秋雨綿綿，老家街道上卻依然是人來人往。這個十一長假，很多在外打工的人都選擇回老家看看，食衣住行，一日三餐，帶來的就是各種消費。

“怎么這里的菜也漲價了？平時都沒這么貴！”

“過節，在外面打工的都回來了，人多，都要吃菜，菜自然就貴了！”

老家雖然不如小漁村，但這些年外出打工的年輕人很多，有些出去幾年再回來，開個飯店，或者開個超市，還有人開賓館的，雖然沒什么人住，但對外說起來有個賓館。

“爸爸，這個是什么？看著像一只小獅子！”三寶問道。

“這是爸爸的爺爺的爺爺開藥房的時候留下的，據說叫【花蕊】，是給藥王爺試藥的一個神獸，一般是擺放在柜臺上的。”蘇宇想了一下說。

“爸爸，爸爸的爺爺的爺爺現在呢？”

“他們都已經不在了。爸爸也沒見過，那時候爸爸還不知道在哪里呢？”

“那爸爸那時候在哪里？”

“那時候爸爸的爺爺可能就像你這么大，都還沒有長大，等長大結婚以后才會有爸爸的爸爸，也就是你的爺爺，爸爸的爸爸！”

蘇宇的這個解釋，徹底把三寶繞暈了，不再繼續追問爺爺的爺爺在哪里。

“這個小獅子很重的，爸爸小時候經常搬過來搬過去的玩，你現在力氣還不夠大，就放那里玩好了，不要想著搬動它。”

“爸爸，這個小獅子怎么沒有下巴？”三寶突然有了新發現。

“那是以前小獅子沒放好，突然倒了下來，然后就把下巴摔掉了。”

“那為什么不把小獅子的下巴修一修？”三寶問道。

“小獅子是用這種淺藍花斑石做的，那時候不像現在能很容易就買到各種能粘和的膠水，那時候石頭摔斷就斷了，沒有什么好辦法，后面摔掉的下巴也找不到了。就是現在你看到的這個樣子！”

“爸爸，那我們能不能給小獅子做一個下巴？”三寶想了想說。

“這個有點復雜，我們需要先找到一種類似的淡藍色花斑石，然后還要有一套雕刻工具，然后一點一點的打磨，雕刻，要花費很長時間才可能做出來的。”蘇宇耐心的解釋道。

“那好吧，我看看受傷的小獅子！”三寶有點無奈的說道。

“你疼不疼？下巴都摔沒了！”

“我給你包扎一下吧！”三寶突然想到一個好主意，興奮的站起來。

“爸爸，我需要一根長長的帶子，我要給小獅子包扎一下！它肯定現在很疼，下巴都摔沒了！”

“好，我給你找一件舊衣服，剪成布條給你用！”

三寶一邊等爸爸準備布條，一邊用小手撫摸著小獅子的頭頂說：“你等一下，爸爸很快就會把布條拿過來，我給你包扎一下你就不疼了！”

“爸爸，準備好了嗎？我都等不及了！”三寶開始催了。

“來了，給你，這么多夠你用了吧？”

“夠用了，謝謝爸爸！”

“不客氣，需要我幫忙嗎？”蘇宇詢問道。

“那好吧，你幫我拿著這個布條，我有點忘記怎么包扎了！”

“讓我想想，應該是這樣，先從這里開始，然后再繞一圈，就這樣，爸爸你也來，快點！”

“好！這樣嗎？”

“是這樣的，從這里，然后再從這里繞過來，我們老師就是這樣做的！”

“好，我知道了！”

三寶一邊給爸爸做示范，一邊像模像樣的給小獅子包扎。

小獅子的頭很快就被包扎成一個布條球，完全看不到小獅子頭了。

“爸爸，你用手扶著小獅子，它的頭太大了，看不見路，會摔倒的！”

“好！”蘇宇伸出右手扶著小獅子。

一抹淡淡的青色光芒從蘇宇的手心悄然隱入小獅子的后背，蘇宇感覺掌心有點溫熱，但并沒有多想什么，陪著三寶玩，就要專心的玩，不能三心二意的。

為什么同齡小朋友們很容易就會在一起玩的很開心？

因為小朋友們玩的時候就是專心的玩，一心一意的玩，不會三心二意的，那是非常專注的玩，非常的投入，玩的很開心。

大人和小朋友一起玩，多半都會分心想其他事情，這個在三歲以前小朋友是分辨不出來的，但是三歲以后，小朋友就會觀察到。為什么？

爸爸總是在低頭看手機，爸爸總是不回應我說的話，不知道我剛才說了什么？

一次兩次的被驗證，次數多了以后就會被小朋友確認，爸爸沒有專心的和我一起玩，在看手機。

小朋友每長大一歲，觀察能力和分析能力就會明顯發生變化。這個變化有可能是很突然的，比如一天晚上放學回家，小朋友會告訴你今天在幼兒園發生了什么事情，他又是怎么處理的，然后等著家長來夸一夸他做的對，很棒！

三寶也有自己的想法，就是想要各種玩具。但是三寶知道直接要不太好，于是三寶會通過“迂回”的方法和爸爸表達自己真實想法，讓爸爸覺得很合理。

“爸爸，什么是邏輯思維？”三寶問。

“邏輯思維就是思考事情的一種方法，按照一定的步驟和流程進行，能夠讓我們更容易或更清楚的認識問題或處理問題。”蘇宇回答道。

“爸爸，我們學校里有一種玩具能夠鍛煉我們的邏輯思維!”三寶說。

“什么玩具？”

“就是那種拼搭的玩具，老師說這種玩具能力鍛煉我們的邏輯思維。”

“這種玩具是那種一塊一塊的木頭片嗎？”蘇宇問。

“是的，有很多木頭片，然后能組成各種造型。”三寶說。

“我們家里之前也有買過類似的玩具。”蘇宇說。

“我也想要學校的這個玩具！”三寶說。

蘇宇突然意識到從三寶開始和他聊“邏輯思維”這個話題時，三寶的目的就是要買玩具，這個“套路”要玩具是第一次出現。

以鍛煉邏輯思維為目的要玩具，這個蘇宇必須認真考慮一下。

“爸爸看看有沒有其他能鍛煉邏輯思維的玩具，給你買一些好不好？”蘇宇問道。

“好的！爸爸！”三寶很開心，目的達到了。