送走程天佑后，陳玄度拿著手里的信走進(jìn)屋內(nèi)。
他反復(fù)思索著這封信的真假，內(nèi)心更希望它是偽造的。
可那個(gè)戴藍(lán)手套的男人送信的目的究竟是什么？
是想讓大家徹底放棄尋找楊悔生嗎？
因?yàn)闂罨谏莻€(gè)無(wú)人關(guān)心的孩子，所以那人就能肆無(wú)忌憚地對(duì)女孩下手？
陳玄度在廳里來(lái)回踱步，又覺(jué)得這個(gè)推測(cè)不太合理。
如果他的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，楊悔生和程天佑應(yīng)該也是超能力者，只是他們的能力與三公會(huì)的成員不同，很可能是被動(dòng)激發(fā)的。
楊悔生離開(kāi)前許下的愿望讓所有人都忘記了她，導(dǎo)致“吉廊學(xué)院“和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的人都遺忘了這個(gè)女孩的存在。
而自己和程天佑之所以還記得，或許正是因?yàn)橥瑸槟芰φ叩木壒省?
那么王伯伯是不是也沒(méi)忘記？
他將信塞回信封，放進(jìn)五斗櫥的抽屜里。
程天佑的能力是讓靠近他的人做噩夢(mèng)或想起糟糕的回憶，同樣是被動(dòng)觸發(fā)的。
想到這里，陳玄度突然意識(shí)到孫義容的情況。
如果孫警官的“巧合“能力也是被動(dòng)技能，那或許就能解釋為什么自己無(wú)法篡改對(duì)方的念頭。
他決定下次見(jiàn)到程天佑時(shí)，要進(jìn)入對(duì)方的弦域一探究竟。
第三次敲門聲響起。
陳玄度不自覺(jué)皺起眉頭，難道是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)他今天上班，所以大家都找上門來(lái)？
他盤算著如果是附近村里的老人，就直接篡改他們的念頭讓他們自行離開(kāi)。
然而當(dāng)他打開(kāi)門，看清來(lái)人的瞬間，整個(gè)人都愣住了。
站在門外的是一位矮胖的女士。
若不是時(shí)隔一兩年未見(jiàn)，加上對(duì)方本不該出現(xiàn)在這里，陳玄度幾乎要懷疑自己看錯(cuò)了。
“吳老師？“
他難以置信地問(wèn)道。
確認(rèn)眼前之人確實(shí)是大學(xué)時(shí)的吳老師后，他更加困惑：
“您真的退休了？“
陳玄度打量著對(duì)方看起來(lái)不過(guò)四十五歲左右的面容，實(shí)在無(wú)法將她和退休聯(lián)系在一起。
“你離開(kāi)學(xué)校后，我就沒(méi)有繼續(xù)留下的必要了。“
吳老師搓著小胖手，顯得有些局促，
“但我還是想和孩子們?cè)谝黄穑赞D(zhuǎn)到了這所‘吉廊學(xué)院’的輔導(dǎo)學(xué)校工作。“
什么叫沒(méi)有留下的必要？
回憶大學(xué)時(shí)光，陳玄度開(kāi)始懷疑吳老師當(dāng)年說(shuō)的“沒(méi)了他就無(wú)法整理圖書館“之類的話，究竟是真心實(shí)意還是借口。
真的會(huì)有人因?yàn)檫@種事辭職嗎？
他覺(jué)得吳老師一定是在開(kāi)玩笑。
“您知道我在這里？”
陳玄度試探著問(wèn)，吳老師點(diǎn)點(diǎn)頭，回答：
“兩個(gè)月前知道的，我們本不該來(lái)打擾您......你的。“
吳老師這話說(shuō)的過(guò)分謙卑，陳玄度實(shí)在不太習(xí)慣，只聽(tīng)吳老師繼續(xù)講述：
“但我們學(xué)校的一群孩子在課外活動(dòng)時(shí)集體失蹤了。校長(zhǎng)說(shuō)可以來(lái)找你幫忙。“
陳玄度第一反應(yīng)是，這不該報(bào)警嗎？
他有些懷疑自己是不是參加了什么整蠱視頻的拍攝，吳老師是參與者，而他則是被抽簽選中的整蠱對(duì)象。
但環(huán)顧四周狹小的空間，辦公室里空間根本藏不下拍攝人員。
“你們沒(méi)有報(bào)警嗎？“
“這是我們組織的三日游活動(dòng)，我們想在不驚動(dòng)家長(zhǎng)的情況下先解決問(wèn)題。“
吳老師解釋道。
站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，這個(gè)理由倒也說(shuō)得通。
陳玄度最終答應(yīng)了委托，安慰對(duì)方：
“吳老師，您先回去，我盡量早點(diǎn)把人找齊，午飯后去學(xué)校找您。“
送走吳老師后，陳玄度關(guān)上門。
他首先想到的是聯(lián)系羅勇雷和倪玢。
掏出手機(jī)斟酌著措辭，他突然又想到另一個(gè)問(wèn)題：
如果楊悔生和程天佑確實(shí)是超能力者，這是否意味著“吉廊學(xué)院“本身就是另一個(gè)超能力組織？
或許它的錄取條件就是那些具有被動(dòng)觸發(fā)能力的未成年超能力者。
陸修言仍未蘇醒，陸鑫又不知所蹤，眼下要湊齊一支小隊(duì)，單靠三個(gè)人恐怕還不夠。
時(shí)間緊迫，陳玄度先撥通了羅勇雷的電話，簡(jiǎn)單說(shuō)明了情況。
“羅勇雷，你能聯(lián)系上鮑德利嗎？”
“估計(jì)夠嗆，這家伙最近神出鬼沒(méi)的，不知道在忙什么。”
“那你能找到誰(shuí)幫忙？”
“倪玢呢？你能聯(lián)系到她吧？”
“嗯，我試試。”
“王二狗行不行？”
陳玄度想起王二丫的狀態(tài)，覺(jué)得這種事還是別讓那小姑娘摻和了。
“可以，但他會(huì)來(lái)嗎？”
“唔，只要倪玢去，他肯定跟著。”
“好吧。”
陳玄度不由得想起上次進(jìn)入王二狗的弦域時(shí)看到的那些小秘密，心里一陣尷尬。
這下可好了，怕不是要發(fā)展成三角關(guān)系？
午飯后。
陳玄度匆匆從大食堂趕往“吉廊學(xué)院“，一路上思緒紛亂。
他仍抱著最后一絲希望，期盼那封信是偽造的，甚至幻想著楊悔生可能就在這批失蹤的孩子之中。
當(dāng)他趕到兩村交界處的商場(chǎng)時(shí)，其他人已經(jīng)在門口等候。
羅勇雷一見(jiàn)到他就歡快地小跑過(guò)來(lái)：
“人都到齊了！那個(gè)新人也說(shuō)會(huì)來(lái)，可能晚點(diǎn)到，讓我們先走，他稍后跟上。“
對(duì)方臉上寫滿了“我做得不錯(cuò)吧，快夸我“的表情，讓陳玄度有些汗顏。
“多虧你了。“
沒(méi)事，兄弟嘛～“
陳玄度環(huán)顧四周，看到倪玢和王二狗正站在一起，專注地聽(tīng)吳老師講解事情經(jīng)過(guò)。
他默默數(shù)了數(shù)，加上自己這次的小隊(duì)也才四個(gè)，加上那個(gè)新人也只有五人。
“你們那個(gè)鄭緯，具體有什么能力？“
“我哪兒知道呢？“
羅勇雷一如既往地一問(wèn)三不知，不過(guò)想了想又補(bǔ)充道：
“聽(tīng)陸會(huì)長(zhǎng)的意思，好像會(huì)的挺多的。“
陳玄度對(duì)這位鄭緯越發(fā)好奇。
畢竟在陸修言口中，“巫醫(yī)“可是種失傳已久的能力。
二人說(shuō)話間，一位身材苗條的外國(guó)女性從“吉廊學(xué)院“的門廊中款款走出。
盡管對(duì)方穿著筆挺的西裝套裙，陳玄度還是一眼認(rèn)出了那些特征：
淺紅色的秀發(fā)，灰綠色的眼眸，還有臉頰上標(biāo)志性的小雀斑。
'這不是...'
上次他只見(jiàn)過(guò)這位校長(zhǎng)的背影。
如今面對(duì)面相見(jiàn)，這不正是當(dāng)初與陸超聯(lián)盟洽談合作的那位外國(guó)女孩嗎？
他急忙轉(zhuǎn)頭觀察羅勇雷的反應(yīng)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方毫無(wú)異樣。
陳玄度連忙拽住羅勇雷，壓低聲音問(wèn)道：
“等等，你認(rèn)識(shí)她嗎？“
羅勇雷被拉得一個(gè)踉蹌，滿臉困惑：
“誰(shuí)？他們的校長(zhǎng)？剛認(rèn)識(shí)不久啊。“
“不是，你不覺(jué)得她很像之前和你們談合作的那個(gè)外國(guó)人？“
“不像啊？哪里像了？“
羅勇雷瞇起眼睛仔細(xì)打量，依然搖頭，
“完全不是一個(gè)人。陳玄度，你該不會(huì)是臉盲吧？“
'難道真是我記錯(cuò)了？'
見(jiàn)羅勇雷如此篤定，陳玄度也不禁自我懷疑起來(lái)。
他望著那位漸行漸近的校長(zhǎng)，暗自嘀咕：
'莫非我真對(duì)外國(guó)人的長(zhǎng)相有點(diǎn)臉盲？'