大弟該上初一那年，鎮上開始成立重點初中。據說要從每一個村里選幾個拔尖的成績突出的小學畢業生。

大弟小學算術一直學得不錯，但是他語文學的比較糊涂。也因此，大弟沒能考到鎮上的重點初中，只能在村里繼續上初中。但是，父親覺得大弟是個人才，必須接受最好的教育。

父親開始托人找關系送禮，他知道村里有個人在鎮上的學校上班，就把自家地里還沒到收獲時候的土豆挖出來很多，裝了一大袋子背到人家家里說情，一定要讓他托人幫忙把大弟安排到重點初中去。

大概后來父親又親自跑到鎮上找具體管事的人送了禮，最后終于把大弟上重點初中的事情定了下來。

也不知道大弟什么時候學會了騎自行車，似乎他沒有學就會了。大弟開始了他的走讀生涯，每天騎著自行車到六里地外的鎮上上學。

父親不定期地偷偷到大弟上課的教室外觀察自家兒子，也和教大弟的老師套關系。最后結果很讓父親失望，每次下課第一個沖出教室的就是大弟，老師也說大弟不愛學習。

有一次，老師告訴父親說大弟無辜曠課。

分明騎著自行車走了，怎么會沒有上課？

父親開始了對大弟的秘密跟蹤，最后發現大弟每天騎著自行車到另外一個村子的莊稼地里躺著。這把父親氣壞了，他打了大弟。

大弟終于徹底跑沒影了，天黑了還沒有回家。

那天村里放電影，當別人家的大人孩子都在開心地看電影時，我家因為大弟的離家出走亂成了一鍋粥。

我抱著奶弟在家里照顧，還要盯著二弟和三弟，以防他倆獨自跑出去看電影。

父親母親和奶奶都出去找大弟。

父親急哭了。后來據母親說走到莊稼地里時，每走一步都帶著哭腔喊著大弟的小名，還說再也不打他了。

最后是從放電影的露天場地找到了大弟。

奶奶面對一臉不服的大弟如獲至寶，父親再也不敢打他了，數落也不敢了。只敢和聲細語地哄著大弟勸說講道理。

奶奶抱怨父親，都說書想念就念，不想念就不念，至于這樣較真嗎？

只有父親不死心，他認為大弟絕對是個人才，早晚有一天會頓悟，突然就會懂道理愛上學，當然也會考出好成績，最終光耀門楣。

父親好言相勸大弟后，大弟答應不再逃學了，同時父親也答應不再到學校調查他。

大弟過起了隨心所欲的走讀生活，哪門功課有興趣就學，沒興趣的就對付?？雌饋砻刻斓挂策^得開心。有時候回到家里會和我們講講他們班的老師和同學之間發生的趣事。

我偶爾會翻翻大弟的書包，里面書本一團亂。不用細看，一看這書包就知道大弟對待讀書的態度。

我拿出他的作文本，隨便翻開一篇作文看看，簡直是沒頭沒尾胡亂寫。不過很好笑，看大弟寫的作文也是一種減壓方式，能讓我笑出聲來。有一次，母親好奇問我有什么好笑的？我給她和二弟讀出聲音，結果二弟也笑得前仰后合，以至于彎腰捂住肚子。

之后，不定期的二弟或三弟就偷偷拿來大弟的作文本，求我給他們讀。