第2節(jié)　主題分類筆記法

無論是康奈爾筆記法還是簡化版的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)記錄法，其亮點(diǎn)都在于覆蓋了從課堂聽講記筆記到課后歸納和溫習(xí)的全過程，有助于我們提高對新知識(shí)的反芻和內(nèi)化。不過請你開動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，這兩個(gè)方法有什么不足之處嗎？

如果非要雞蛋里挑骨頭，那么用于做隨堂筆記的“筆記區(qū)”就有待完善，結(jié)合上課場景，想想有什么可以優(yōu)化的點(diǎn)？

通常而言，老師在一堂新課上會(huì)講解不同的內(nèi)容，即使只圍繞單一知識(shí)點(diǎn)講課，也會(huì)涉及知識(shí)原理、概念介紹、例題講解等不同方面。在使用康奈爾筆記法時(shí)，我們主要按照時(shí)間推移的順序做筆記，即老師講到哪兒，我們就記到哪兒。

除了基于老師講解的時(shí)間先后做隨堂筆記，我們還可以嘗試以一節(jié)課覆蓋的不同內(nèi)容為線索做筆記，而這也是“主題分類筆記法”的精髓。而且，主題分類筆記法適用于任何科目。比如：

一節(jié)數(shù)學(xué)課的劃分法

一節(jié)語文課的劃分法

一節(jié)外語課的劃分法

同學(xué)們可以在讀完本篇后，任意選取一節(jié)課做主題劃分，在下次上課時(shí)嘗試主題分類筆記法，相信你們會(huì)有耳目一新的體驗(yàn)?zāi)亍?/p>