前言

本書最初是我教自己孩子學習Python編程時編寫的，我想把它寫得有趣一點兒，同時也包含比初中數學教材略微難一點的數學內容，希望他能在編程和數學上都有所提高，所以數學內容的進度基本與初中數學教材同步。家長和教師可以將本書作為教材，每周和孩子學習兩小時編程，一起和孩子做一些有意義的事情就是最好的教育，家長們不用喋喋不休地說理或是苦口婆心地教育，你和他一起學，一起練，自己做好了，孩子自然就做好了，我一直是這么認為的。

為了讓本書內容有趣，我做了兩方面的努力：一是查閱了大量數學史書籍，包括數學史故事和人物介紹；二是試圖讓涉及的數學內容都能用圖形描述，很多時候，學完數學知識，再編程產生一個對應的GIF動圖，可以使數學內容變得生動，過程變得直觀。我把對應產生的動圖拿給我父親（一名優秀的初中數學教師）看，他對我這個做法贊不絕口，我內心也有點兒得意。最終小朋友們自己會通過編程制作這些動圖，他們還可以在QQ或微信里曬出這些動圖，相信他們會和我一樣收獲非常多的信心，進而產生濃厚的興趣。

本書假定讀者沒有任何編程基礎，任何具有初一數學知識的人都可以閱讀本書，并一步步獨立完成本書內容。

無論家長還是學校在使用本書時，都要強調孩子自己用Python語言獨立完成全部編程實驗，在實驗中學習數學知識，最終把學習成果總結成實驗報告，目的是：

（1）培養小朋友的編程思維和實際動手能力。

（2）鍛煉小朋友運用數學知識的能力，把數學和生活實踐聯系起來。

（3）激發小朋友學習數學的興趣。

本書的絕大部分內容都由我兒子親自嘗試過，也在學校試教過，其難度完全可以被小朋友接受，程序也全部調試通過，家長可以放心使用。

由于我的水平有限，不妥之處敬請讀者批評指正。

趙乘驥　博士

2020年12月