父愛不可“淡出”

父親，是孩子思想的奠基者、方向上的決策者、行動的引路人；是孩子的益師良友，是孩子心中最好的范本、模仿的對象。而父愛，是孩子的心理渴求，是他們德、智發展必不可缺少的“催化劑”；是對母愛的一種強化、配合與補充，也是“中和”母愛教育不足的一種有效措施，對孩子人生軌跡的改變有著舉足輕重的作用。人們常說，一個好爸爸，勝過一個心理專家和教育專家，千萬不要把孩子前途的“遙控器”交到別人手里。

然而，在許多草根家庭中，由于受經濟條件的制約和影響，男的承擔著家庭的責任、事業的追求、金錢的誘惑、激烈的競爭、妻兒的企盼等巨大的生活壓力，整天只顧在外邊打拼，忙得早出晚歸，甚至多日不歸，很少關愛孩子，自覺與不自覺地“淡出”了家庭教育。孩子小時候由母親帶大，他們缺少父性之愛，沒有父親陽剛之氣的熏陶，往往表現的內向、膽怯、遇事無主張、不果斷，舉止做派有“娘娘腔”等，長大后出現性情扭曲和心理缺陷，難以應對繁雜的社會現象。所以，現在許多教育專家反復呼吁，希望“父愛回歸”。

那么，在親子教育中父親如何才能不被“淡出”呢？

第一，家教也是一項事業，不要輕視平凡而又繁雜的家庭教育。父親要清醒地認識到，為祖國培養一個德才兼備的人才是家庭的光榮；為社會輸送一個“庸才”“累贅”是家庭的恥辱。世界上沒有“要知今日，何必當初”的“后悔藥”可買，時光永不倒流，孩子青少年時期父愛缺失，給孩子造成的影響，永遠沒有機會彌補；父親在外拼死拼活掙的錢多少總有一個數，但孩子前途的價值不可估量，一旦孩子教育不好，一輩子辛辛苦苦掙的錢，再多也填不滿一個“禍坑”。如果父親能在教育孩子時盡到職責，使孩子在家庭教育中及時獲得健康的人格，他們長大后能獨立地解決困難，自信地面對挑戰，自覺地遠離惡習，主動地承擔責任，親善地對待家人，積極地回報社會——總之，成了一個素質過硬的人，成了一個不用你操心，實現了父母夢想的人，父母即使沒給孩子留下多少物質財富，那對家庭也是功德無量的事情。

第二，做積極的參與者，不主動“淡出”。在家庭教育中，父親不僅要做一個監督者，更要成為積極的參與者，要發揮在家庭教育中的重要作用。要抽時間多和孩子在一起，參與他們的生活、學習、娛樂，了解孩子在學習中的思想反映，勤觀察孩子在成長中的精神狀態，及時疏導孩子的思想難題，與孩子進行心的溝通、情的交流、愛的互動。這樣，不但能使孩子從父親的氣質、情感、智力等方面學到剛毅的品質，為自己的體格與心理發育補充“營養”，還有助于及時發現孩子的訴求、優缺點以及特長愛好，準確地給以引導，激發孩子的潛能，有利于孩子的長遠發展。

第三，科學施愛，不被“淡出”?！案竿北仨毥⒃趷鄣幕A上，要尊重孩子的人格，平時多褒獎，少批評，采用剛柔并濟、疏堵結合的方法，既做父親，更做朋友。而不能單一采用封建的家長制，不能靠壓制、強求、主觀臆斷去解決孩子出現的問題。否則，往往壓而不服，孩子容易產生逆反心理，更容易與父親頂牛，成為死結。然而，在現實生活中，有的父親推崇“嚴父慈母”的觀念，在家里板著面孔“樹威信”，很少和子女親近、溝通，動輒訓斥打罵，導致孩子心理上對父親冷漠、畏懼，行動上與父親疏遠、對抗。所以，爸爸在親子教育中不僅需要“剛直不阿”的決心，還需要表現出“柔情似水”的施愛耐心，讓孩子樂意接受自己的訓導，不被孩子“淡出”。

第四，“己身正，則子身正”是親子教育的大前提。做“嚴父”不是一味地威嚴于色，威嚴于兒女，而是對自己嚴格要求。要想培養教育出好孩子，自己必須做個積極向上的好爸爸。自己應有良好的思想意識、健全的心理品質、積極與他人合作的精神、吃苦耐勞的做事態度，事事處處給孩子樹楷模。

家長一無所有不可怕，可怕的是家長在孩子眼里一無是處。如果做父親的沒一點家庭觀念，每天下班后打牌、喝酒，兒子耳濡目染，放學后豈不背著書包在游戲廳“忙”到深更半夜；如果做父親的沒一點素質修養，每天忙于進出舞廳、泡妞、約情人，女兒見怪不怪，放學后豈能不背著書包和情哥“忙”到天昏地暗。如果父親自己平時言語粗俗，不讀書不看報，人前人后搬弄是非，偷雞摸狗貪占私利，孩子會認為人和人之間這些行為都是正常的，豈不效仿照做。這時，即使自己教育起孩子口若懸河，道理講得再生動都無濟于事，都顯得空洞乏力。因為父親本身是一灘爛泥，永遠筑不起孩子心靈的大廈。

親情如山，父愛無價。父親的角色不可或缺，一定用自己的言行感染孩子，用正能量去鼓舞孩子。要讓孩子感覺到自己的家里經濟雖不富有，但家中的“頂梁柱”是可依可靠的，是最值得學習的好榜樣，樂意讓父親走進自己的心中，并能在同學、朋友面前為有這樣的好父親而引以為豪和受到鼓舞。