反正簡竹這樣的朋友大家不是很敢交。不知道為什么，好學生覺得有壓力，壞學生覺得有距離。直到有一天，做手工作業時，簡竹轉身向夏莉莉，“可以幫我弄一下嗎？”是的成績很棒的家伙是個手工廢材。本在其他同學眼里簡竹應該在作業這方面很強，包括手工。后來才知道原來簡竹是個手工“廢”。折紙鶴都是個廢。

嘴欠的林宇“好學生也不會。”好像自古好學生和“壞學生”就有這種對立在。簡竹沒有理，夏莉莉卻很高興的答應下來。“謝謝”

英語課老袁：“簡竹，課前把作業收一下看看誰沒寫。”

大家哀嚎聲不斷，有很多人都沒寫，老袁一般不收作業，大家都以為可以幸免于難。

簡竹拿著自己的作業本開始收作業，夏莉莉急得團團轉，平時都按時完成，就昨天抱著僥幸心理玩了一會兒游戲，今天就撞槍口上了。馬上簡竹就要過來了，夏莉莉更急了根本來不及了。

簡竹走過，夏莉莉還在奮筆疾書的繼續抄著，最后也沒收到幾本作業。看著講臺上的那一摞筆記，夏莉莉慌了完了要被告家長了。現在抄完有什么用。開始講課....

下課后老袁“簡竹一會兒把今天收上來的作業放到我辦公室，下課交的不要了，我要看看誰沒寫。就收上來這么點。一個班級36人，交的能有20人。”“都等著給你們家長打電話吧。”老袁的怒吼聲震碎了，同學們想要把作業悄悄塞進講臺上的希望。

老袁走出教室，簡竹起身去搬作業，回身拿過了夏莉莉補了一節課的英語作業。在夏莉莉和林宇震驚的眼神中，淡定吧那本寫著夏莉莉名字的本子和那一摞放在一起，搬出了班級。

夏莉莉不是沒想過讓簡竹走個后門，她見過之前簡竹拒絕其他同學的樣子，更不好開口。

看著簡竹淡定的操作后林宇轉身就跟夏莉莉講，“慣犯，一看就是慣犯。”上課時被筆戳到的簡竹向后靠了靠，夏莉莉：“謝謝你。”

簡竹是有人情必還的。

美術是要考試的，包括手工，老師要求分組六人一組完成期末作業，內容題材不限，畫畫，手工都可以，小組完成。自己組隊。一般都是跟自己周圍的人組，或者帶上好朋友。

顯然簡竹不好組隊，平時安靜的林宇講話總有一股壞壞的調調這時林宇主動講：“歪，好學生，要不要一起。”。簡竹：“好啊”這兩人的對話，語氣簡直兩級反轉。

就這樣慢慢的，三個人在班級里成了不錯的朋友。林宇：“哇塞，好學生逃課六六六啊。”

林宇：“好學生是沒帶書嗎？”

林宇：“好學生上課玩手機。”

“好學生，作業借我抄抄。”

很顯然，逃課是林宇給簡竹洗腦好久完成的，那本消失的生物書此時正在林宇課桌里，拿表情包瘋狂給簡竹傳屏，簡竹不得不緊急把手機震動模式調整一下，在其他同學來找簡竹一起小賣部時，他會跳出來“簡竹，作業借我抄抄，下節課要用。”