一節(jié)課很快過去。

下課后，林浩伸了伸懶腰。

莫名感覺在教室的睡眠質(zhì)量很不錯。

“林浩。”旁邊的蘇映雪伸出蔥白的手指戳了戳林浩的胳膊，說道，“王班讓你下課去一趟。”

“哦。”

林浩答應(yīng)了一聲，起身朝著辦公室走去。

他大概知道王昭儀想要跟他說什么。

應(yīng)該就是一些讓他再接再厲的話吧。

林浩猜到了這些聽過他講這道題的人是怎么想的。

或許以為他狠狠用功了一個晚上才憋出了這個大招吧。

關(guān)于這一點林浩不打算解釋，他總不能說是因為穿越過來的吧，這可是要被抓進(jìn)精神病院的。

來到了辦公室，讓林浩有些意外的是，王昭儀并沒有在辦公室。

鴿我？

林浩輕哼了一聲。

或許她去上廁所了也說不定。

反正來都來了，林浩索性就等一下吧。

在辦公室內(nèi)逛了一圈。

主要是林浩原身也是個25+的男人了，回到高中，降維打擊，自然不會有什么拘謹(jǐn)。

手插在褲兜里，就像一個老師一樣放松且悠閑。

林浩一邊打量著辦公室，一邊點頭，十八中的辦公室環(huán)境比他以前上高中的時候好多了。

而且，也要整潔很多，試卷雖然說，但都擺放地很整齊。

辦公室里的人不多，前面幾步，似乎有個老師在給學(xué)生講題。

學(xué)生微微彎下腰，有些拘謹(jǐn)。

老師則是低著頭思考，但竟然沒有說話，手中的筆在微微的轉(zhuǎn)著。

林浩笑了笑，他記得當(dāng)年高三的時候，同學(xué)們有難題都是來問他的。

因為他們的高中老師都是中年或者老年返聘教師，找他們問問題就比較拘謹(jǐn)，有時候人老師講不明白，又不敢再次發(fā)問，往往囫圇吞棗地理解完就回來了。

林浩就不一樣了，都是同學(xué)又沒有什么架子，隨便問就行了。

而且，還有一點就是，女同學(xué)們對于老教師們都沒什么非分之想，但是對林浩的話嘛，就……

總之，那時候林浩不僅很受同學(xué)們歡迎，還特別受老師們的歡迎。

簡直就是老師們排憂解難的小棉襖啊。

林浩便直接走過去，站在那位老師的后面。

這一世的原主視力非常好，裸眼視力達(dá)到了五點一，所以林浩不用彎腰就能看見。

甚至呢，能看到這位老師額頭上細(xì)密而微小的汗珠。

于是他就站在老師的身后審視起了這道題。

“有點意思啊。”

林浩用手揣摩著下巴，這題……

看著很簡單，好像就是正常的小方塊加斜坡問題，但仔細(xì)去想，卻發(fā)現(xiàn)很棘手。

有時候，往往難題，都是以很簡單的形式出現(xiàn)。

那種看上去條件很多很復(fù)雜的，才是紙老虎。

……

徐劍鋒現(xiàn)在很苦惱。

眼前這個學(xué)生，是他競賽班的學(xué)生。

但是吧，現(xiàn)在問到他的這道題，讓徐劍鋒的思維已經(jīng)卡在了一個死胡同里，解不出來不說，甚至連一個大體的解題思路和方向都沒有。

真是棘手啊。

徐劍鋒想著想著，壓力也是越來越大。

特別是學(xué)生還在一邊恭謹(jǐn)?shù)卣局瑹o形中也是給到了他壓力。

不由得，思路就開始打漂。

他在想，如果跟學(xué)生說，不好意思，這道題老師也不會，那是多么丟面子的事情！

然后就又想到了中午時輸?shù)舻哪前袲OTA對局。

“這是一個自鎖現(xiàn)象。”

冷不丁地，耳邊一個聲音傳來。

徐劍鋒和站在一旁的學(xué)生同時回頭，驚訝地看到，不知什么時候，一個學(xué)生站在他們的身后，眼神專注地看著這道題。

自鎖？

徐劍鋒倒是知道這個名詞。

自鎖現(xiàn)象，就是一個物體受靜摩擦力作用而靜止，當(dāng)用外力試圖使這個物體運動時，外力越大，物體被擠壓的越緊，越不容易運動，即最大靜摩擦力的保護(hù)能力越強(qiáng)。

他剛剛確實是沒想到這方面。

但那跟這道題又有什么關(guān)系呢？

來不及細(xì)想了。

臨場的應(yīng)變能力瞬間拉滿。

徐劍鋒笑道：“這位同學(xué)對這道題應(yīng)該很熟悉吧，要不你來講講看？”

他不說自己到底會不會，反正擺出一個故作高深的微笑，就足夠了。

林浩覺得，如果他下一句是，老師還是您來吧，那么徐劍鋒的臉絕對會黑得跟油鍋底一樣。

“這道題其實就是一個摩擦自鎖問題，我看這位同學(xué)的筆跡，應(yīng)該也是在這一塊算不明白，那我就展開來講一下吧。”

林浩大概用了兩分鐘的時間。

他倒也不需要從頭到尾講一遍。

這要看人。

有些學(xué)生那是直接拿一道題上來，沒有一點思考，或者說根本不知道自己的問題在哪。

但是這位來問問題的學(xué)生，也算是很頂尖的學(xué)霸了，從他的筆跡上就能看出來。

林浩就順著他的思路看下去，然后直擊要害，將他的問題解決了。

順便也是科普了一下自鎖現(xiàn)象這個知識點。

那位學(xué)生瞬間露出了恍然大悟的表情：“我懂了我懂了，謝謝老師，還有這位同學(xué)，我回去再演算一下。”

思路有了，接下來就是具體的計算了。

由于是剛學(xué)到的思路，學(xué)生也是怕忘記了，所以走得很匆忙，抓過筆記本就往外跑。

徐劍鋒松了一口氣。

“同學(xué)，你是哪班的，叫什么名字啊，物理水平很高嘛！”

對于這個給自己救場的學(xué)生，徐劍鋒表示出極高的熱情。

“二班，林浩。”

林浩老實地回復(fù)道。

18中高三年段正好有18個班級，其中有四個是重點班，一個是競賽班。

一班就是競賽班，競賽班主要還是講很困難的題目，里面的學(xué)生，多半都是要走競賽，而不是直接選擇高考的。

他們接受的課程也跟正常的班級不一樣，其中的一部分學(xué)生由于不走高考的路子，所以也懶得去參加統(tǒng)考浪費時間。

否則，蘇映雪的全科第一名的寶座可能不一定能坐穩(wěn)。

當(dāng)然，也不好說，競賽班的學(xué)生還是比較偏科的，大多數(shù)都是偏理科，頂多英語也好一點，來到語文這一塊，那大多數(shù)就都是一塌糊涂了。

意思就是，理科方面，比如理綜，蘇映雪能考到280+，那些競賽班的學(xué)生或許能考到290+，但他們的語文頂多120左右，而蘇映雪是每次都能沖上135+的選手。

這一下就拉開巨大差距了。