第2節(jié)　錯題本操作指南

“一個錯題本在手，知識弱點、盲點全有。”關于如何建立和使用錯題本，我的經(jīng)驗有以下幾條。

1．歸檔優(yōu)先級：因為“確實不會做”而錯的題，優(yōu)先收錄。因為考場緊張、發(fā)揮失常等做錯本來會做的題，可以不收錄。

2．科目分類：理科類的學科更適合做錯題本，尤其是公式定理類的計算題；文科類的學科視情況，英文的語法和固定搭配等也適合，但題干長的記憶類題目不一定全篇摘錄。

3．快捷形式：實在沒時間手寫整理錯題的同學，至少嘗試將錯題內容拍照（包括題干、錯誤答案、正解訂正），之后存進手機或電腦的相冊專輯（專輯命名格式可以是：日期-學科-知識模塊，比如“20211103-數(shù)學-單位換算1”）。

4．使用錯題本復習的建議。

（1）我的慣用復習時間軸：將某道或某批錯題整理進錯題本之后的二十四小時、一周、半個月后，以及涉及該題知識點的考試前二十四小時，復習錯題，用手遮住錯解和正解，完整地重做一遍，直到100%確認“無障礙做對”為止。

（2）狀態(tài)標記：在記錄錯題一周后，以及考前一天回顧錯題時，我習慣用三種顏色記錄當時的狀態(tài)。綠色代表“輕松無障礙做對錯題”，黃色代表“需要一定思考／稍微卡殼，但最終能做對”，紅色代表“仍有問題，不會做或沒做對”。對于黃色和紅色狀態(tài)題，我會再次梳理相關知識點，或直接請教老師，速戰(zhàn)速決。

（3）以上的錯題本使用法和第一章“科學復習，夯實完整知識體系”、第二章“請教老師，充分利用寶貴的資源”兩部分中介紹的方法可以共用，以增強效果。

最后分享我的“LEO牌錯題本模板”，大家可以根據(jù)實際情況，選擇適合自己的1～2種用起來。

我的親身經(jīng)歷，以及自己對不同學霸的觀察都可以說明：好好攻克一道錯題，真的勝過拼速度做五道新題。

祝大家“殺”錯題愉快咯！