引言

本文擬探討這樣的問題，即現代漢語詞匯研究在確定研究對象時應著重考慮哪些方面的因素。

理論上講，任何問題都可以作為研究對象加以分析，只要該研究有材料、有描寫、有結論，即可成篇，似乎沒有必要專門討論研究對象的選定問題。本文之所以仍擬探討這一問題，主要是基于以下人才培養和學科建設兩方面的考慮。

首先是詞匯學方向研究生人才培養方面的考慮。研究生培養，特別是博士研究生培養，重要的是研究選題的確定與論證。在近年研究生論文選題方面，我們深感，較之句法研究，詞匯研究在研究對象選定、分析方法選擇、研究框架搭建等方面，都有較大難度。面對一篇詞匯研究論文，我們往往會關注下列這些問題：研究者為什么要研究這些詞？他是如何確定這些詞作為研究對象的？研究對象有什么學術性和語言學方面的價值？詞匯研究如何繼承與創新，如何避免炒冷飯？等等。

再就是現代漢語詞匯學學科建設方面的考慮。20世紀90年代，多部梳理總結漢語詞匯研究的史學著作相繼出版，如周薦先生的《漢語詞匯研究史綱》（1995）、蘇新春先生的《當代中國詞匯學》（1995）和符淮青先生的《漢語詞匯學史》（1996）；21世紀以來，漢語詞匯學界又誕生了多部回顧總結20世紀中國詞匯學研究發展脈絡的著作，如許威漢先生的《二十世紀的漢語詞匯學》（2000）、符淮青先生的《現代漢語詞匯學》（2003）、周薦先生主編的《20世紀中國詞匯學》（2008）、周薦和楊世鐵先生的《漢語詞匯研究百年史》（2006）。這些著作為我們清楚地勾勒了百年來漢語詞匯研究的對象、方法、理論、成果等。同時也讓我們思索未來詞匯研究應該如何繼承與創新的問題，如哪些問題可以繼續研究？ 哪些問題已研究透徹了，缺乏進一步拓展的空間？新的重要的研究領域有哪些？新的學科增長點在哪里？如何選擇某一類具體的詞匯進行研究？為什么選這樣的詞匯進行研究？又該怎樣研究？等等。

以上諸問題都是學科發展和建設方面的重要問題，也是研究生人才培養中的關鍵問題。如何處理好這些問題關乎現代漢語詞匯學學科建設，關乎詞匯學方向研究生人才培養，也關乎學術創新與進步。為此本文把詞匯研究對象選定這一問題提出來，擬初步梳理和分析研究對象選定時要考慮的重要因素，以引發學界思考，推進現代漢語詞匯學學科建設的發展和詞匯學方向人才培養質量的提高。

學術研究與開拓是需要學術傳承的，詞匯研究對象的確定也是如此。下面我們首先梳理現代漢語詞匯研究學術史上一些重要的詞匯研究問題，考察前人在詞匯研究對象選定方面的具體實踐，然后面向研究生學位論文選題，來分析詞匯研究對象選定所要關注的方面。