吳：“時宜媽媽您好，我是吳老師，剛剛有跟時宜簡單聊了下，她在學(xué)校里有接觸過編程，而且還挺感興趣的，您是因?yàn)闀r宜喜歡，還是因?yàn)榱私獾綄W(xué)習(xí)編程可以給孩子升學(xué)加分而帶她過來的呢？”

宋：“她自己喜歡。這個編程還可以加分？怎么加？”

吳：“是的，只要在特定的比賽或競賽中拿獎，咱們時宜是可以在高考中加分或者報送的。”

宋：“那難度不小啊。”

吳：“是有難度，但這個難度一定不比千軍萬馬過獨(dú)木橋大。您對時宜未來有什么規(guī)劃嗎？比如以后上哪所大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)？”

宋：“這個太久遠(yuǎn)了，我們才上三年級。”

吳：“可以先定個目標(biāo)，然后再根據(jù)時宜的具體情況不斷的修改嘛！就像咱們馬拉松選手，他們的最終目標(biāo)都是沖向終點(diǎn)完成比賽對不對，但是這不妨礙他在過程中訂許多小目標(biāo)，在他完成一個有一個的小目標(biāo)中，他會離終點(diǎn)也就是咱們的最終目標(biāo)越來越近。”

宋：“嗯。”

吳：“咱們時宜現(xiàn)在有學(xué)什么特長嗎？我看她一進(jìn)門，走路，說話都很有氣質(zhì)。”

宋：“哦，她學(xué)著舞蹈和鋼琴。”

吳：“怪不得，整個人很有藝術(shù)氣息。您以后想讓她往藝術(shù)方面發(fā)展，走藝術(shù)特長生，還是單純因?yàn)榕d趣去培養(yǎng)呢？”

宋：“就是孩子感興趣，她從5歲就學(xué)著，我想著既然學(xué)了，那就沒有半途而廢的道理，所以到現(xiàn)在一直學(xué)著。”

吳：“那時宜真的是很能堅(jiān)持呀，她生活中一定是個特別自律的人吧。”

宋：“也沒有，孩子的自律能有多自律呢！”

吳：“我看她挺好的，您說的，從小到大一直都學(xué)者舞蹈和鋼琴，現(xiàn)在小學(xué)作業(yè)也不少，像時宜這樣能一直堅(jiān)持學(xué)的挺少的。”

宋：“剛上一年級那會兒作業(yè)特別多，倒不是書寫的作業(yè)，每天白天5首兒歌或者古詩，晚上還有5首，如果白天在學(xué)校背不過，晚上回家就成了10首，還有數(shù)學(xué)的分合式，十點(diǎn)之前都沒睡過覺。”

吳：“那應(yīng)該就沒有時間練琴了呀？”

宋：“每天練琴30分鐘，雷打不動。”

吳：“您是怎么讓她一直堅(jiān)持的呢？”

宋：“引導(dǎo)唄，我跟她說當(dāng)初想學(xué)的是你，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難就放棄的話，那以后你想學(xué)什么都學(xué)不成。”

吳：“就這樣時宜就聽話的乖乖練琴了？我可聽說每天練琴很苦，我見過很多孩子中途都因?yàn)榉N種原因放棄了。”

宋：“還是要有方法的，總之就是威逼利誘，哪個管用用哪個。”

吳：“感覺您這是是跟孩子斗智斗勇啊，不會還用三十六計(jì)吧，哈哈。”

宋：“啥有用用啥。”

吳：“能感覺出來，您是很用心的在陪伴時宜成長的，那您一定知道未來人工智能會占據(jù)很大的一個板塊兒，編程就是可以幫助我們更好的去使用它，甚至創(chuàng)造它。”

宋：“我聽時宜回來跟我說學(xué)校現(xiàn)在學(xué)著編程呢。”

吳：“對，以前咱們學(xué)計(jì)算機(jī)的時候?qū)W的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)在學(xué)的是計(jì)算機(jī)編程。學(xué)校已經(jīng)將這個課程列為基礎(chǔ)科目了，就能看出編程的重要性了。”

宋：“在你們這學(xué)跟學(xué)校學(xué)會有沖突嗎？”

吳：“學(xué)校學(xué)的是適合大部分孩子的，學(xué)的只能是一個基礎(chǔ)。如果孩子邏輯思維比較強(qiáng)，或者很有創(chuàng)造力的話，學(xué)校的知識是不能滿足她成長需要的。”

宋：“那一會兒我先問問孩子喜不喜歡吧。”

吳：“一會兒他們上完課，我會帶您進(jìn)教室去看看時宜的作品。我相信，只要您覺得學(xué)編程對時宜未來發(fā)展有幫助，哪怕時宜現(xiàn)在不喜歡，您都有辦法讓她學(xué)進(jìn)去，然后慢慢喜歡這個知識。”

宋：“沒有沒有，還是得孩子喜歡。”

吳：“我現(xiàn)在給您放一下我們學(xué)編程半年時間的學(xué)生作品，再給您放一個參加比賽的獲獎視頻，您先看一下。您想我邊放視頻邊給您講解，還是等視頻放完了我們再溝通您感興趣的地方？”

宋：“我看完視頻再請教您吧。”

吳：“哎好。”

……

宋：“吳老師，我看剛剛參加比賽的孩子，都是咱們這里的學(xué)生嗎？”

吳：“是的，我們是全國直營的，師資和研發(fā)都很優(yōu)秀，所以后期時宜在這里上課您可以完全不用擔(dān)心浪費(fèi)時宜的時間，因?yàn)槲覀兊恼n程都是呈體系的，呈一個螺旋上升的狀態(tài)。”

宋：“那需要學(xué)幾年呢？”

吳：“課程一共有7個階段，一個階段大概需要一年的時間上完。像有些對計(jì)算機(jī)語言非常敏感的孩子，他們用四年的時間就可以學(xué)完我們的課程。就像是咱們學(xué)第二語言，有些人需要花費(fèi)很長的時間，但有些人花很短的時間就學(xué)會了第二門、第三門甚至是更多的語言，計(jì)算機(jī)語言也一樣。不過區(qū)別就是計(jì)算機(jī)語言更難一些，它需要的不光是孩子的語言能力，還有邏輯思維能力。”

宋：“那是不是邏輯思維不好的就不能學(xué)編程。”

吳：“時宜媽媽，您現(xiàn)在讓時宜學(xué)舞蹈，是希望時宜以后當(dāng)一個舞蹈家嗎？我想不是吧，您應(yīng)該是想通過舞蹈鍛煉她的身體協(xié)調(diào)性，或者想要一個好的體態(tài)，或者訓(xùn)練她的吃苦耐勞的品質(zhì)，對吧。”

宋：“就是想讓她鍛煉身體，改善含胸駝背。舞蹈也會有考級嘛，也可以讓她可以有一個良好的心態(tài)去面對考試或者未來人生的節(jié)點(diǎn)。”

吳：“您看，您非常注重她綜合能力的提升，而且您還升華了一下。是的，學(xué)習(xí)編程也一樣，它雖然需要一定的邏輯思維能力，同時，在不斷訓(xùn)練的過程中，也可以提升咱們的邏輯思維能力。跟時宜學(xué)舞蹈一樣，學(xué)舞蹈需要一定的柔韌性和肌肉力量，但學(xué)舞蹈的同時，也可以提升時宜的柔韌性和力量，您說是吧。”

宋：“學(xué)完一共需要多少錢？”

吳：“您說的是這7個階段都學(xué)完嗎？”

宋：“對，要學(xué)的話還是要成體系的學(xué)嘛。”

吳：“這是我們每個階段的內(nèi)容和價格，您先看下。”

宋：“你們這價格確實(shí)有點(diǎn)高呀。”

吳：“因?yàn)槲覀兊睦蠋煂I(yè)呀，我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大呀。如果我找個職高計(jì)算機(jī)畢業(yè)的來上課，那一定比現(xiàn)在會便宜一些，但是您會讓時宜來上課嗎？您不會。因?yàn)殄X花了還可以再賺，但是時宜的時間是追要不回來的。”

宋：“還能再優(yōu)惠嗎？”

吳：“時宜媽媽，這個價格就是我們系統(tǒng)最低價，因?yàn)槲覀冃ｉL一直就是做教育的，我們集團(tuán)成立的初衷也是為了讓教育扁平化，您現(xiàn)在所享受到的師資和課程跟一二線城市沒有區(qū)別，但是價格，他們可是比咱翻翻呀。”

宋：“那我回去再考慮考慮。”

吳：“當(dāng)然沒問題，我肯定不希望您帶有疑慮的報名，您回去之后也可以多比對對比，但我相信您最后還會選擇我們家。”

宋：“這么有信心啊。”

吳：“因?yàn)槟皇且粋€為了省幾千塊錢而浪費(fèi)孩子時間的家長。稍后時宜上完課，如果她喜歡，您也想讓她學(xué)習(xí)的話，我給你你看一下我們的教材。如果您對編程有一定了解的話一定會認(rèn)可我們的。因?yàn)槲覀儾]有為了讓家長看起來便宜而把一年的課程拆分成2-3年上完。”

宋：“價格上真的不能再優(yōu)惠了？”

吳：“我們每年的價格會上調(diào)一次，從來沒有往下降過。如果您現(xiàn)在不是很寬裕的話，可以先給時宜安排一年，想讓她學(xué)起來，后期您更信任我們了也可以再給時宜續(xù)保。老師給我發(fā)信息說時宜完成作品了，我?guī)タ匆幌隆！?

宋：“好。”

問孩子，喜歡后……

吳：“時宜媽媽，既然孩子喜歡，您今天就給時宜安排上吧，下周就可以上課了。試聽課當(dāng)天報名除了正常送的報課禮以外，還對加贈一個假期編程英語集訓(xùn)班，單獨(dú)購買的話也是需要2980的價格呢。”

宋：“時宜，你真的決定學(xué)編程了嗎？”得到孩子肯定答復(fù)后，“今天報吧。”

吳：“哎，好嘞，王老師，麻煩你帶時宜媽媽去前臺交下費(fèi)用。我去給您準(zhǔn)備合同，然后我跟您確定下時宜上課的時間段。”

宋：“好，謝謝吳老師。”

停。

“麻煩各位打分吧。”時宜笑著說。

時宜時宜愛媛收起打分表，“督導(dǎo)點(diǎn)評吧。”

“挺好的，都挺好，確實(shí)挺好。溝通很順暢，也有多次的逼定環(huán)節(jié)。”張宇寧給宋時宜豎了個大拇指。

“收上錢來了，哈哈”，王木子鼓掌道。

聽完稀稀拉拉的掌聲，宋時宜跟吳京飛一同站起來，“那我們有請第三組。”