這是我的權(quán)利。”

當(dāng)年的男孩看看女孩，又看看自己，然后笑了。

幾千年流傳下來的經(jīng)驗不是沒有用，而是很多人不會用，特別是年輕的一代，很多事情都要他們自己去感悟。中國人喜歡給孩子講大道理，這些道理最有理，但很空泛，不少孩子都不聽；西方人喜歡實際，鼓勵孩子去體驗，雖然不一定正確，但是很多孩子喜歡。感悟是一輩子的事情，讓孩子學(xué)會感悟，這是一種很好的方法。

父母都有一個希望，就是自己的孩子能夠聰明、聽話?？墒牵聦嵧锹斆鞯牟⒉灰欢犜挘犜挼牟灰欢斆?。老師也有這樣的經(jīng)驗，尤其是小學(xué)、中學(xué)，老師喜歡自己的學(xué)生聽話，少給自己找麻煩，可是他們更清楚，過多地要求學(xué)生聽話就會妨礙他們的智力發(fā)展。

別用你的期望“綁架”孩子

“望子成龍”、“望女成鳳”是中國父母的普遍心態(tài)。從孩子很小的時候起，他們就對孩子有一大串的期望，期望孩子從小學(xué)到大學(xué)一路“重點”，最后再出國深造，成為博士，期望孩子功課好、分?jǐn)?shù)高、力爭年年被評上三好學(xué)生；期望孩子有特長，能在數(shù)學(xué)競賽中獲獎、能在英語大賽中獲獎、能在書法比賽中獲獎、能在鋼琴比賽中獲獎、能在體育比賽中獲獎…

…這些期望就像一副重?fù)?dān)，狠狠地壓在了孩子的肩膀上。

其實，父母期望孩子成才這一點是可以理解的，但期望也應(yīng)該以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，如果父母的期望值過高，背離了孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，那么就可能給孩子帶來過重的心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的發(fā)展。

小雨是從一路輝煌中走過來的，她上小學(xué)時，是市里的心算冠軍，還屢次在高手如云的全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中獲獎；她的英語非常好，上初中時曾代表學(xué)校參加過省英語口語大賽……上高中后，媽媽告訴她：“以你的水平、實力，上高中一定要在班里拿第一！這樣將來才有希望考清華、北大?！毙∮暧X得很痛苦，她覺得自己的能力似乎已經(jīng)到極限了，重點高中里人才濟濟，自己哪有那么容易考第一。媽媽看出了她的煩躁，非但沒有安慰她，反而還斥責(zé)她：“整天心浮氣躁，你要是不拿第一，看我不打折你的腿！”小雨在日記中寫道：“爸爸媽媽永遠(yuǎn)也不會真正地為我著想，他們有要做成功者的愿望，我就得成為過河的卒子，拼命向前?！逼谀┛荚嚱Y(jié)束了，小雨拿到了她的成績單，她離第一名還有好遠(yuǎn)。那天下午，小雨沒有上課，趁父母不在家，她收拾好東西，帶上一些錢離家出走了。

父母期望孩子早日成才，期望孩子出類拔萃，這種心情本是合理的。但也不能否認(rèn)，任何事物都應(yīng)該掌握好尺度，要根據(jù)實際狀況，采取科學(xué)的方法，千萬不能在教育孩子的過程中，懷著不切實際的“期望”，走向極端。父母總是用成人的心態(tài)和眼光看待孩子的內(nèi)心世界和能力，對孩子的能力發(fā)展、情緒狀態(tài)、心智方面都有過高的估計。父母在這種自我沉迷的狀態(tài)下不能清醒地認(rèn)識問題，久而久之，使自己的行為成了一種慣性和教條。最終給孩子造成了巨大的精神壓力，使孩子覺得學(xué)習(xí)越來越沉重，越來越?jīng)]興趣和信心，甚至還導(dǎo)致孩子心態(tài)的失衡，甚至走上極端。

因此，該到了給孩子“減負(fù)”的時候了，不要總是給孩子太多壓力、負(fù)擔(dān)，對孩子的期望要合情合理，要讓孩子能夠看到成功的希望，“輕裝上陣”不是更有利于遠(yuǎn)行嗎？

濤濤上初二了，成績中等偏上一點，這讓他的爸爸很著急，再這樣下去，重點高中就沒戲了。于是夫妻倆齊上陣，一起督促濤濤學(xué)習(xí)，還不斷地給他講一些“考不上重點高中，將來就很難考上重點大學(xué)”的道理，不過這樣做似乎完全沒效果，期中考試成績一點沒進步，老師還反映說，濤濤變得內(nèi)向了許多，夫妻倆只好帶著兒子去看心理醫(yī)生。幾天后，心理醫(yī)生告訴這對望子成龍心切的夫妻，他們的兒子有憂郁癥的傾向，主要是因為心理壓力過大。那怎么辦呢？醫(yī)生給他們支了一招——“減負(fù)計”。

回家后，夫妻倆找兒子談了一次話，爸爸說：“濤濤，我們?yōu)榱四愫?，但卻似乎給了你太大的壓力，現(xiàn)在我們認(rèn)為應(yīng)該按你現(xiàn)在的成績對你提出要求。你現(xiàn)在是中等偏上，那就加把勁兒考市五中吧！五中雖不是重點，但聽說教育質(zhì)量也不錯?！薄鞍职郑阏f的是真的嗎？”濤濤眼睛亮了起來。“當(dāng)然是真的了！不過，你不可以因為我們降低了要求就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道嗎？”濤濤連忙點頭。從那以后，濤濤的臉上開始有了笑容，而且也不再用父母督促著學(xué)習(xí)。中考結(jié)束了，當(dāng)父母準(zhǔn)備送兒子去五中時，卻出現(xiàn)了一個戲劇性的轉(zhuǎn)折——濤濤的分?jǐn)?shù)超過重點高中的分?jǐn)?shù)線17分，濤濤竟然考上了重點高中！爸爸奇怪地問濤濤怎么考的，孩子笑著說：“沒有壓力、輕裝上陣自然發(fā)揮得好！”有了這次經(jīng)歷，濤濤的父母決定今后要將“減負(fù)”進行到底。

教育孩子，應(yīng)從孩子的實際出發(fā)，顧及孩子的愛好與特長。如果只根據(jù)家長的興趣和愿望，那么孩子只會走向相反的道路。在高期望值的支配下，父母評判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)往往會嚴(yán)重失衡。孩子教育的成敗也多以考試分?jǐn)?shù)或指定孩子所學(xué)的一門特長的成效來衡量。這實際上是家長自己背上的一個錯誤而沉重的包袱。因此，父母在教育孩子時，應(yīng)注意給孩子“減負(fù)”，而不是加壓。不要以為孩子在很大壓力下才會出人頭地。教子成功的父母一般絕不給孩子太多的期望與壓力，因為讓他放松身心、緩和情緒反而更好。

給孩子過高的期望，會讓孩子因壓力過大而崩潰；降低你的期望，為孩子減去過重的負(fù)擔(dān)，卻可以使孩子輕松自如地前行。

你越施壓，孩子的問題越激化

現(xiàn)在離家出走的孩子越來越多了，原因是多種多樣的，不過大多數(shù)都是因為受不了父母的“高壓”政策，因而選擇了逃避。于是，這些孩子的父母痛苦、懊悔，可是說什么都已經(jīng)晚了。當(dāng)初何必要給孩子那么大的壓力呢？孩子的承受能力是非常有限的。

有這樣一個家庭：母親是位教育工作者，連續(xù)七年被評為優(yōu)秀教師，父親是一個律師，自己開著一家律師事務(wù)所。這對夫妻有一個兒子正在讀高中，而這個孩子卻不像父母那樣優(yōu)秀，父母提起他來就是“我那不爭氣的兒子”。

兒子小時候聰明活潑，夫婦倆想盡辦法為他創(chuàng)造條件：讓他上各種興趣班、提高班，還買了許多輔導(dǎo)書給他看?？墒呛⒆拥膶W(xué)習(xí)成績始終沒有達(dá)到他們的要求。小學(xué)時，孩子的學(xué)習(xí)成績在班級屬中上水平，進入初中后，他逐漸變得不聽話，常常和父母唱反調(diào)，對學(xué)習(xí)開始厭煩，學(xué)習(xí)成績明顯下降。讀初三時，他常常逃學(xué)。為此父母斥責(zé)過他無數(shù)次。結(jié)果一天清晨，夫婦倆發(fā)現(xiàn)兒子不辭而別，書桌上留了一封信……

親愛的爸爸、媽媽：

我走了，我實在是不配當(dāng)你們的兒子。你們那么優(yōu)秀，而我是如此平庸，學(xué)習(xí)上我實在無法達(dá)到你們的要求，讓你們丟臉了。

其實我也曾想把書讀好，可不知怎么就是提不起興趣來。我感到壓力太大，喘不過氣來。的確，你們?yōu)槲覄?chuàng)造了良好的讀書環(huán)境，給我買了許多中外名著、課外輔導(dǎo)書籍，還給我一間書房讀書，可你們越是這樣我就越怕讓你們失望。

我很感激你們，也知道你們對我的愛和期望。但同時你們也剝奪了我作為孩子玩耍的權(quán)利，使我失去了很多樂趣。你們不允許我外出和同學(xué)玩，說這是在浪費時間，還怕我學(xué)壞。我的業(yè)余時間除了讀書還是讀書。我?guī)缀鯖]什么知心朋友，你們的工作又那么忙，很少與我交流，即使是找我談話也永遠(yuǎn)是那個主題——好好讀書，要求我取得很高的分?jǐn)?shù)。

上周的測試成績出來了，我又沒考到80分，你們知道了，又要罵我了吧！我覺得這個家里已容不下一個不愛讀書的人。我走了，請別找我。

兒子

后來，父母在火車站附近找到了孩子。但回到家里，兒子表示不想讀書了，否則他還會離家出走。父母只好答應(yīng)他的要求，讓他休學(xué)在家。

“我的父母也是教師，家里的兄弟姐妹都是知識分子，我的侄女上了大學(xué)，外甥進了重點高中。可偏偏我的兒子不爭氣，讓我丟盡了臉面。我當(dāng)了這么多年教師，教的學(xué)生也可謂桃李滿天下了，卻教不好自己的兒子，這是什么原因呢？”這位母親道出了心中的疑惑。

可以說，孩子的離家出走，完全是父母的高壓政策所致。父母想通過給孩子加壓，讓他考出好成績，以滿足自己與同事、親友攀比的心理，卻不顧孩子的興趣所在，一味地要求他參加各種學(xué)習(xí)班，剝奪了孩子交友和玩耍的權(quán)利，使孩子失去了和同齡人交往的機會，使孩子感到生活枯燥無味，孩子處在強大的壓力下，不僅感覺孤獨，而且發(fā)展到了對讀書的厭倦。在此情況下，他只有選擇出走，以逃避這令自己喘不過氣的環(huán)境。

壓力太大就會引起反彈，生活中，一些家長往往把孩子視為私有財產(chǎn)，為了要子女出人頭地、光宗耀祖，家長們不斷給孩子加壓，或冷言冷語，或棍棒教育，結(jié)果非但達(dá)不到預(yù)期效果，反而弄得親子間沖突不斷。教育學(xué)家建議家長們撤銷高壓政策，運用“減負(fù)計”減輕孩子的壓力。

這樣做是非常有意義的，減輕孩子的精神負(fù)擔(dān)，會給孩子的身心健康帶來好的影響，同時又可以緩和因高壓政策而導(dǎo)致的親子矛盾，如果處理得好，甚至還可以改變孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

那么，“減負(fù)計”應(yīng)該怎樣運用呢？

首先，父母不要再整天拿自己的孩子跟一些出色的孩子相比，當(dāng)你對孩子說“你看人家的孩子……”時，其實就是在對孩子說：“你太沒用了，比起人家的孩子，你差得太遠(yuǎn)了！”這樣一來自然會增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

另外，在家里不要用教師的身份或其他的什么身份管教孩子，而要以慈愛的父母的角色和孩子傾心交談，拉近距離，認(rèn)真了解孩子的思想動態(tài)及興趣所在，尊重孩子的想法，為孩子營造輕松愉快的讀書氛圍。一旦孩子接受父母作為他的知心朋友，一旦消除了令他窒息的高壓環(huán)境，就能改變他對讀書的厭倦。最好根據(jù)孩子的興趣，激發(fā)他的讀書熱情。至于孩子今后的路怎么走，父母可以進行引導(dǎo)，但不能代替孩子做出決定。

高壓只會引起反抗，讓孩子更不聽話，更不愛學(xué)習(xí)。如果你能試著給孩子減去一些負(fù)擔(dān)，那么孩子一定會更自信、輕松，并愿意回到你身邊。

孩子的事情盡量讓孩子做主

生活中，父母們總是喜歡依據(jù)自己的意愿來為孩子做選擇：讓孩子學(xué)鋼琴，讓孩子學(xué)舞蹈，讓孩子學(xué)理工科，讓孩子考大學(xué)……幾乎很少有家長會詢問孩子的志愿，尊重孩子的興趣和理想，因此親子之間常出現(xiàn)矛盾。父母抱怨孩子不理解自己的苦心，孩子指責(zé)父母干涉自己的自由，于是關(guān)系越鬧越僵。

父母帶著女兒到餐廳用餐，服務(wù)生先問母親點什么，接著問父親點什么，之后問坐在一邊的小女兒：“小姑娘，你要點兒什么呢？”女孩說：“我想要水果沙拉。”

“不可以，今天你要吃三明治?！眿寢尫浅詻Q地說?！霸俳o她一點生菜?！迸⒌母赣H補充說。

服務(wù)生并沒有理會父母的話，仍舊注視著女孩問：“親愛的，你都喜歡什么水果呢？”

“哦，西紅柿、蘋果，還有……”她停下來怯怯地看了一眼父母，服務(wù)生一直微笑著耐心等著她。女孩在服務(wù)生的目光鼓勵下說，“還有多放一點沙拉醬。”

服務(wù)生徑直走進廚房，留下目瞪口呆的父母。

這頓飯小女孩吃得很開心，回家的路上，她還在不停地說啊笑啊，最后，她走近爸爸媽媽，開心地說：“你們知道嗎？原來我也能夠受到他的重視。”

可以想象，這個服務(wù)生給女孩帶來了平等和自尊，更給女孩的父母上了意義深遠(yuǎn)的一課。那就是，孩子有自己的興趣愛好，孩子的選擇同樣需要被尊重。

有一個父親，他是一個普普通通的工人，他一直希望能把自己的女兒培養(yǎng)成才。有一次，一個客人在看到他的女兒時，順嘴夸了一句：“這個孩子手指修長，一看就是塊彈鋼琴的料?！边@位父親動心了，他決定將女兒培養(yǎng)成鋼琴家。第二天，他就去銀行提出了所有存款買了一架昂貴的鋼琴，又請了老師來教女兒。可是那個6歲的小姑娘根本就不喜歡彈鋼琴，她希望能和小伙伴一起參加舞蹈班，可父親卻不愿意尊重她的選擇，一定要她練鋼琴。每次，小女孩都是哭著坐到琴凳上。有一次她媽媽勸她爸爸說：“既然她不喜歡，就別逼她了！”可小女孩的爸爸卻氣呼呼地說：“不行，她懂什么？我說了算！”一天，爸爸出去了，留小女孩一個人在家練鋼琴，小女孩由于氣憤，拿起一瓶膠水把琴鍵給粘上了。做完了之后，她突然覺得很害怕，爸爸一定不會放過她的。于是6歲的小女孩收拾了個小包決定離家出走，就在一條繁華的馬路上，她被一輛汽車撞倒，雙腿粉碎性骨折，她永遠(yuǎn)也不能再站起來了。這個故事給我們的教訓(xùn)是：強制孩子是沒有意義的，家長必須學(xué)會尊重孩子的選擇，尊重孩子的興趣理想，望子成龍、望女成鳳當(dāng)然沒有錯，可是家長不能利用自己的身份壓制孩子，說到底人生畢竟是孩子自己的。

只有尊重孩子的選擇，讓孩子走一條自己喜歡的路，孩子才會愿意為此而奮斗，凡事都迎難而上，也只有這樣孩子才會真正地取得成就。

不一定上大學(xué)才算有出息

人生的道路是復(fù)雜而五彩的，孩子不一定非要讀高中、大學(xué)、研究生、碩士、博士不可。孩子如考不上高中，讀職高也可以。只要愿意學(xué)習(xí)，道路總是很寬廣的。

“路是無限寬廣的”，不要太早指定一條路讓孩子去走，所謂“條條大路通羅馬”，每個方向都有它的生機，一窩蜂地擠窄門，只會造成無謂的傷害。不一定每個孩子都能成為翔龍、飛鳳，讓孩子做個在草原上奔馳的馴鹿、活潑快樂的獼猴、威武而善良的大象，不也很好嗎？

那年兒童節(jié)，當(dāng)全國的孩子慶賀自己的節(jié)日時，青海省西寧第五中學(xué)高三學(xué)生盧曉瓏，在高考模擬考試之后跳樓自殺了！

據(jù)班主任周晉寧介紹，盧曉瓏在班里表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。在最近的兩次高考模擬考試中，成績始終名列前茅。5月29日進行第三次考試時，盧曉瓏稱自己頭痛，后兩天的情緒不好，隨即出事了。

《少年兒童研究》雜志曾公布一項調(diào)查結(jié)果，即對22名兒童自殺行為的分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力過重導(dǎo)致自殺的占45.5%，高居自殺原因的第一位。

在目前的中國，每年還是僅有少數(shù)同齡人能上大學(xué)，而期望孩子上大學(xué)，甚至上好大學(xué)的父母高達(dá)92.8%，期望孩子將來讀博士的父母達(dá)19.3%。如此巨大的反差就很容易造成孩子具有嚴(yán)重的成就焦慮，甚至可能出現(xiàn)自殺的悲劇。

讓我們冷靜地想一想，少數(shù)人能夠上大學(xué)就是少數(shù)人能上大學(xué)，這是一個很現(xiàn)實的問題。不管父母如何高期望，孩子如何拼命學(xué)，少數(shù)還是少數(shù)，很多父母是必須面對失敗的。

父母和孩子何以走出這痛苦的沼澤呢？

我們必須換一個角度考慮問題。成功之路是很多的，不只考大學(xué)一條路。現(xiàn)代社會已經(jīng)開始由學(xué)歷社會轉(zhuǎn)向能力社會，成功也由單一模式轉(zhuǎn)向多種模式。況且，我們的目標(biāo)是讓孩子幸福，通往幸福的路更是千萬條，父母干嗎要限定孩子的選擇呢？

實際上，只要我們有一顆平常心，尊重孩子的人格，相信孩子的選擇，孩子完全可能實現(xiàn)幸福的追求。有個獨生女小學(xué)畢業(yè)時，不愿去重點中學(xué)競爭，選了一所以學(xué)習(xí)日語為特色的普通中學(xué)，父親堅定地支持女兒的選擇。如今，三年過去了，女兒生活得很愉快，因為是學(xué)習(xí)日語，已經(jīng)能用較流利的日語打電話了，還擔(dān)任了某報的學(xué)生記者。這位父親的感悟是，一個人應(yīng)先生存而后發(fā)展，以生存為基礎(chǔ)，發(fā)展的路子也就寬了，何必將自己逼上絕路呢？

父母“望子成龍、望女成鳳”往往存在著三種原因：

1.父母把子女視為自己的延伸，子女的成就也就是父母的成就。父母與子女榮辱共嘗，就是這種心態(tài)的表現(xiàn)。

2.補償心理作祟。有的父母自己本身沒有辦法自我實現(xiàn)，就會把希望寄托在子女身上，盼望子女完成自己未實現(xiàn)的心愿。

曾有位媽媽這樣說過：“小時候我夢想當(dāng)一位音樂家，但是，家里太窮了，連風(fēng)琴都買不起！

所以，現(xiàn)在我要孩子去學(xué)鋼琴，希望他們能夠成為優(yōu)秀的音樂家。”如此把自己的缺憾托付孩子來彌補，那樣孩子是否也會因此失落了什么？

3.為了符合社會期望。社會上認(rèn)為好的，父母就會盡力讓孩子擁有，以符合社會的期望，為社會所認(rèn)可。因此，社會潮流的趨向便會造成一窩蜂的現(xiàn)象，五六歲的孩子，父母要他們學(xué)英文、學(xué)電腦、學(xué)柔道……反正“大家”都去學(xué)嘛！不管孩子喜不喜歡，有沒有興趣。

現(xiàn)今有許多中產(chǎn)階級的父母們，對子女的教育問題非常關(guān)心，但卻不得其法，而且他們關(guān)心的重心也只在于“我的孩子將來能不能考上大學(xué)”。事實上，考上大學(xué)并不是人生的最后目標(biāo)。雖然注重子女的教育是中國一個優(yōu)良的傳統(tǒng)，但是，現(xiàn)今的父母們之所以會如此煩惱“我的孩子將來能不能考上大學(xué)”這個問題，我們認(rèn)為有以下幾點成因：

1.現(xiàn)代的父母愿意投資在孩子的教育上

父母與父母之間會產(chǎn)生競爭的壓力。當(dāng)父母處在妯娌、兄弟、同事之間時，難免會有“我的子女是不是比別人好”的心理壓力。于是，在這種壓力之下，就會想是否有一種很快的方法能使我的孩子分?jǐn)?shù)變得很高，以證明我的子女是不輸別人的。

2.學(xué)校的教育有很大的問題

之前我們不少學(xué)校還是在搞應(yīng)試教育，其目的不在教育孩子如何求取知識，只是將無法渡過每個考試關(guān)口的人淘汰掉而已。

3.升學(xué)主義的緣故

而所有問題的背景全出于“如何使子女順利考上大學(xué)，在社會上取得成功”的心態(tài)。

在此提出一些適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?

1.沒有所謂最好而又唯一的教育子女的辦法

每個人的生活背景不同，別人所采用的教育方法也不一定適用于你。父母應(yīng)該衡量自己的生活環(huán)境、經(jīng)濟能力、工作以外的時間和精力、孩子與其他長輩的態(tài)度等方面來決定自己的教育方法。有趣的是，你用何種方式去教養(yǎng)子女，他們就會展現(xiàn)出相應(yīng)的個性與特質(zhì)來，而這種與眾不同的個性與特質(zhì)，正是我們多樣化的社會所需要的！

2.學(xué)會中庸之道

過與不及都不是好事，采取中庸之道是保持彈性的最好方法，可以避免僵化的管理。

3.認(rèn)識生活的意義與目的

人活在世上，就是一個不斷尋找生命意義的過程。幫助子女找到他們所認(rèn)識的生活意義和目標(biāo)，在教養(yǎng)子女時是很重要的。

4.要有成長的概念

子女是活的，不斷在成長中。在各個成長的階段中，鼓勵孩子從各種不同的信息中去獲取知識，培養(yǎng)他們獨立吸取知識、分析知識、解決問題的能力，減少對老師的依賴。

5.要有成本的概念

現(xiàn)今的補習(xí)班太多，在選擇時要有“對孩子將來考大學(xué)有無幫助”的投資顧慮。

6.孩子全面發(fā)展

以上是解決問題的大原則，父母們應(yīng)根據(jù)自己的情況靈活把握。

孩子的夢想讓他自己編織

順應(yīng)孩子的能力及興趣，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)照，使孩子身心健康，能掌握成功的機會，也懂得忍受挫折，孩子便能正常地成長——這才是父母所應(yīng)扮演的角色。不要天天忙著工作、應(yīng)酬，不清楚孩子真正的興趣和志向所在，卻要求孩子要如何如何，等孩子達(dá)不到自己的期望時，不僅孩子覺得難過，自己也會感到挫折、失望。

有位教師講了這樣一段經(jīng)歷：我大學(xué)畢業(yè)的時候曾經(jīng)在一所當(dāng)時稱為“貴族學(xué)?！钡乃搅⒅袑W(xué)實習(xí)。那里面的學(xué)生大多數(shù)是來自相當(dāng)富裕、父母又忙于做生意沒有時間管孩子的家庭。

坦率地說，這些孩子雖然個個活潑健康、聰明伶俐，但是都屬于“有點問題”的那一類，貪玩兒、任性，在來這個學(xué)校之前學(xué)習(xí)成績比較差，少數(shù)已經(jīng)受到不良影視節(jié)目的影響，滿腦袋盡是“江湖”這一類的東西，有的甚至管我這種年輕的老師叫“老大”。

當(dāng)時那個學(xué)校的校長交給我的一個任務(wù)就是和學(xué)生探討認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

這時碰到一個貪玩兒但是愛動腦筋的學(xué)生，質(zhì)問我的口氣還真有點蘇格拉底的風(fēng)格。

以下是我們當(dāng)時的對白：

“你應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

“為什么要學(xué)習(xí)？”

“認(rèn)真學(xué)習(xí)才能考上大學(xué)呀?！?

“為什么要考大學(xué)？”

“因為上大學(xué)才能找到工作。”

“為什么要找工作？”

“有工作才能有合法的收入，才能有錢支持自己獨立生活呀?！?

“我爸爸有的是錢。”

我當(dāng)時一時語塞，真的沒有理由說服這個養(yǎng)尊處優(yōu)的男孩。

其實這個大男孩道出的何嘗不是事實：努力學(xué)習(xí)、上大學(xué)、找工作、養(yǎng)家糊口只不過是那些靠不著父母的孩子的人生必由之路。對于這樣衣食不愁的孩子來說，人生如果沒有更大的理想與追求，挑燈夜讀真的是一件莫名其妙的事情。現(xiàn)在經(jīng)常也有父母向我們訴苦：“我的孩子，條件這么好，就是不好好學(xué)習(xí)，整天無所事事?！?

我們的答案是這樣的：讓孩子自己為自己編織一個夢！一個更高、更遠(yuǎn)、更美麗的人生之夢！

這樣他才會有學(xué)習(xí)和奮斗的動力，就像那些農(nóng)家子弟一樣。但是現(xiàn)在的許多父母依然把自己少年時代的理想壓在孩子的肩上。

其實，青少年時期是一個開始認(rèn)識自己的時期，青少年們常會問：“我將來能做什么？”這一點他們不能確定，可是他們能夠確定自己不愿意做的是什么。他們害怕將來是個忙忙碌碌的人，他們變成不聽話和反抗父母的孩子，只是為了親自體驗一下他們的自主能力。他們并不是故意想要反抗父母，他們的內(nèi)心也是非常矛盾的。

他們的痛苦也是多方面的，有肉體的行動，精神上的刺激，不滿現(xiàn)狀和害羞的苦惱等。要使青春期的少男少女凡事都能稱心如意，是件不可能的事。他控制不住自己，可以說是心不由己地闖下了禍?zhǔn)隆?

同時各種大眾傳播的媒介也常把青少年帶進緊張又痛苦的境地。電視廣告大肆宣揚某某化妝品如何好；廣播電臺介紹給青少年們?nèi)绾纬１？邶X芬芳，如何矯正牙齒；怎樣洗除頭皮屑；有些雜志刊載青少年如何增長身高，怎樣增加體重或怎樣減肥，怎樣鍛煉肌肉和保持優(yōu)美的身材。青少年們?nèi)绻囘^那些靈驗良方，結(jié)果毫無功效，要是沒有加深他們的痛苦，已經(jīng)是不幸中的萬幸了，這些父母都要理解并幫助他們。

隨著孩子年齡的增大，父母可以逐步提高對孩子的期望值，并且允許孩子自己做更多的事情。在一段特定的時間之內(nèi)，父母必須讓自己的期望與孩子的能力保持一致，這樣的期望可以使孩子感到安全。

很多父母雖然都知道要順應(yīng)孩子的能力及興趣，然而，認(rèn)知的層次并不等于行為，孩子的能力及興趣如果是出于父母主觀的認(rèn)定，就談不上所謂的“順應(yīng)”，反而是“操縱”了！最好先讓孩子去嘗試，再從日常生活中觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且常跟學(xué)校老師聯(lián)絡(luò)，偶爾和孩子的同學(xué)、朋友聊聊，自然知道孩子大致的表現(xiàn)，如果能為孩子做心理測驗，那就更客觀了。

父母對于孩子的學(xué)歷和職業(yè)的期望，也應(yīng)該秉持上述的原則。不要老是執(zhí)著于完美的期望，強迫孩子去實踐。必須多考慮孩子的現(xiàn)實條件和個別差異，不要做不當(dāng)?shù)谋容^，要接受現(xiàn)實，修正對孩子的期望，讓孩子愉快、充滿信心地向前進，否則會造成孩子心理上很大的困擾，甚至不幸地釀成悲劇。