往前翻篇，威爾沒打算深究羅德里克的種族之謎，至少暫時沒有。

現在他關于剜心者的問題大致解決了。

可他對于法爾核心的疑惑卻更多了。

按他之前推測的第三種可能來推導。

被魔蛙吃掉心臟后威爾死了，被嵌入法爾核心后他就來了。

而嵌入法爾核心的人究竟是想救威爾，還是救唐遠？

那個人究竟是誰？又是出于怎樣的目的這樣做？他會徘徊潛伏在自己身邊么？

“依舊迷霧重重啊。”

再按他之前推測第二種可能來推導。

魔蛙只會吞食血肉的心臟，所以在啃開威爾的皮，發現沒有它渴望的美食后便自行離開了。

而裁縫懷特因為第一次在城內作案有所緊張的原因，再加上對自己的道具很有信心，因此錯過了威爾尸體上的異常。

這一論點的可能性很高。

只是這讓威爾又生出更多問題。

法爾核心是如何產生的？

為什原身的心臟會變成法爾核心？

究竟是什么原因致使原身的心臟變成了法爾核心？

又或者是誰…在更久之前給原身按了法爾核心？

最后按第一種推測…穿越……

“頭疼。”

“很頭疼。”

“非常頭疼。”

“相當頭疼。”

沒有線索，沒有信息，沒有頭緒。

威爾擠壓胸腔，重重嘆了口氣。

“先放放…吧。”

“想辦法延續更多的壽命吧先。”

扉頁上，沙漏圖案內的彩色細沙再一次增多，大約可流十四天。

現在他已知的能夠增加細沙的方法有兩種，分別是增加獨屬于他的核心眷屬和擊殺魔蛙。

關于后者，他猜測應該是擊殺所有魔法生物都可以，只需要實驗一下就能弄清楚。

并且兩種方法并不沖突，威爾現在不缺錢，他從懷特的錢匣里收獲了整整五十枚銀幣，足以購買不少狼人奴隸。

然后賜福他們成為保鏢，再一同去冒險擊殺魔法生物，它們會掉落一些材料，還有種叫特性碎片的東西。

具羅德里克所說，特性碎片很值錢，雖然有些懷疑奴隸的金錢觀，但它的確是能賣錢的東西。

有了錢就再買一些奴隸，良性循環，無限延長壽命，簡直完美。

到時候還可以在人跡罕至的地方買個莊園或是建個據點當做駐地，安穩發展、種田養老，簡直不要太完美。

又瞄了眼裝在小盒子里的發光青蛙皮，威爾心情稍稍有些回復，抽出紙和筆，他打算列個任務清單。

“扣扣、扣扣。”這時突然有敲門聲響起。

立馬回神的威爾瞥眼樓下，發現羅德里克不見了。

“進來。”他說。

得到指令，灰毛的狼人推門走進來，“威、威爾閣下，樓下有人找。”

沒在意對方的稱呼，威爾點點頭，扣上盒子，拾起黑皮書就下了樓，羅德里克緊隨其后。

剛轉下樓梯，他就看到了格子窗外的一群少男少女，他們正提著包裹，在一塊兒熱鬧地閑聊著。

當他們發現威爾后，都熱情地朝著他揮手。

一群孩子？沒有將疑惑表現在臉上，威爾一臉淡定，此時孩子們已經將陣地轉移至門口。

威爾剛拉開門，他們就像小雞仔找媽媽一樣地圍了過來，嘰嘰喳喳地與他分享自己在商隊的有趣經歷。

“威爾導師，您今天起晚了嘛。”

“這是您買的獸人嗎？”

“您昨天有在商隊有看到……”

“安靜！”威爾被吵的頭疼，隨即出聲喝止，學生們立馬噤聲。

他從這幫孩子的話語中分析出原來自己還有個老師的身份。

可他從沒當過老師，甚至連學都沒上過幾年，一直都是父母和私教在教導他。

“回到座位上。”不過，沒吃過豬肉，他見過豬跑啊。

聽到威爾語氣嚴厲的呵斥，他們立馬散開，自己去搬小桌小椅，在靠窗的一角排排做好，一共九人，正齊刷刷地看著他。

這……他都不知道自己家里有這么多桌椅。

威爾此時有些煩惱，這些突然出現的學生打亂了他的計劃。

然而這件事有弊也有利，他應該也可以從這些學生這兒得到更多的情報。

“咳咳。”威爾正了正音色，眼神示意羅德里克自己去找事情做，對方立馬會意，又去院子里徒手拔草。

這傻狼不會用工具么？沒打算管他，威爾走向這些他不認識的學生們。

他們有男有女，都穿著灰撲撲的布衣，有的還有補丁，看來家境不是很好。

此時學生們已經熟悉地從包里取出縫制紙本和碳條刺。

他隨手翻了翻這些本子，字有點難看，但也能認清，里面記的是一些簡單的描寫昆蟲的小詩。

嗯……看來以前的威爾是個文科生啊，書店里的書也大多都是些詩歌文集類的，少量游記手札，他來的那晚構建世界觀時，就是靠的它們。

可現在的威爾是個文理不沾的啊，他的知識面涉獵范圍非常廣，也就是什么都了解過，卻又什么都不精，不是他自謙，他此刻的文學水平恐怕也就在初中程度。

因為他不用像地球上的其他學生那樣視學習與分數為生命的全部。

“上次我們學了什么？”他裝作明知故問的考驗道。

“小詩，導師您讓我們寫蟲子。”

“這是我寫的，您要點評下么？”

不了不了，你寫的應該比我好。

瞧著對方一臉求夸的表情，威爾直接肯定道，“很好。”

一句贊揚換來一個洋溢的笑臉，被這份由衷的喜悅晃到，威爾也不自覺地展顏。

學生們看導師終于松開一直皺著的眉，也都舒了一口氣，察顏觀色可謂是他們的必學技能了。

他們敏銳地發現，導師今天有些不一樣，以前威爾的臉就像面具，可不會有這么多細微的表情。

“威爾導師，我們今天寫什么？”

“嗯，今天不寫詩。”導師一般不太可能是太沉默寡言的模樣，威爾一時不知該怎樣維持人設。

可老師就是教室的神，稍微表現的與以往不同，學生們應該也不會察覺吧，就算察覺也不會質疑吧，畢竟他們都還是些單純的孩子，威爾這樣想到。

“我們今天學些數學。”威爾悄悄打量著他們的表情，發現他們都表現的一臉茫然。

很好，他們在這方面白紙一張，那么自己二元一次方程的數學水平應該也能教導他們了。

拉出一塊兒大板子，威爾大筆一揮用碳條在上面寫下九九乘法表，這個世界表示數字的文字不同于地球的阿拉伯數字，但也很簡潔，基本都能一筆連寫。

寫好后，威爾回頭威嚴地下達命令，“先全都背下來吧。”

如他所料，這些學生沒有任何疑問，雖然不了解板子上寫畫的是什么，但都忠誠的執行著“國王”的指令，一邊抄一邊記。

而威爾壓根沒注意到，自己連最基本的數學概念都沒講。

他在下令后也沒閑著，此刻正想著該怎么與學生們套話，以更全面、更深入的了解這里。

這些來自不同家庭，有著不同職業父母的孩子一定能給他提供不少有用的信息情報。

正當他醞釀臺詞時，又是一陣敲擊玻璃的聲音響起。

“這兒的人都不會敲門么！”威爾望了過去，發現正有兩名身穿一樣制服的男士在招呼他。

從學生們的驚呼聲中他得知，這兩人是塞班的治安官。